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正文內(nèi)容

20xx幼兒園教師年度工作計劃5篇(編輯修改稿)

2025-06-04 02:58 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 活動。如師德、怎樣合理組織一日活動及案頭工作等。 加強勝任教師向穩(wěn)定的成熟型教師轉變 —— 做到大膽執(zhí)教,發(fā)展優(yōu)勢 (1)本學期完成 6 次園內(nèi)半日展示活動,促進教師熟練把握教育教學基本規(guī)律,正確判斷兒童發(fā)展水平,確定適應的指導策略。 (2)利用自身優(yōu)勢開展自己獨特風格的教育活動。 展示骨干教師的教學風采 —— 做到形成特色,嶄露頭角。 (1)為骨干教師拓寬培訓渠道,如外出學習、教學展示、專題講座、教研組展示等,提供互動學習、研討展示的機會,充分發(fā)揮骨干教師的引領和輻射作用。 (2)園級骨干教師本學期完成 3 次教育活動展示,主動進行教研專題講座活動。 (3)積極申報教師基本功,并進行參評評選活動。 開展“多媒體信息技術”培訓,使教師掌握多媒體使用、微課制作的方法,不斷提升教師運用現(xiàn)代化信息技術的能力。 發(fā)揮支教教師的引領、示范作用 (1)支教教師做好示范和榜樣作用,每學期上示范課不少于 2 次,講座活動兩次。 (結合教師實際困惑而定 ) (2)參與各項計劃地制定、完善及活動的開展。 (3)逐班、逐人指導活動。指導每人每學期上兩次公開課,進行資源共享。 (4)組織好園內(nèi)公開課、示范課、研究課等活動,形成積極向上、相互研討的良好氛圍,促使部分教師不斷提高自己的業(yè)務水平。 (5)針對教師困惑進行業(yè)務培訓 (針對新教材 ) (6)指導教研組長進行教研活動。 (7)做好教師的書寫材料的嚴格把關與指導。 抓住縣級教師基本功活動,提高教師區(qū)域游戲計劃制定以及準確分析幼兒游戲情況能力。 (1)參與二幼設置的有關基本功內(nèi)容的培訓。 (2)通過 *教研開展園內(nèi)研討交流活動,提高教師制定區(qū)域游戲計劃和分析幼兒游戲情況的能力。 (3)開展園內(nèi)基本功評選活動。 制定《指南》學習計劃,利用隔周五進行學習,解讀交流,期末交 5000字學習筆記并上交學習體會。 二、各種活動促進幼兒全面發(fā)展健康成長 (一 )通過有效的主題活動,促進幼兒主動發(fā)展。 各班根據(jù)幼兒個性 發(fā)展的需要和各種教育活動的需要開展主題活動,擴展和延伸教育活動,通過組織幼兒討論,按照幼兒的想法、看法,再同他們一起巧妙地設計主題活動,使每個幼兒都感受到成功的喜悅,體驗到合作的樂趣,使主題活動“從幼兒中來,到幼兒中去”,讓幼兒真正成為活動的主人。 (二 )結合陽光體育活動和幼兒體能測試項目,各班添設游戲材料,創(chuàng)新戶外區(qū)域游戲內(nèi)容,將走、跑、跳、投、鉆等訓練貫穿于活動中。另外,各班進行跳繩、投擲、跳遠等比賽,發(fā)展各項動作。 (三 )繼續(xù)利用農(nóng)村自然環(huán)保資源,各班嘗試開展藝術特色活動,培養(yǎng)幼兒的審 美能力。 (四 )從幼兒發(fā)展和活動需要出發(fā),充分利用人力資源、文化資源、物質(zhì)資源、自然資源,通過“請進來、走出去”的模式,為幼兒提供多樣化的活動平臺,讓幼兒在自主選擇中獲得發(fā)展。組織幼兒參觀里炮果園、葡萄地等 。帶幼兒去農(nóng)家院,領略農(nóng)家特有的風情,帶幼兒去野生動園,了解一些動物的外形特征、生活環(huán)境,開闊幼兒的視野。 (五 )各班開展故事表演活動,提高幼兒口語表達能力。 (六 )各班在晨檢活動中組織小的口語交際活動,讓幼兒自由表達、大膽講述,提高幼兒運用語言與人交往的能力。 三、多種舉 措提高保教質(zhì)量 (一 )強化幼兒一日生活管理,提高教育教學質(zhì)量。 ,有計劃、有準備、有組織、有總結、有反饋地開展各項教學工作。 “常規(guī)管理經(jīng)驗介紹”活動,通過這些活動,共同探討如何做好班級管理工作的方法,促使我園也取得的一些教研成果。 ,把握備課、聽課、評課及教師對幼兒的觀察了解、評價等各個環(huán)節(jié),并要求每位教師對月、周各環(huán)節(jié)的教育教學活動制定詳細的計劃,進行客觀的評價。通過跟班級半日活動和隨時抽查等多種形式,加強對教學質(zhì)量的監(jiān)控,繼續(xù)探索更為有效的教學質(zhì)量監(jiān)控的時機、形式、渠道和評價,不斷提高全園的整體教育教學水平。 ,加強檢查、指導、評比力度,使檢查促規(guī)范、指導促發(fā)展、評比促提高。 (二 )開展有效區(qū)域活動,提高教師有效指導能力。 ,如積木區(qū)、益智區(qū),角色區(qū),圖書區(qū)、美工區(qū)等,突出幼兒游戲的特性區(qū)域活動。 ,提供足夠的區(qū)域游戲材料,能夠體現(xiàn)延慶地域特色。 ,創(chuàng)設適宜幼兒發(fā)展的區(qū)域環(huán)境 。 四、多項家園聯(lián)系方式,促進有效互動 。 ,元旦向家長半日開放一次。 。 ,做好各村班車幼兒的家長溝通工作。 。 “我是和家長如何溝通的”經(jīng)驗介紹活動。 幼兒園 2020 保教工作計劃篇二 新學期工作開始了,為了每一個孩子都能獲得更好的發(fā)展,能更健康、全面地成長,為了自己更好的工作,并在工作中得到成長,針對我班幼兒制定本學期計劃如下: 一、日?;顒臃矫? ,每天做好清潔、消毒、通風工作,預防傳染病的發(fā)生,合理地安排 好幼兒的一日生活。教育幼兒不動插座、電板,以防觸電 。不將手指放在門、窗處,以防夾傷 。注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品 。教育幼兒入廁時不推不擠,以防撞傷、碰傷。 。平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動,對幼兒進行淺顯的安全常識教育,提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動規(guī)則,不攜帶危險物品參與活動 (如:剪刀、玩具等尖銳物件 ),游戲中不做危險動作 (如:頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等 ),不擅自離開集體,同伴間友好相處,互相謙讓,不擠不撞,不 (打、 推、咬、抓 )人。 ,如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣,幼兒每天不用老師再提醒,都能主動完成好。 ,培養(yǎng)幼兒自理能力。教幼兒學習穿 *服、鞋襪,練習整理自己的著裝和床鋪,學做一些力所能及的事。 二、做好三檢工作 :小班幼兒習慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方,在日常生活中時常仔細留意,引導幼兒注意個人衛(wèi)生,不把臟東西放入嘴里,以防止病由口入,不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物。 :眼不離幼兒,腿勤加強巡視,手勤,常摸一摸幼兒。檢查幼兒不玩衣物 (如:扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等 ),不蒙頭睡覺,不拿玩具、物件睡覺。 :分工明確,接待家長,組織幼兒,收拾好衛(wèi)生,斷水斷電,管理好班級物資。 三、家長聯(lián)系方面 ,請家長積極配合幼兒園做好安全衛(wèi)生、保育工作,特別是加強交通安全的重視,在接送幼兒時遵守交通法規(guī)。 。引導孩子記住父母姓名、電話號碼等。離園時要求幼兒與教師道別, 并說明來接者的身份,不跟陌生人離開或擅自離園。眼觀四路,要是家長自己在離開班級之后帶孩子在園內(nèi)大型玩具區(qū)玩,一定要提醒家長看好孩子。 四、藥物安全管理 幼兒體質(zhì)的不同類型,必須提示家長與老師及時溝通,請家長配合將需服用的幼兒藥品上寫明班級、姓名、劑量、時間等,交于班級老師,由老師做好藥品管理工作,以免幼兒誤食,防止班級老師由于其他工作影響幼兒服藥的時間。平常積極配合醫(yī)務室做好幼兒體檢等各項保健工作,使幼兒能夠健康茁壯成長。 幼兒園 2020 保教工作計劃篇三 一、情況分析: (一 )成績: 日常教學工作:上學期我們依據(jù)幼兒全面發(fā)展的需要,創(chuàng)設了公共區(qū)域,在全園范圍內(nèi)開展了區(qū)域活動,通過區(qū)域游戲,較大的提高了幼兒的自主性和交往能力。同時我們加強對環(huán)境創(chuàng)設的教育性研究,使環(huán)境創(chuàng)設能夠滿足幼兒發(fā)展需要,為幼兒主動發(fā)展搭建平臺。并針對幼兒園的特色課程,“感統(tǒng)課程”開展了一些理論與實踐的培訓活動,使得一些新入職教師,和一些年輕的教師對“感覺統(tǒng)合”有了一定的了解,提高了教師的理論水平和實際教學的能力。 教研工作:上學期我園圍繞“如何進行區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設、材料投放 ,提高幼兒參與區(qū)域活動的主動性”開展深入學習、研究。通過教研活動,教師們對區(qū)域教學的方式有了初步的了解,提高了教師區(qū)域環(huán)創(chuàng)的能力,能夠根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展特點投放不同層次的游戲材料的能力。 幼兒發(fā)展水平:通過幼兒發(fā)展評價的評估可以看到:中班幼兒在五大領域方面發(fā)展比較均衡,尤其是在認知、藝術、方面發(fā)展較好,小班幼兒在認知和社會方面發(fā)展比較好,嬰班幼兒在語言和小肌肉動作方面提高較快。 家長工作:良好的溝通是家園合作的基礎,為了更好的讓家長了解孩子和幼兒園的情況,園所定期召開家委會會議 ,伙委會會議,讓家長與園所管理層能夠定期就關心的問題進行有效地溝通,杜絕了模式化的溝通方式,解決了園所存在的一些問題。我們通過“家長問卷調(diào)查表”來征詢家長的意見和建議,反思工作中的經(jīng)驗與不足。同時利用“家長開放日”、“家長會”、等活動形式讓家長了解我們工作以及幼兒的成長進步,進一步促進了家園合作。 (二 )不足及原因分析: 根據(jù)本學期初的全園幼兒發(fā)展評價反饋、日常進班檢查工作情況以及教師反饋,目前主要有以下幾個突出問題: 部分新教師入職,新教師在班級管理、教育教學、家長工作等方面缺乏一定的實踐經(jīng)驗,需要進行帶教和扶持。同時,新教師自身的教育技能與教育方法存在著不足,需要通過園本培訓、教研等方式提高教師的藝術素養(yǎng)與教育技能。 由于遺留的教學觀念的影響,教師對區(qū)域教學、提高幼兒參與度、主動發(fā)展上有明顯的不足,需持續(xù)不斷的提升。 幼兒園各個班級中缺乏雙語的氛圍,教師在一日生活中主動運用英文與幼兒交流的意識還有很大的欠缺。 二、指導思想: 認真落實《幼兒園工作規(guī)程》及《北京市幼兒園工作綱要細則》的工作指示精神,堅持以科學管理為保障、以師幼發(fā)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心,深化規(guī)范與發(fā)展并舉的管理思路。以一級一類園所要求,自我檢查、嚴格要求,踏踏實實做好每一項工作。本學期將不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量和服務水平,在片區(qū)內(nèi)提升園所知名度,為招生和園所知名度的確立奠定基礎。以“一級一類園驗收標準”園為園所各項工作發(fā)展重點、依據(jù),繼續(xù)深入學習和全面貫徹《綱要》及《快樂與發(fā)展》精神,落實本學期《全園工作計劃》相關內(nèi)容,在全面提高幼兒各領域發(fā)展水平同時進一 步落實主體性教育目標 。通過區(qū)域活動、課題研究等形式提高教師的專業(yè)能力,促進幼兒全面、和諧、主動發(fā)展。 三、工作目標與措施: 依據(jù)《分級分類驗收標準及細則》,逐步規(guī)范幼兒園各項工作,為今后的良性發(fā)展打好基礎。 繼續(xù)加強隊伍建設及一線保教人員教育技能,進一步提高業(yè)務發(fā)展水平和家長認可度。 打造雙語幼兒園的英語特色,使幼兒英語發(fā)展有明顯的提升。 通過特色教學活動,提升幼兒綜合能力的發(fā)展,改變目前重知識輕能力的工作現(xiàn)狀。 加強理論學習,提高保教人員 的理論聯(lián)系實踐的水平和能力,同時加強保教老師對主體性教育目標的理解。 以研促教,通過教研活動促進教師對區(qū)域活動這種教學形式的進一步的了解、把握。提高教師對區(qū)域活動的指導、評價的能力。 通過園本培訓、學習,提高全體教師在一日生活、學習的各個環(huán)節(jié)的雙語教學的意識與能力。 加強教師教育技能的提高,通過學習、培訓、觀摩等形式幫助教師獲得不同的成長。 挖掘家長教育資源,形成家園教育合力,引領家長積極參與教學活動,充分利用家長資源。 繼續(xù)調(diào)整戶外體育活動形式 ,提高春季幼兒戶外活動的興趣,進一步提高幼兒基本身體素質(zhì),促進幼兒上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展 措施: 引領教師學習《綱要》,重點圍繞《教育目標與內(nèi)容要求》開展學習,注重引領教師結合實踐理解理論知識。 針對上學期不足嘗試學習《北京市托幼園所分級分類驗收標準和細則》保教工作部分,提高教師對日常保教工作質(zhì)量標準的認識。 組織專題學習 — 《幼兒主體性教育》,進一步提高全體保教老師對培養(yǎng)幼兒主體性品質(zhì)的重視和對基本策略的認識。 定期組織相關的觀摩和評價,通過互相學習和交流不斷 提高教師的教育技能。 發(fā)揮有經(jīng)驗老教師的主動性,開展“老帶新”活動,使新教師獲得實際的幫助。 通過家園聯(lián)系欄向家長展示班級開展的主題活動,引領家長積極參與主題活動。 定期進行英文日常用語的培訓活動,提高教師的英語聽說水平。 通過家園聯(lián)系欄中的互動話題,引導家長積極參與提高家園共育的有效性。 通過主題式的家園大型活動,吸引家長主動參與,體會家園共育的益處。 通過觀摩學習,引領教師關注幼兒上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展的需要,組織教師根據(jù)幼兒體能發(fā)展的需
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