【文章內(nèi)容簡介】 ，提高師生寫字水平，弘揚傳統(tǒng)文化，營造墨香校園，現(xiàn)根據(jù)我校實際情況，制定寫字教學特色創(chuàng)建工作細則。 一、指導思想 從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做 人”為主旨，培養(yǎng)學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍，培養(yǎng)學生的書法特長，創(chuàng)建寫字教學特色。 二、創(chuàng)建目標 寫字特色的項目明顯突出；寫字特色的內(nèi)容廣泛和諧；寫字育人的影響深入人心；創(chuàng)建哈拉道口學區(qū)乃至松山區(qū)有影響力的寫字特寫學校。 三、工作保證上堅持兩個必須 開展工作，保障機制十分重要，離開施控手段，教師重視程度、經(jīng)費保證將受到影響，因而我們特制定“兩個必須”。 （一）必須建立寫字教學及測評工作領導小組。 組 長：劉明珠副組長：趙偉、杜正育 組 員：班主任、全體語文老師。 領導小組負責學校寫字教學研究、指導、測評、考核工作，組織開展寫字教學活動，制定寫字教學及測評方案，保證我校寫字教學工作正常進行，盡快提高我校師生寫字水平，確保達標，爭創(chuàng)優(yōu)秀。 （二）必須嚴格考核。 領導小組每學期對各班寫字水平進行測評兩次。凡是不達標的班級，要追究相應老師責任。另外，值周老師定期、不定期檢查“每天上午、下午 15分鐘天天 練”，并作記錄。 四、工作思想上確定兩種認識 （一）小學寫字教學核心任務是探索提高學生寫字水平的途徑、教學方法，提高學生寫字水平。 要想完成這核心任務，首先應做好以下五點： 營造高雅氛圍。上午、下午 15 分鐘寫字課時，放輕音樂； 寫字姿勢正確。必須做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個字”（頭正、身直、臂開、足安）； 提高寫字技能。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比 ）；闖過三道關（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）； 控制書寫速度。一年級學生每分鐘寫 3— 5 字；二年級學生每分鐘寫 5— 7 字；三年級學生每分鐘寫 8 字左右；四年級學生每分鐘寫10 字左右； 五、六年級學生每分鐘寫 15字左右； 優(yōu)化教學方法。要求每一位參與者以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待每一堂課，要以“系統(tǒng)指導，教給方法，推進訓練”為主旨，扎實抓好“四個堅持”，協(xié)調(diào)合作，全面提升寫字課堂教學質(zhì)量。 四堅持”為：認字和寫字的有機結合。即教學生練字的時候，有機結合語文課后生字的指導 。寫字和訓練“雙姿”培養(yǎng)習慣相結合?！半p姿”即“坐姿”和“寫姿”。堅持提高寫字技巧與審美教育，品性教育有機結合；指導學生對作品的評價、賞析，有機激發(fā)審美情趣，陶冶審美情操，引導他們在實實在在的寫字練習中，培養(yǎng)學生專注、耐心和頑強的意志力，使品性得到實實在在的訓練和提高。課堂教學評價和寫字教學評價相結合。學生各科作業(yè)都設立優(yōu)秀、良好、合格、加油四個等第，用于評價每項作業(yè)書寫情況，確保書寫評價的制度化，經(jīng)常化，充分發(fā)揮評價的導向，激發(fā)功能。 （二）小學寫字教學終結目標是探索寫字教學與素質(zhì)發(fā)展關系，促進學 生素質(zhì)發(fā)展。 這樣要求我們在寫字教學中做到“三全”，實現(xiàn)“六種效益”?！叭奔疵嫦蛉w，抓住寫字過程，促進學生全面發(fā)展；“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運用效益、啟智效益、教育效益、習慣效益。 五、工作操作上強化四項規(guī)定 （一）“打鐵還需自身硬”，要想指導學生寫好字，教師自身必須先練好基本功。 練好“三筆字”基本功。每位教師每周練寫毛筆字 30 個左右，鋼筆字 100個左右，習字作業(yè)周末交給領導小組負責人檢閱、評比。 練好指導功。自身練好三筆字，只是指導學生寫 的前提，還必須深入鉆研學生寫字特點、途徑，開展教研活動（每學期至少 5 次），堅持聽課、評課，積極探索寫字課堂教學模式，不斷總結經(jīng)驗，提高指導水平。 （二）寫字備課要做到四有。 要有精當?shù)闹笇гO計。要精當?shù)矫恳粋€筆畫寫法，筆畫間互相呼應，結構布局，整體安排等。 要有重難點指導。 要有可能出現(xiàn)的典型錯誤分析設計。 要有個別指導安排。 （三）上課時要做到四個一定。 一定要體現(xiàn)教師主導，學生為主體。 一定要有具體指導、講解、示范。 一定要有典型錯誤糾正。 一定要有評講、激勵環(huán)節(jié)。 （四）工作總結要做到兩個堅持。 語文老師每學期堅持對班級寫字工作情況作一次具體總結。 領導小組堅持每學期對學校寫字教學工作作兩次深入調(diào)查、分析、總結。 六、工作過程中抓好六個環(huán)節(jié) （一）語文課上識寫結合。 語文課上識字教學時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫法。原則上語文課上學生練字時間要不少于 5 分鐘。 （二）寫字課上重難點指導。 寫字課上老師要 做到講解、示范相結