【文章內(nèi)容簡介】 們的期望，時(shí)代的呼喚。作為校長，要自覺提高教育理論素養(yǎng)，精通教育業(yè)務(wù)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能做到這點(diǎn)。培訓(xùn)班上盛局長長海闊天空的暢談，授課專家們深入淺出的闡述，不僅來源于他們實(shí)踐的積累，更來源于他們豐實(shí)的知識積淀，他們用自己的行動(dòng) 為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。盛局長告訴我們只有不斷的學(xué)習(xí)，才能擴(kuò)大自己的眼界，才能拓展自己工作、管理的思路 。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷地改善自己的知識結(jié)構(gòu)，才能讓自己擁有大智慧、洞察力，讓自己的工作更加得心應(yīng)手 。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的修身養(yǎng)性，陶冶自己的性情，使自己擁有“開闊的心懷，開放的心態(tài)”，做好和諧、民主、開放的校園文化帶頭人。學(xué)習(xí)期間盛局還聯(lián)系新華書店的同志給大家精心準(zhǔn)備了相關(guān)專業(yè)的書籍，到學(xué)員駐地現(xiàn)場售書。開拓眼界的學(xué)習(xí)，可以是外出參觀、實(shí)地考察 。也可以是遨游書海，以書為友，我們認(rèn)為如今更多的學(xué)習(xí)機(jī) 會(huì)應(yīng)是后者。作為校長必須要養(yǎng)成“多讀書，讀好書”的習(xí)慣，讓書籍陪伴自己的生活，讓書籍促進(jìn)自己的成長。這次培訓(xùn)班發(fā)的學(xué)習(xí)材料集，我就深感很有學(xué)習(xí)與借鑒的價(jià)值，一定會(huì)靜下心來細(xì)細(xì)拜讀，慢慢品味。 用愛心經(jīng)營校園 這次培訓(xùn)班我覺得還有一個(gè)亮點(diǎn)，那就是我市教育系統(tǒng)校長代表的經(jīng)驗(yàn)交流，他們從不同的角度講了如何管理好學(xué)校，辦出特色。從他們的身上，我感受到宿州教育人的樸實(shí)、真誠、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新 。從他們的身上我看到了努力的方向，汲取了前進(jìn)的動(dòng)力。他們那淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的情懷，潛心管理、追求創(chuàng)新的行為，深深 啟發(fā)了我讓我靜下心來謀劃校園的未來，靜下心來反思管理的得失，靜下心來鉆研自己的業(yè)務(wù)，靜下心來閱讀啟迪的書籍，只有真正的“靜心”，我們才會(huì)思考、工作才有收效、管理才會(huì)創(chuàng)新、校園才會(huì)前進(jìn)。讓我們從繁雜的事務(wù)中解放出來吧，讓我們的身上洋溢著一種“靜”氣 !作為管理者同樣也要擁有“愛心”，真心的愛著校園的每一個(gè)師生。因?yàn)閻坌?，?huì)讓我們尊重、相信每一位師生 。因?yàn)閻坌模瑫?huì)讓我們公平的善待每一位師生 。因?yàn)閻坌模@的每一位師生有了奮發(fā)向上的動(dòng)力 。因?yàn)閻坌模@的每一位師生都能健康快樂的成長?！敖o他一個(gè)機(jī)會(huì)，還你一個(gè)奇跡” — — 讓我們也永遠(yuǎn)記住這句話吧 !無論是誰都需要有工作的責(zé)任心，尤其是校園的管理者。 3 盡職、盡責(zé)，協(xié)調(diào)一致是當(dāng)好校長的關(guān)鍵 當(dāng)好校長要做到盡責(zé)。工作要起表率作用，以身作則，以人為本抓管理。樹立全面發(fā)展意識、不斷發(fā)展意識、人才意識，素質(zhì)教育意識、競爭意識和發(fā)展觀念。要講大局、講政治、講教學(xué)改革、講學(xué)校特色、講學(xué)校未來如何育人，同時(shí)要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神和協(xié)作精神。只有這樣，學(xué)校各項(xiàng)工作、制度規(guī)章執(zhí)行起來效果會(huì)更佳。一個(gè)好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解 放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中我將真正做到盡職、盡責(zé)，加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。我要把自己的崗位當(dāng)成責(zé)任，有了責(zé)任心，凡事就會(huì)盡心盡力而為 。有了責(zé)任心，工作就一定會(huì)主動(dòng)、踏實(shí)、勤奮地完成 。有了責(zé)任心，就一定會(huì)處處、事事以工作為重 。有了責(zé)任心，做每一件事都會(huì)堅(jiān)持到底 。有了責(zé)任心，就一定能帶領(lǐng)教師走向事業(yè)的輝煌。校長必須自覺地當(dāng)好師生的公仆，充分認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。同時(shí)校長在教學(xué)上要有過硬的本領(lǐng)，帶好班子要協(xié) 調(diào)好班子成員之間的關(guān)系，特別是生活上的關(guān)系。當(dāng)校長要做到：當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)果斷不武斷，要清醒認(rèn)識到威信不是買來樹立，而是要自身學(xué)識水平、人格魅力來樹立，工作中對下屬要信任、不猜疑，要大度，但要有原則性。 明確了努力方向 馬科長、樊科長的講座：提出了我市基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展問題的思考。我們了解到我市基礎(chǔ)教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的任務(wù)目標(biāo)及推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展若干問題的思考。這里特別值得我們校長思考的問題是：如何推進(jìn)素質(zhì)教育 ?怎樣創(chuàng)辦特色學(xué)校 ?這兩個(gè)問題。 從中為我們提出綱領(lǐng)性指導(dǎo)意見，為校長在實(shí)施素質(zhì)教育過程理清思路，明確了方向。 總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。做為校長的我，要清楚自己的角色以及肩負(fù)的責(zé)任，把自己的學(xué)校帶向發(fā)展之路，帶向成功之路，把學(xué)校辦成家長滿意、社會(huì)認(rèn)可的學(xué)校。 第二篇：校長培訓(xùn)總結(jié) 岱岳區(qū)小學(xué)校長流動(dòng)培訓(xùn)總結(jié) 李家上章小學(xué)玄富海 2021 年 5 月 12 日 15 日，在區(qū)教育局小學(xué)教研室馬主任帶領(lǐng)下，我們各學(xué)校學(xué)校長在岳峰小學(xué)、山口中心小學(xué)、角峪中心小學(xué)、大汶口中心小學(xué)進(jìn)行了為期 4 天的培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，我們深入學(xué)校，通過看學(xué)校環(huán)境、文化氛圍、教師及學(xué)生節(jié)目和活動(dòng)、聽校長匯報(bào)、觀課堂教學(xué)等方式，深刻感受到了這幾所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，其先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特的辦學(xué)模式，猶如一股春風(fēng)讓人耳目一新，感觸頗深?，F(xiàn)將本次考察學(xué)習(xí)情況報(bào)告如下： 一、學(xué)校教育的主要特色 岳峰小學(xué)該校始建于 2021 年 9 月是市區(qū)兩級政府重點(diǎn)民生工程。學(xué)校以創(chuàng)建“景觀式、生態(tài)式、園林式、數(shù)字化”規(guī)范化學(xué)校為目標(biāo)，圍繞“實(shí)施幸福教育，共享教育幸福”這一主線 ，梳理“山高人為峰”的人本教育思想，全力打造以“峰”為核心的文化理念、文化行為和文化環(huán)境，讓校園的每一個(gè)元素都體現(xiàn)著“峰”文化精髓。幾年來，形成了自己獨(dú)特的課堂教學(xué)模式，成為全區(qū)基礎(chǔ)教育的揩模。該校的主要理念是：人人皆可教，人人可成才，人人能登峰。在教育過程中以人為本、關(guān)注生命、快樂學(xué)習(xí)、幸福成長、 人人參與、各個(gè)展示、體驗(yàn)成功、享受快樂、激活思維、釋放潛能、自主學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展。 山口中心小學(xué)學(xué)校 山口中心小學(xué)學(xué)校始建于 1943 年，是一所老校，在魏傳東校長的帶領(lǐng)下該校學(xué)校管理規(guī)范 、科學(xué)，在德育、體育衛(wèi)生、藝術(shù)教育、勞動(dòng)教育等方面成績顯著，多次為區(qū)、市提供現(xiàn)場會(huì)，多次接待外地領(lǐng)導(dǎo)、老師參觀、考察。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一直在區(qū)、鎮(zhèn)名列前茅。多次被評為“泰安市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?！薄? 近幾年來，山口中心小學(xué)又提出了“走素質(zhì)教育之路，奔科研興校之程”的口號和思路。 2021年在魏傳東校長的帶領(lǐng)下主持課題 22個(gè)，已結(jié)題 14 個(gè)，還有沒有立項(xiàng)的課題，真正做到了問題即課題，人人有課題。我們還看了老師們的模擬上課，他們自編自導(dǎo)自演。演的有板有眼、像模像樣、生動(dòng)有趣、形象逼真，能比較全面的體現(xiàn)教師 的教學(xué)理念新、教學(xué)手段佳、教學(xué)評價(jià)得當(dāng)、教學(xué)機(jī)智靈活等多方面的素質(zhì)。 在網(wǎng)絡(luò)教研方面魏傳東校長高瞻遠(yuǎn)矚，站在教育時(shí)代的前沿，率先通過博客搞起了教學(xué)研究，帶領(lǐng)全校 40多位教師走上了漫漫博客路。老師們不斷創(chuàng)新自己的博客，欄目豐富，模板多姿，版面多彩，形式多樣。有音頻、視頻、圖畫，還有動(dòng)畫。有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，使人留戀往返。 角峪鎮(zhèn)中心小學(xué) 角峪鎮(zhèn)中心小學(xué)新址建于 2021 年，學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、科研興校、改革強(qiáng)校、質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)思想和“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，以“創(chuàng)名校、推名師、育名生”，致力于辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理的規(guī)范化、學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)良化、教育思想的現(xiàn)代化，使學(xué)校整體工作穩(wěn)健、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展。近幾年，在“以制度促規(guī)范、以文化積底蘊(yùn)、以特色創(chuàng)品牌、以品牌求發(fā)展”的辦學(xué)思路的指導(dǎo)下，對學(xué)生實(shí)施藝術(shù)的熏陶教育。學(xué)校組建了乒乓球、書法、國畫、山東快書、架子鼓、舞蹈、口風(fēng)琴等 20 余個(gè)社團(tuán)，豐富了學(xué)生的課余生活，有多名學(xué)生在市、 區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽中獲獎(jiǎng)。 大汶口中心學(xué)校老校和中心小學(xué) 來到大汶口鎮(zhèn)，立即就感受到大汶口文化的氛圍，走進(jìn)大汶口中心學(xué)校老校，校園雖不大，但環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。在講解員的介紹和引導(dǎo)下，我們先看到文化墻、奇石文化、美綠化、古屋、汶水泥吧等校園文化及各具特色的班級為華。校園里無論是墻壁文化、樓梯文化、走廊文化還是教室文化，目之所及都是和大汶口文化緊密相聯(lián)的內(nèi)容，置身校園中，你會(huì)覺得走進(jìn)了一所文化館，學(xué)生每天都沉浸其中，受到了良好的教育。接著我們觀看了學(xué)校舉辦的感動(dòng)校園人物頒獎(jiǎng)典禮，其中穿插了教 師和學(xué)生的節(jié)目，有樂器表演、集體誦讀、教師舞蹈、合唱、獨(dú)唱、經(jīng)典誦讀等節(jié)目。看 到老師們、學(xué)生們的精彩表演，我感到這里的老師、學(xué)生都無比的幸福。 下午，我們又來到大汶口中心小學(xué)（新校），聽了校長匯報(bào)，欣賞了學(xué)生經(jīng)典誦讀，觀看了學(xué)生《弟子規(guī)》韻律操，還參觀了學(xué)校文化長廊及教室文化氛圍，感覺到學(xué)校的“以傳統(tǒng)文化教育為主線，以寫字、經(jīng)典誦讀等系列教育活動(dòng)為主陣地，以文化立人為總目標(biāo)”的辦學(xué)特色，學(xué)校課堂、主題教育活動(dòng)、校園文虎到處彰顯傳統(tǒng)文化教育的濃厚氛圍。 二、考察學(xué)習(xí)后的思考 這幾所學(xué)校雖然特點(diǎn)不同，學(xué)校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學(xué)習(xí)和思考的地方。 校長是學(xué)校的領(lǐng)頭雁，是學(xué)校發(fā)展的工程師，是一所學(xué)校的靈魂。校長的治學(xué)思想及理念，直接決定著一所學(xué)校的興衰。魏傳棟校長就是一位思想型的校長，他的思路開闊，思想新穎，做事認(rèn)真，極富創(chuàng)造性及先進(jìn)性。同時(shí)，魏校長還善于學(xué)習(xí)，精于實(shí)踐，樂于總結(jié)，持之以恒，多年來撰寫博客，記錄了他幾年來的感想、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這為學(xué)校工作的發(fā)展奠定了非常牢固的基礎(chǔ)。這也給我們以啟示：校長必須要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。 必須要有 先進(jìn)的辦學(xué)理念。 辦學(xué)理念對學(xué)校辦學(xué)起著定向作用，對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。蘇霍姆林斯基所說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次 才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”這些學(xué)校校長們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。因此，作為一校之長，我們一定要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，并以這個(gè)辦學(xué)目標(biāo)為核心，形成自己的辦學(xué)思想，然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動(dòng)，使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入 每個(gè)教師心中，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。只有這樣，我們的辦學(xué)目標(biāo)才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。