【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 》中，介紹了 5 個(gè)階段的 knowhow，利用少則 6 個(gè)月、多則 1 年的時(shí)間，讀者可以達(dá)到相當(dāng)高的水平。繼第一冊(cè)的成功發(fā)行之 后， 2021 年 6 月出版發(fā)行的第二冊(cè)《還在學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎》在韓國(guó)也正值熱銷(xiāo)之中。這本書(shū)配有各種學(xué)習(xí)工具，包括 3 套磁帶（初學(xué) ABC級(jí)、初高中生級(jí)、社會(huì)高校級(jí)）、 CD、 CD－ ROM、 MP3player等，以后還將陸續(xù)開(kāi)發(fā)更多的學(xué)習(xí)工具。據(jù)了解，這本書(shū)將被翻譯為英文、德文、日文、中文，陸續(xù)出版。 千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)讀后感 2 有生以來(lái)看過(guò)的書(shū)，不計(jì)其數(shù)，那些書(shū)的名字和內(nèi)容，大多隨著時(shí)間的流逝，漸漸地淡忘了。不過(guò)也有一些印象深一點(diǎn)的，最難忘的還是一個(gè)叫鄭贊容的韓國(guó)人寫(xiě)的 39。一本書(shū) —— 《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》，它在我的腦海里 留下了深深的印跡。 首先是書(shū)的名字很特別，乍一看，以為是勸人不要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，我不明白，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的重要性正如本書(shū)中所言：“即使冠以‘世界通用語(yǔ)言’的稱號(hào)似乎也難以表述英語(yǔ)在現(xiàn)代生活中的重要性”。你怎么可以讓別人千萬(wàn)不要學(xué)習(xí)呢？我有些困惑了，如今，什么樣的書(shū)也都可以拿來(lái)出版嗎？趕還可以，真正拿來(lái)應(yīng)用就不行了。原來(lái)是誤會(huì)，為了安慰一下作者那就買(mǎi)一本吧。 其次是內(nèi)容新穎別致。書(shū)中明確提出來(lái)的口號(hào)就是：“跟所有傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法說(shuō)再見(jiàn)”，完全摒棄錯(cuò)誤的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，樹(shù)立起新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括英語(yǔ)在內(nèi) 的所有語(yǔ)言都并非是學(xué)習(xí)的對(duì)象，而是熟習(xí)的對(duì)象，當(dāng)一切都習(xí)慣成自然時(shí)，我們就可以完全從迄今為止仍然愈學(xué)愈難的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中解放出來(lái)了。就像人們用母語(yǔ)說(shuō)話時(shí)，熟悉的內(nèi)容自動(dòng)浮現(xiàn)于腦海中，卻并不深究語(yǔ)法一樣，英語(yǔ)以及其他外語(yǔ)也可以如此。 書(shū)中那幽默有趣、表情夸張的插圖，既有助于我們理解書(shū)中的內(nèi)容，也給我留下了深刻的印象。它既有操作方法，也有道理講解，使我們既知道怎樣做，又懂得為什么這樣做。 它分為五個(gè)階段：選一盤(pán)適合自身英語(yǔ)水平的磁帶，第一階段先認(rèn)真聽(tīng)，“打通”耳朵，完全聽(tīng)清；第二階段認(rèn)真寫(xiě)，聽(tīng)讀并舉 ，掌握語(yǔ)法；第三階段認(rèn)真查，躍躍欲說(shuō)，出口成章；第四階段再聽(tīng)、寫(xiě)、查，自我領(lǐng)悟，無(wú)典自通；第五階段認(rèn)真看、讀，文化融通，漸入佳境。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的學(xué)習(xí)方法，只要你認(rèn)真做，就可以大大提高英語(yǔ)成績(jī)。 再次是效果顯著。作者寫(xiě)這本書(shū)的目的是教我們?cè)鯓佑糜趾糜止?jié)省時(shí)間又能提高成績(jī)的方法學(xué)英語(yǔ)。我按照上面所說(shuō)的去做，才做到第二階段，成績(jī)就提高了。雖然不是很多，但是我心里還是樂(lè)滋滋的。 我想，這本講如何學(xué)英語(yǔ)的書(shū)，也可以用于其它學(xué)科。比如說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)語(yǔ)文時(shí)，可以像上面一樣，多聽(tīng)多朗讀，通過(guò)耳濡目染很自然地提高我 們的語(yǔ)感。這樣學(xué)到的知識(shí)才是真實(shí)有用的，才能在用到它時(shí)得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。 高爾基說(shuō)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！蓖ㄟ^(guò)讀書(shū)，使我學(xué)到了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，尤其是這本講學(xué)習(xí)方法的書(shū)，更是使我受益非淺。 《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》是 21 世紀(jì)亞洲最暢銷(xiāo)的書(shū)之一，掌握了它的方法就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的革命。它以獨(dú)特、新穎的方法，教我學(xué)習(xí)英語(yǔ)，留給我的將是永久的記憶。 第四篇：學(xué)英語(yǔ)千萬(wàn)別背單詞 學(xué)英語(yǔ)千萬(wàn)別背單詞 看了這個(gè)題目各位同仁是否情緒激動(dòng)呢？稍安勿躁！當(dāng)你要求學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候?qū)W生是否翻開(kāi)教材的詞 匯表開(kāi)始背單詞 —— 就是按照單詞表的順序一遍一遍地看單 TECHNOLOGY,technology寫(xiě)單詞呢？你是否經(jīng)常講課前要聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)八個(gè)單詞呢？回到辦公室批改，寫(xiě)錯(cuò)很多單詞的學(xué)生還得加罰 N 遍呢？這樣學(xué)英語(yǔ)永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)英語(yǔ)！即便學(xué)的好也是以犧牲大量時(shí)間，精力甚至是大把人民幣為基礎(chǔ)，以削弱學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性為代價(jià)而取得的。此乃緣木求魚(yú)之舉。毋庸置疑，詞匯學(xué)習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。詞匯掌握不好，英語(yǔ)學(xué)習(xí)成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。學(xué)英語(yǔ)千萬(wàn)別背單詞，豈不是胡說(shuō)嗎？問(wèn)題的如何背單詞??！ 永遠(yuǎn)不要脫離一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)境，地道的英語(yǔ)句子，表達(dá)法，習(xí)慣搭配，去孤立地記憶一個(gè)一個(gè)英語(yǔ)單詞。 那么詞匯教學(xué)策略有那些呢？什么是策略呢？策略是對(duì)方法的分析及教學(xué)中對(duì)方法的選擇。我個(gè)人覺(jué)得詞匯教學(xué)策略主要有如下幾個(gè)方面： 一、掌握核心詞匯策略 新教材詞匯數(shù)量之多，難度之大是老師和同學(xué)們十分頭痛的事。新課程標(biāo)準(zhǔn)分級(jí)目標(biāo)五級(jí)要求學(xué)生只須掌握 1500— 1600 個(gè)單詞， 200— 300 個(gè)詞組。教材中的單詞不用遇詞必背，只要是話題詞匯同時(shí)也是目標(biāo)詞匯才下功夫掌握。 二、詞匯呈現(xiàn)策略 教材編寫(xiě)的意圖非常明確。詞匯都是在單元教學(xué)開(kāi)始部分以不同的方式呈現(xiàn)。沒(méi)有必要用獨(dú)立課時(shí)集中學(xué)習(xí)詞匯。等學(xué)生把單詞背會(huì)再進(jìn)行單元教學(xué)。詞匯呈現(xiàn)策略大體包括以下幾個(gè)方面： ， ，復(fù)雜詞匯可以提前學(xué)習(xí)，必要是借助母語(yǔ)的幫助。 ，可以借助語(yǔ)境進(jìn)行猜詞訓(xùn)練，學(xué)習(xí)新的詞匯同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生猜測(cè)詞義的能力。 三、詞匯記憶策略 英語(yǔ)單詞是拼音文字，學(xué)生記憶如何拼寫(xiě)是非常困難的，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何記憶單詞 。 語(yǔ)音法。多讀，使單詞的讀音在大腦中“心聲”定型。首先記住讀音，讓后根據(jù)語(yǔ)音規(guī)則利用語(yǔ)音法記憶單詞。 Population=po+pu+la+tionTechnology=tech+no+lo+gy 觀察法。多看，詞匯教學(xué)時(shí)不要急于記憶單詞的拼寫(xiě)，首先觀察單詞的構(gòu)成規(guī)律，化難為簡(jiǎn)。有的單詞貌似生詞實(shí)乃熟詞也。生詞 =熟詞 +熟詞。 LabourDay(Lab 實(shí)驗(yàn)室 +our我們的 ) Butterfly（ butter黃油 +fly