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正文內(nèi)容

千萬別學英語讀后感[全文5篇](編輯修改稿)

2025-06-03 20:27 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 》中,介紹了 5 個階段的 knowhow,利用少則 6 個月、多則 1 年的時間,讀者可以達到相當高的水平。繼第一冊的成功發(fā)行之 后, 2021 年 6 月出版發(fā)行的第二冊《還在學習英語嗎》在韓國也正值熱銷之中。這本書配有各種學習工具,包括 3 套磁帶(初學 ABC級、初高中生級、社會高校級)、 CD、 CD- ROM、 MP3player等,以后還將陸續(xù)開發(fā)更多的學習工具。據(jù)了解,這本書將被翻譯為英文、德文、日文、中文,陸續(xù)出版。 千萬別學英語讀后感 2 有生以來看過的書,不計其數(shù),那些書的名字和內(nèi)容,大多隨著時間的流逝,漸漸地淡忘了。不過也有一些印象深一點的,最難忘的還是一個叫鄭贊容的韓國人寫的 39。一本書 —— 《千萬別學英語》,它在我的腦海里 留下了深深的印跡。 首先是書的名字很特別,乍一看,以為是勸人不要學習英語的,我不明白,因為英語的重要性正如本書中所言:“即使冠以‘世界通用語言’的稱號似乎也難以表述英語在現(xiàn)代生活中的重要性”。你怎么可以讓別人千萬不要學習呢?我有些困惑了,如今,什么樣的書也都可以拿來出版嗎?趕還可以,真正拿來應用就不行了。原來是誤會,為了安慰一下作者那就買一本吧。 其次是內(nèi)容新穎別致。書中明確提出來的口號就是:“跟所有傳統(tǒng)的英語學習方法說再見”,完全摒棄錯誤的英語學習方式,樹立起新的英語學習習慣。包括英語在內(nèi) 的所有語言都并非是學習的對象,而是熟習的對象,當一切都習慣成自然時,我們就可以完全從迄今為止仍然愈學愈難的英語學習中解放出來了。就像人們用母語說話時,熟悉的內(nèi)容自動浮現(xiàn)于腦海中,卻并不深究語法一樣,英語以及其他外語也可以如此。 書中那幽默有趣、表情夸張的插圖,既有助于我們理解書中的內(nèi)容,也給我留下了深刻的印象。它既有操作方法,也有道理講解,使我們既知道怎樣做,又懂得為什么這樣做。 它分為五個階段:選一盤適合自身英語水平的磁帶,第一階段先認真聽,“打通”耳朵,完全聽清;第二階段認真寫,聽讀并舉 ,掌握語法;第三階段認真查,躍躍欲說,出口成章;第四階段再聽、寫、查,自我領(lǐng)悟,無典自通;第五階段認真看、讀,文化融通,漸入佳境。簡簡單單的學習方法,只要你認真做,就可以大大提高英語成績。 再次是效果顯著。作者寫這本書的目的是教我們怎樣用又好又節(jié)省時間又能提高成績的方法學英語。我按照上面所說的去做,才做到第二階段,成績就提高了。雖然不是很多,但是我心里還是樂滋滋的。 我想,這本講如何學英語的書,也可以用于其它學科。比如說,我們在學語文時,可以像上面一樣,多聽多朗讀,通過耳濡目染很自然地提高我 們的語感。這樣學到的知識才是真實有用的,才能在用到它時得心應手,運用自如。 高爾基說“書是人類進步的階梯?!蓖ㄟ^讀書,使我學到了知識,開闊了眼界,尤其是這本講學習方法的書,更是使我受益非淺。 《千萬別學英語》是 21 世紀亞洲最暢銷的書之一,掌握了它的方法就是英語學習的革命。它以獨特、新穎的方法,教我學習英語,留給我的將是永久的記憶。 第四篇:學英語千萬別背單詞 學英語千萬別背單詞 看了這個題目各位同仁是否情緒激動呢?稍安勿躁!當你要求學生學英語的時候?qū)W生是否翻開教材的詞 匯表開始背單詞 —— 就是按照單詞表的順序一遍一遍地看單 TECHNOLOGY,technology寫單詞呢?你是否經(jīng)常講課前要聽寫十個八個單詞呢?回到辦公室批改,寫錯很多單詞的學生還得加罰 N 遍呢?這樣學英語永遠學不會英語!即便學的好也是以犧牲大量時間,精力甚至是大把人民幣為基礎(chǔ),以削弱學生英語學習的積極性為代價而取得的。此乃緣木求魚之舉。毋庸置疑,詞匯學習在英語學習中有著舉足輕重的作用。詞匯掌握不好,英語學習成了無源之水,無本之木。學英語千萬別背單詞,豈不是胡說嗎?問題的如何背單詞?。? 永遠不要脫離一個真實的語境,地道的英語句子,表達法,習慣搭配,去孤立地記憶一個一個英語單詞。 那么詞匯教學策略有那些呢?什么是策略呢?策略是對方法的分析及教學中對方法的選擇。我個人覺得詞匯教學策略主要有如下幾個方面: 一、掌握核心詞匯策略 新教材詞匯數(shù)量之多,難度之大是老師和同學們十分頭痛的事。新課程標準分級目標五級要求學生只須掌握 1500— 1600 個單詞, 200— 300 個詞組。教材中的單詞不用遇詞必背,只要是話題詞匯同時也是目標詞匯才下功夫掌握。 二、詞匯呈現(xiàn)策略 教材編寫的意圖非常明確。詞匯都是在單元教學開始部分以不同的方式呈現(xiàn)。沒有必要用獨立課時集中學習詞匯。等學生把單詞背會再進行單元教學。詞匯呈現(xiàn)策略大體包括以下幾個方面: , ,復雜詞匯可以提前學習,必要是借助母語的幫助。 ,可以借助語境進行猜詞訓練,學習新的詞匯同時也培養(yǎng)了學生猜測詞義的能力。 三、詞匯記憶策略 英語單詞是拼音文字,學生記憶如何拼寫是非常困難的,老師應該指導學生如何記憶單詞 。 語音法。多讀,使單詞的讀音在大腦中“心聲”定型。首先記住讀音,讓后根據(jù)語音規(guī)則利用語音法記憶單詞。 Population=po+pu+la+tionTechnology=tech+no+lo+gy 觀察法。多看,詞匯教學時不要急于記憶單詞的拼寫,首先觀察單詞的構(gòu)成規(guī)律,化難為簡。有的單詞貌似生詞實乃熟詞也。生詞 =熟詞 +熟詞。 LabourDay(Lab 實驗室 +our我們的 ) Butterfly( butter黃油 +fly
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