【文章內容簡介】 教育培訓作為稅收工作和隊伍培植的“重中之重”，闡揚教育培訓全局性、基本性、實效性、導向性浸染。 一、做好教育培訓工作的重年夜意義 (一 )做好教育培訓是經(jīng)濟和社會形勢成長的需要 當前來勢迅猛的常識經(jīng)濟年夜潮，給中國經(jīng)濟成長帶來了強年夜的沖擊力，由此而來對稅收和其它各方面也發(fā)生了極年夜的影響。是以，我們在干 戎行伍培訓工作中必需深切切磋和研究我國經(jīng)濟成長及稅收打點與常識經(jīng)濟相順應的法子，明晰人才培育方針，確定培訓內容，未雨綢繆，充實做好手藝和人才儲蓄。稅收作為國家宏不美觀調控的一個主要手段，涉及社會經(jīng)濟的各個方面，國稅干部只有周全把握好各類相關常識，才能做好常識經(jīng)濟前提下的稅收工作。常識的首要載體是人，常識的成長根柢是人才?，F(xiàn)代經(jīng)濟的競爭，現(xiàn)實上是常識的競爭，說到底是高素質人才的競爭。是以，我們理當安身此刻，著眼未來，把握機緣，迎接挑戰(zhàn)，緊跟時代成長的軌范，全力周全提高自身的綜合素質，與時俱進，開拓立異，以順應 常識經(jīng)濟對稅務工作的新要求。 (二 )做好教育培訓是國稅工作成長的需要 常識經(jīng)濟時代的國稅工作年夜量存在納稅人和稅務機關的常識競爭和信息競爭。具體表此刻三個方面：一是法令上平等。常識經(jīng)濟時代的法令更完美、更合理、更嚴酷，也更平等，“人情”、“人治”、“權治”將受到很年夜的限制 。二是常識上競爭。按常識經(jīng)濟時代的要求，國稅機關必需增強硬件行動措施，提高信息措置能力，成立以科學常識和計較機收集為依托的稅收征管機制，在競爭中連結自動 。三是手段上抗衡。新時代稅務干部的培訓工作必然要順應科學手藝成長的標的目的，順應我國經(jīng)濟成長的需要，順應國稅工作成長的需求，使稅收打點工作成立在前進 前輩的手藝設備和高素質的復合型人才之基本上，保證稅收工作順遂進行。 (三 )做好教育培訓是國稅干部自身成長的需要 現(xiàn)代稅收工作對國稅干部的綜合素質要求越來越嚴，只要稍微一松懈，就有可能呈現(xiàn)“龜兔賽跑”的情形，從而被無情地裁減?！耙蝗詹粚W，寢食難安”，我們每個國稅干部都應該有這種思惟。作為新時代的稅務干部僅精曉本職營業(yè)常識是遠遠不夠的，還須具備周全的綜合常 識、諳練的專業(yè)手藝、過硬的政治素質、強烈的事業(yè)心和高度的責任感，才能保證稅收打點與國家經(jīng)濟同步成長。所以，國稅干戎行伍的培訓工作必需 向著科學、現(xiàn)代、系統(tǒng)方面成長。 二、新時代培訓教育工作的根基原則和要求 稅務干部培訓教育工作要按照新時代稅收工作根基要求，凸起教育培訓重點，改良體例體例，增強保障系統(tǒng)培植，健全軌制機制，推進進修型機關培植，為稅收事業(yè)成長供給思惟政治保證、人才保證和智力撐持。首要應遵循“以酬報本，按需施教”的原則，這是干部教育培訓紀律的內在要求，浮現(xiàn)了黨和國家需要與干部小我成長需要的統(tǒng)一。根基要求：一是周全成長，注重能力。這是干部教育培訓方針的要求，浮現(xiàn)了周全和重點的統(tǒng)一。要平穩(wěn)樹立使被培訓者獲得周全成長的理 念，周全提高泛博稅務干部的思惟政治素質、科學文化素質、營業(yè)能力素質和健康素質，使泛博干部以判定的理想信念、豐碩的文化常識、扎實的營業(yè)能力和精采的精神狀況投入到各項稅收工作中去。要將稅務干部的能力培育貫串到教育培訓的全過程，實現(xiàn)教育培訓由常識教授向能力培育的改變，經(jīng)由過程扎實有用的教育培訓提高泛博稅務干部的綜合素質和能力。二是聯(lián)系現(xiàn)實，學甚至用。這是干部教育培訓學風培植的要求，浮現(xiàn)了理論與實踐的統(tǒng)一。要慎密聯(lián)系稅收工作現(xiàn)實，環(huán)繞推進依法治稅、深化稅收更始、強化科學打點、增強隊伍培植的工作主題開展教育培訓，更好 地為稅收事業(yè)成利益事。要慎密聯(lián)系干部的思惟和工作現(xiàn)實，當真剖析干部在現(xiàn)實工作中碰著的問題和堅苦，有針對性地確定培訓內容，選擇培訓體例，有的放矢地開展教育培訓工作。要把干部教育培訓工作的著眼點放在提高干部運用理論指導實踐、解決現(xiàn)實問題的能力上，做到學甚至用、用以促學、學用相長。三是完美機制，科學打點。這是保證干部教育培訓工作順遂推進的要求，浮現(xiàn)了軌制和打點的統(tǒng)一。要成立健全搜羅教育培訓工作打點、學員打點、查核考評等一整套軌制，并狠抓各項軌制的落實，使干部教育培訓工作加倍科學規(guī)范、富有成效。要在教育培訓工作中鼎 力實施科學化、邃密化打點，積極試探和把握教育培訓工作紀律，運用現(xiàn)代打點體例和信息化手段，按照切確、詳盡、深切的要求增強教育培訓打點，不竭提高教育培訓工作的實效性。四是與時俱進，更始立異。這是干部教育培訓時代特征的要求，浮現(xiàn)了擔任與成長的統(tǒng) 一、要平穩(wěn)樹立更始立異的意識，發(fā)揚稅務系統(tǒng)多年來在干部教育培訓不美觀念、內容、體例體例、組織打點等方面堆集的有益經(jīng)驗，借鑒國內外教育培訓的前進前輩做法，以不美觀念立異為先導，以深化更始為動力，實現(xiàn)干部教育培訓的理論立異、軌制立異和打點立異，使干部教育培訓工作更好地 順應經(jīng)濟社會成長和干戎行伍培植的需要。 二、闡揚“四個”浸染，周全增強稅務干部教育培訓工作 (一 )闡揚教育培訓的全局性浸染，解決好“為什么學”的問題 一是劃定禮貌進修培訓的念頭。充實熟悉到增強干部培訓教育工作是新的稅收形勢的需要、是落實“三個代表”和科學成長不美觀的需要、是培植社會主義小康社會與協(xié)調社會的需要、是增強干戎行伍培植和提高干部素質能力的需要、是促進國稅事業(yè)成長和做好各項國稅工作的需要，促使巨匠增強緊迫感、危機感和責任感，把進修培訓算作一種精神追求，以積極負責的立場加入培訓 進修。二是優(yōu)化進修培訓的風氣。出力戰(zhàn)勝和更正進修培訓上的不深切、不鉆研，搞形式主義、做概況文章，不聯(lián)系思惟和工作現(xiàn)實、生搬硬套、學而無功等不良傾向問題，促使同志們真正投身進去，實現(xiàn)真正意義上的培訓進修和有用晉升素質能力。三是全力更新進修培訓的理念。實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”、從“階段進修”到“終身進修”、從“擁有文憑”到“擁有能力”、從“學了什么”到“學會什么”的改變，促使干部教育培訓的工作思緒和落實法子與新的稅收形勢的要求相適宜。四是強化進修培訓的投入機制。做到在上級精神和單元現(xiàn)實的連系上找準增強教育培 訓工作的切入點、在擔任借鑒以往經(jīng)驗和與時俱進的連系上找到打破口、在率領機關和率領干部率先垂范和泛博干部群眾普遍響應的連系上全力營造精采的進修培訓工作情形，當真完美培訓質量評估、任職資格考試和培訓績效與小我政治經(jīng)濟益處掛鉤的軌制機制法子，全力激發(fā)泛博干部的進修培訓動力。 (二 )闡揚教育培訓的基本性浸染，解決好“學什么”的問題 一是把握培訓需求。要深切下層、深切現(xiàn)實，深切體味泛博干部在新的稅收形勢下需要什么、想知道什么，需要經(jīng)由過程培訓進修解決什么問題，出力拔取那些與稅收工作聯(lián)系慎密、有利于促進 解決現(xiàn)實問題的更新常識作為培訓施教的內容。實現(xiàn)進修理論常識與培訓營業(yè)手藝、教授適用手藝與明晰政策使命、培訓進修與學甚至用的有機連系，全力提高教育培訓的針對性。 二是科學設定施教內容。要堅持做到著眼于浮現(xiàn)科學成長理念、現(xiàn)代科技應用、稅收打點立異和稅收處事經(jīng)濟成長的更新常識問題的培訓教學，著眼于對稅收成長實踐中締造的新經(jīng)驗、新思惟、新功效的培訓教學，著眼于順應經(jīng)濟形勢成長要求的稅收新常識、新手藝、新本事的培訓教學 。要把培訓教學的內容定位在回覆干部群眾關注的稅收熱點、難點、焦點問題上，定位在涉及稅收事業(yè)成 長的全局性、計謀性、前瞻性問題上，定位在教育指導干部用科學的體例研究解決稅收理論與現(xiàn)實的問題上 。 三是依靠現(xiàn)代科技、晉升按需施教能力。全力增強培訓施教的科技含量，在培訓施教的思惟性、實效性上下功夫，在吸引力、傳染力、影響力上做文章，在用新奇的體例體例反映新思惟、新不雅概念、新事理上求實效 。全力采納互動式教學、案例教學、對策研究等現(xiàn)代教育培訓體例，浮現(xiàn)培訓教學的形象化 。全力用通俗易懂、深切淺出的形式施教科學的理論、實現(xiàn)培訓教學的通俗化，全力以事說理、以理通事、把抽象的理論具體化，全力做到教學勾當籌備充 實、方針明晰、重點凸起、體例矯捷、實現(xiàn)培訓教學的形象化，更好地增強干部教育培訓勾當?shù)挠杏眯浴? (三 )闡揚教育培訓的實效性浸染，解決好“若何學”的問題 一是拓寬培訓渠道。綜合運用委托培訓、合作培訓、自立培訓等多種路子，堅持“走出去”與“請進來”相連系、集中教育與在職自學相連系、理論進修與工作實踐相連系、參不美觀考查與查詢拜訪研究相連系、教師教學與交流切磋相連系等多種體例體例晉升培訓下場，促使培訓學員不能勾留在學了什么、而應致力于學會什么，不只是需要明晰進修什么、更理當知道若何學，真正把應學到的 常識學到手，轉化為現(xiàn)實的稅收工作能力。 二是發(fā)揚理論聯(lián)系現(xiàn)實的學風。樹立“學甚至用、用以促學、學用相長”的理念，以本職本崗的工作為安身點、以出力解決稅收培植成長中的現(xiàn)實問題為落腳點、以研究試探和實踐運用所學常識為目的和動力，把提出問題、研究問題、解決問題貫串整個教育培訓勾當?shù)娜^程，使之很好地轉化成為教學相長的課堂、溝通交流的平臺、切磋問題的論壇和晉升素質的紐帶。三是切實增強學甚至用培植。要做到不竭總結前進前輩經(jīng)驗和不竭從實踐中提煉新思惟、新體例、新不雅概念，不竭研究新情形息爭決新問題，不竭晉升措置 復雜問題和難點問題的能力 。要做到任何工作機制上有約束、軌制上有保證、從稅收的各個環(huán)節(jié)增強和完美稅收打點，用立異的形式、立異的法子、開展立異的工作，全力使稅收打點科學化、規(guī)范化、軌制化 。要做到一切稅收工作按軌范、劃定辦，看問題、處工作要找主流、抓素質、從深條理上考慮解決問題，切實把工作做深切、做詳盡，有用晉升工作效率 。要做到任何時辰都要顧年夜局、識年夜體，既要抓住重點、打破難點，又要統(tǒng)籌兼顧、周全推進工作開展 。要做到經(jīng)常多看、多問、多想、多做調研，在不竭發(fā)現(xiàn)息爭決稅收現(xiàn)實問題中實現(xiàn)學甚至用的價值，促使所學常識 真正闡揚應有的效益。 (四 )闡揚教育培訓的導向性浸染，解決好“學有成效”的問題 一是切實增強對教育培訓工作的率領。要把增強率領具體落實到對干部教育培訓工作的指導、協(xié)調、督促、搜檢、評估勾當中去，加年夜跟蹤問效打點的力度、實時發(fā)現(xiàn)息爭決培訓勾當中的虧弱環(huán)節(jié)與存在問題，當令總結推廣好的做法和前進前輩經(jīng)驗，協(xié)調人、財、物有關部門科室，形成聯(lián)念頭制，營造精采情形，促進工作落實。 二是科學制訂培訓打算。堅持分歧化培訓、個性化教學，按需培訓、切近現(xiàn)實，尤其是要科學設置培訓班次，分條理、分崗位、分 類別地組織干部培訓教育，全力做到針對分歧的條理對象、落實分歧的培訓體例和施教內容。 三是積極拓寬培訓視野。實現(xiàn)培訓由“單一路子”封鎖式、向“多種渠道”開放式的改變。針對干部對新常識、新手藝的年夜容量、高質量、全方位的需求，要積極整合和因勢利導地闡揚培訓資本優(yōu)勢，有用選擇操作較高條理施教機構的培訓前提和師資力量開展培訓勾當，促使干部教育培訓工作上檔次上水平 。要出力實現(xiàn)培訓教學的“灌注貫注式”向“互動式”改變。把課堂授課、教學互動、交流鉆研、參不美觀考查和學甚至用的實踐有機連系起來，培訓勾當過程做到籌備 充實、方針明晰、重點凸起、體例矯捷、教學互動、學用連系，積極開展鉆研式教學，有用增強培訓勾當?shù)挠杏眯浴? 四是研究試探干部培訓的科學化打點工作。積極采納案例式、鉆研式、情景式、答疑式等新的教學體例，運用投影教學、多媒體教學、遠程教學等現(xiàn)代化手段，全力增強學員的介入意識，調動干部進修和交流、鉆研問題的積極性、自動性、締造性 。變傳統(tǒng)的培訓打點手段為 邃密化打點。出力經(jīng)由過程增強經(jīng)常性的形勢剖析和研究完美法子，重點解決好各級干部對搞好干部教育培訓的熟悉問題，解決好師資力量的選訓、調配和使用問題，解決 好教育培訓的邃密化打點問題，解決好教育培訓的質量效率問題。切實表此刻干部培訓工作中強化組織率領，立異打點法子，搞好搜檢督促和質效評估，強力促進干部教育培訓工作的落實。 第二篇： 2021 年干部教育培訓總結模板 做好干部教育培訓工作，有利于加強干部班子隊伍的工作作風建設，整頓不良風氣，形成良好的工作環(huán)境，更好服務于社會，難么，今天就給大家整理了五篇優(yōu)秀的干部教育培訓工作總結，希望對大家的工作和學習有所幫助，歡迎閱讀 ! 第一篇：干部教育培訓工作總結 xx 年中央提出大規(guī)模開展干部教育培訓以來，我縣本著“注重實際、注重實效、注重特色”的原則，牢牢把握縣委、縣政府中心工作對干部素質需求的變化，認真謀劃，精心組織，突出重點，大規(guī)模、多渠道、高質量地開展干部教育培訓工作，取得了較大成效。 一、堅持以考促學，全面提高領導干部能力素質 建立“以考促學”機制，強化領導干部學習培訓，提高綜合素質和執(zhí)政能力。 精心選擇考試的對象。對新提任領導干部實行政治理論水平任職資格考試。制定出臺了《關于建立黨政領導干部政治理論水平任職資格考試制度的意見》，每年對新提拔領導干部和近期縣管后備干部進行專門政治理論水平任職資格考試，嚴格把好領導干部的入口關。至今已對 xx 名新提拔的縣管領導干部和 xx 名參加中青年干部培訓班的縣管后備干部進行了政治理論水平任職資格考試，其中有 x 名新提拔干部因考試不合格被延長試用期一年， x 名被調整工作崗位，在廣大干部中引起了較大反響。對全縣縣管干部實行政治理論測試。從 xx 年底開始，連續(xù)兩年對縣 管領導干部進行政治理論測試，并把考試成績反饋給領導干部本人及所在單位，使他們感到有一