【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 援助；感動(dòng)，是陌生人一聲聲緊張的問(wèn)候。 —— 《那一次，我真感動(dòng)》 感動(dòng)，是冬日寒風(fēng)中那一雙溫暖的大手；感動(dòng)，是春日清風(fēng)中那撲鼻的花香；感動(dòng)，是那夏日涼風(fēng)中那可愛(ài)的浪花；感動(dòng)，是秋日秋風(fēng)中那枯黃的落葉??感動(dòng)，是一種崇高的養(yǎng)分，他像黑暗中的一縷溫暖的陽(yáng)光，直射你的心房。 —— 《那一次，我真感動(dòng)》 感動(dòng)是什么？ 感動(dòng)是一碗熱騰騰的心靈雞湯；感動(dòng)是什么？感動(dòng)是媽媽送來(lái)的一杯熱牛奶；感動(dòng)是什么？感動(dòng)是眼淚的見(jiàn)證?? —— 《那一次，我真感動(dòng)》 第四篇：作文開(kāi)頭例文 作文開(kāi)頭及練習(xí) 一、作文開(kāi)頭例文 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法： （ 1）如優(yōu)秀作文《對(duì)自己微笑》開(kāi)頭：早晨起來(lái)，對(duì)自己微笑，讓自己帶著美好的心情出門(mén)；夜晚歸來(lái)，對(duì)自己微笑，祝福自己有一個(gè)甜甜的美夢(mèng)。是的，對(duì)自己微笑，是我們擁有快樂(lè)的重要方式。 （ 2）例如：“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡蕓芝先生?！?魏巍《我的老師》 )“我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫百草園?！?魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》 )“我們中國(guó)人是有骨氣的?！保?3）《好漢韋小寶》：韋小寶是一個(gè)很有趣的人。 （ 4）《執(zhí)著的我》：我是一個(gè)性格開(kāi)朗、活潑好動(dòng)的陽(yáng)光女孩。個(gè)子中等，長(zhǎng)著一頭短發(fā)，喜歡穿比較瘦的衣服。 （ 5）《難忘的一課》：那是兩年前的一堂語(yǔ)文課。 （ 6）《我關(guān)注人類的生存環(huán)境》：朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣 體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻不氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境！” (7)《家，真好》 :痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云；家 —— 融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè)；家 —— 接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。家，真好！ 接近法： （ 1）例如：“這是十幾年以前的事了” (冰心《小桔燈》 )是時(shí)間接近；“東勝神州，海外有一國(guó)土，名曰傲來(lái)國(guó)，國(guó)近大海，海中有一座名山，喚為花果山” (吳承恩《西游記》 )是空間接近。老舍的《在烈日和暴雨下》 開(kāi)頭：“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂 !”開(kāi)頭則是交待事情發(fā)生的時(shí)間、節(jié)令、氣候。 （ 2）《掌聲》：站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手捧一張鮮紅的“市三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀，我仿佛成了兩千余名同學(xué)羨慕的“英雄”。掌聲從一雙雙手中飛出，巨浪一樣向我涌來(lái)，淹沒(méi)了回蕩在廣場(chǎng)上的高亢的樂(lè)曲。我不禁兩眼潤(rùn)濕，思潮澎湃，耳畔又響起那次改變我人生的掌聲。 (3)《當(dāng)我面對(duì)“溶溶月色”的時(shí)候》 :獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把 你送上了開(kāi)往異鄉(xiāng)的列車(chē)?? 小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？ 類比法： （ 1）“人人都喜歡春天，而我卻更喜歡冬天” (老舍《濟(jì)南的冬天》 )；“花鳥(niǎo)草蟲(chóng)，凡是上得畫(huà)的，那原物往往也叫人喜愛(ài)。蜜蜂是畫(huà)家的愛(ài)物，我卻總不大喜歡?！?(楊朔《荔枝蜜》 )像魯迅的《一件小事》，周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，都是從相對(duì)的一個(gè)對(duì)象人手，引出要寫(xiě)的事物。 （ 2）《我喜歡考試》：面對(duì)考試，搖頭者有，嘆氣者多。一進(jìn)考場(chǎng)，便會(huì)聽(tīng)到“考考考，老師的法寶”之類的怒吼，也會(huì)聽(tīng)到“分分分，學(xué)生的命根”之 類的哀鳴?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，考試是校園里最讓人頭疼的事情。不過(guò)，我例外！ （ 3）《生命需要堅(jiān)強(qiáng)》：生命看似十分脆弱。手輕輕一折，花草就凋零枯萎了；腳輕輕一踩，螞蟻就粉身碎骨了；武器隨便一揮，人或動(dòng)物就很快死亡了??生命是如此的弱不禁風(fēng)?？墒?，大自然的另一番景象卻讓我們看到了生命的頑強(qiáng)：大興安嶺火災(zāi)后，火林帶剩下一棵棵烤得焦黑 的光樹(shù)干，一些林業(yè)專家判了它們死刑。但誰(shuí)知，來(lái)年春天，焦黑的樹(shù)干都綻出了新芽。 描寫(xiě)法： （ 1）“山，好大的山呵 !起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn) 方，消失在迷茫的暮色中?！?(彭荊風(fēng)《驛路梨花》 )“天剛黎明，火箭發(fā)射場(chǎng)區(qū)一片緊張的戰(zhàn)斗氣氛，??高大的發(fā)射塔架，環(huán)抱著乳白色的巨型運(yùn)載火箭，聳立在發(fā)射場(chǎng)上?！?(《飛向太平洋》 ) （ 2）《擁抱現(xiàn)在》：太陽(yáng)如醉漢般紅著臉朝西方斜墜下去。落霞繚繞，把水藍(lán)藍(lán)的天空暈染成熱情奔放的金橙色，然后變幻身姿，把濃艷的色彩渲染開(kāi)去。粉紅絳紫的典雅將夕陽(yáng)環(huán)繞，占據(jù)一方天空。夕陽(yáng)的余暉下，青蔥的小草和著微風(fēng)搖曳身姿，門(mén)衛(wèi)的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。 （ 3）《心中筑起 一堵墻》：室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（選自 2021 年湖北仙桃中考滿分文 （ 4）《把黎明的美麗帶給曾失落的我》：紫紅色的去霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽(yáng)，如此暖意的畫(huà)面顯示現(xiàn)出“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。 （ 5）《曾經(jīng)擁有》：晚風(fēng)吹過(guò)河面上最的一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一道余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門(mén)上。當(dāng)許許多多都已逝過(guò)， 當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說(shuō)：“別傷心，我已體驗(yàn)過(guò)那種感覺(jué)，雖然只是曾經(jīng)擁有?！? 議論法： （ 1）如“種花好，種菜更好?；ǚN得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞；菜種得好，嫩綠的莖葉，肥碩的塊根和果實(shí)，卻可以食用。俗話說(shuō)：?瓜菜半年糧。 ?我想起在延安藍(lán)家坪我們種的菜園來(lái)了?！?(吳伯簫《菜園小記》 )“天下事有難易乎 ?為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。” (彭端淑《為學(xué)》 )（ 2）《心靈的選擇》：心靈是一個(gè)人的根，人們的觀念在心靈深處徘徊而升華；心靈是一個(gè)人的靈魂，人們的舉動(dòng)因 為心靈這個(gè)靈魂輾轉(zhuǎn)而改變。 設(shè)疑法： （ 1）例如《萬(wàn)紫千紅的花》開(kāi)頭設(shè)問(wèn)：“花為什么會(huì)有各種美麗鮮艷的色彩呢 ?”開(kāi)端就設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，同時(shí)又增加文章的波瀾。（ 2）《文化的性格》開(kāi)頭：萬(wàn)物皆有性格，水有水的性格 ——靈動(dòng)；山有山的性格 —— 沉穩(wěn)。文化亦應(yīng)有其性格，但文化的性格是什么呢？是水的靈動(dòng)還是山的沉穩(wěn)？ （ 3）《選擇》：面對(duì)人生一次次真、善、美、的選擇，我們是果斷，還是猶豫不決，抑或放棄呢？ （ 4）《宿舍 MTV》：俗話說(shuō)“家家都有本難念的經(jīng)”。然而，這句名言到了我們班卻變成了“室室都有本難念的經(jīng)”。想知道為什么嗎？隨我去看一看我們宿舍拍的 MTV 吧?。?5）《感受生活之美》）：我快要死了 —— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很 少和我說(shuō)話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的報(bào)怨，因?yàn)槲抑牢铱煲懒?。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。 引用法。 （ 1）如《懷疑與學(xué)問(wèn)》開(kāi) 頭引用了程頤的話：“學(xué)者先要會(huì)疑?！保?2）《圣者與小偷》開(kāi)頭：在中世紀(jì)的一個(gè)教堂里，一位圣者開(kāi)始了他的演講 :“我之所以成為圣者，是因?yàn)槲铱雌屏隋X(qián)財(cái)，我的就是大家的?！庇朴茪q月，彈指一揮。在跨世紀(jì)時(shí)的一所監(jiān)獄里，一個(gè)小偷開(kāi)始了他的人生獨(dú)白：“我之所以會(huì)成為小偷?? （ 3）《人生的句號(hào)》：奶奶說(shuō)：“人生是一本書(shū)，上面每一個(gè)字都是你的腳印，它是一本永遠(yuǎn)沒(méi)有句號(hào)的書(shū)，只有不斷追尋這個(gè)句號(hào)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。” （ 4）《媽媽，是你讓我擁有了現(xiàn)在》：一位作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“快樂(lè)的家庭是一樣的；不幸的家 庭各有各的不幸?！蔽沂且粋€(gè)不幸的人，也曾經(jīng)消沉過(guò)，但是今天我來(lái)到中考考場(chǎng)，信心十足地答卷，全都是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)好媽媽。我要說(shuō)：媽媽，是你讓我擁有了充實(shí)的現(xiàn)在，我會(huì)愛(ài)你一輩子?。?5）《?；丶铱纯础罚骸俺；丶铱纯?，回家看看??”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開(kāi)家整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。 （ 6）《歌聲與微笑》：“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下??”每當(dāng)耳邊響起著熟悉的旋律，自己就好像遇見(jiàn) 了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切。 （ 7）《擁有自信方能成功》：著名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)：“自信是成功的第一 秘訣?！笔堑模瑩碛凶孕?，不斷努力，就能獲得成功。 （ 8）《陶醉》：“月朦朧，鳥(niǎo)朦朧，簾卷海棠紅?！泵慨?dāng)我吟誦這句詩(shī)，心中便有說(shuō)不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)出一幅畫(huà)來(lái)。 修辭法。 （ 1）《把愛(ài)心帶給他人》：愛(ài)心是冬天里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。 （ 2）《詮釋回報(bào)》：假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙??；假如??無(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式存在，我可以忘記周?chē)囊磺校踔量梢話仐壸约?，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的 —— 那就是回報(bào)。 （ 3）《待人和善》：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對(duì)人以和，待人用善，待人和善。 （ 4）《美麗的橋》：常聽(tīng)老人說(shuō)：“我走過(guò)的橋比你走過(guò)的路還多！”那時(shí)，我 就在想，橋究竟是什么呢？難道只村西頭的那兩塊老槐樹(shù)疊加起來(lái)的、我們上學(xué)必須經(jīng)過(guò)的“橋”嗎？ 二、練習(xí) （一）、判斷：成功開(kāi)頭示例 —— 有些人，有些事像風(fēng)一樣，經(jīng)歷過(guò)了，掀起一些塵土，等時(shí)間一過(guò)，卻 像是什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。而有一些事，卻能久久地留在我們的內(nèi)心。那時(shí)，我正在? —— 《往事》用的是 開(kāi)頭。已經(jīng)是深秋季節(jié)，了無(wú)生氣的枝頭上零零落落掛著幾片黃葉，被冷風(fēng)抽打得悉悉索索地哽咽。蒼白的殘陽(yáng)斜射在街頭，沒(méi)有一絲暖意。忽然?? —— 《忘不了街頭那一幕》 用的是 開(kāi)頭。 朋友，您喜歡讀書(shū)嗎 ?書(shū)，拉近了時(shí)間的距離，縮短了地域的間隔；書(shū)，使您暢游千山萬(wàn)水，鳥(niǎo)瞰古今中外；書(shū)，伴您踏上理想的征途，人生從此充滿陽(yáng)光，充滿希望。 —— 《人生的支點(diǎn)》用的是 開(kāi)頭。我的語(yǔ)文老師姓高， 30 歲左右，長(zhǎng)得小鼻子小眼小身材，可以說(shuō)小巧玲瓏，惟一稱得上大的是她的嗓門(mén)?? —— 《我的老師》用