【文章內(nèi)容簡介】 最后理解后人 贊頌范仲淹的詩句。 （四）拓展延伸，學(xué)習(xí)其品質(zhì)。 首先采用交流匯報(bào)資料的方式，了解歷史上名人胸懷天下、刻苦讀書的故事，或者交流關(guān)于這方面的名言警句；其次教師總結(jié)談話，以《少年中國說》中詩句“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向的情感，全班齊誦結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 六、說板書設(shè)計(jì) 板書是一堂課的微型教案。我抓住課文重點(diǎn)，采用簡潔的文字，設(shè)計(jì)本課的板書，使人一看便對文章內(nèi)容一目了然。 總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我始終堅(jiān)持“培養(yǎng)能力，陶冶情操”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)”這一課程理念，采用不同形式的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所思。課堂永遠(yuǎn)都有遺憾，但有遺憾就會有思考，有思考就會有進(jìn)步，我愿在各位老師的幫助下，讓課堂真正成為學(xué)生展現(xiàn)生命價(jià)值的綠洲！謝謝大家！ 教學(xué)目標(biāo)： “肴、豈、泱” 3 個(gè)生字，會寫“淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱” 11 個(gè)生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和 衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語，能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長”。 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。 ，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 演示文稿 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： “肴、豈、泱” 3 個(gè)生字，會寫“淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱” 11 個(gè)生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語，能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長”。 、流利、有感情地朗讀課文。 ，了解范仲淹刻苦讀書的故事。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 3 個(gè)生字，會寫 11 個(gè)生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1．出示《江上漁者》，讀這首詩，你能看出什么？（作者對勞動人民的關(guān)心、同情） 2．出示 ppt： (作者畫像，介紹范仲淹 ) （ 1）讀讀這段話，了解了什么？ （ 2）對范仲淹你們還有哪些了解 ？ 二、自主讀書 （一）讀課文，讀正確流利（學(xué)生自由讀） （二）同組互讀，檢查讀書情況 （三）讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾件事？ 三、檢查預(yù)習(xí)情況 1．聽寫詞語 毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食貧寒閉門不出 2．用上以上聽寫的詞語，試著說說本文的主要內(nèi)容。 3．聯(lián)系文章內(nèi)容解詞 出示 ppt： 劃粥割齏 （ 1）讀詞 （ 2）文中告訴我們這個(gè)詞是怎么來的？ （ 3）從中你能看出什么？ 出示 ppt： 大夫 （ 1）齊讀 （ 2）大夫的“大”還可以怎么念？ 出示 ppt： 范仲淹 “淹”字的三點(diǎn)水還可以換一部分，能有什么字？ 出示 ppt： 只身 只得 只煮米粥 一只 （ 1）讀準(zhǔn)“只”字在不同詞語種的音。 四、再讀課文，提出不懂問題 五、布置作業(yè) 1．讀課文 2．找有關(guān)范仲淹的故事 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 。 ，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 出示 ppt： 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 1．讀懂了什么？ 2．從這句話中看出作者什么？ 3．讀了這句話有什么問題？ 生：（ 1）為什么這么說？ （ 2）他是怎樣先天下之憂而憂的？ （ 3）他做了什么？ 二、初讀課文 （一）默讀課文，全文寫了范仲淹幾件事？（生：讀書） （二）試著用簡練的語言概括事件。 1．只身苦學(xué) 2．劃粥割齏 3．閉門不出 4．謝絕佳肴 三、深入讀書 （一）自主默讀，仔細(xì)讀讀課文，用筆畫出范仲淹的言行（邊讀邊批注） （二）討論交流，感悟理解。 出示 ppt： 范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。 范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。 （ 1）對比讀 ,讀懂了什么？ （ 2）讀到這兒，你能從文中舉例說明范仲淹十分刻苦的語句嗎？ 生：從“累了??” 生：從“劃粥割齏?? 生：從五年未解衣?? （ 3）課文讀到這兒，你有什么疑問嗎？ 生：為什么他要這樣刻苦學(xué)習(xí)。 （ 4）再次深入讀書尋找答案 2．出示 ppt： 他（）說：“我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾?，好宰相治國為民? （ 1）讀句子，想想他 是怎樣說的，在“說”前加入語氣詞。 （ 2）練習(xí)有感情地讀這句話。 （ 3）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？ （ 4）包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。 四、總結(jié)全文 讀了這篇文章，你有什么感受？ 五、積累詞語 1．用筆畫出表示范仲淹學(xué)習(xí)刻苦的詞語，背一背。 2．聽寫練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)： 1范仲淹的故事 愛國愛民 閉門不出 謝絕佳肴 劃粥割齏 只身苦學(xué) 《范仲淹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事； 2．體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn) 領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 一、課前播放《岳陽樓記》朗誦欣賞，談話導(dǎo)課： 1．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”出自范仲淹《岳陽樓記》，成為千 古傳誦的佳句。范仲淹不僅是北宋初年杰出的文學(xué)家，也是一位卓越的政治家。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 16 課：范仲淹的故事。進(jìn)一步去感悟范仲淹的故事。（板書：范仲淹的故事） 二、速讀課文 （一）默讀課文，全文寫了范仲淹幾件事？（生：讀書） （二）試著用簡練的語言概括事件。 1．只身苦學(xué) 2．劃粥割齏 3．閉門不出 4．謝絕佳肴 三、精讀品味，體驗(yàn)感悟： 1．讓我們通過范仲淹感人至深言行，借助文中含義深刻的詞句，去領(lǐng)悟課文想要表達(dá)的思想感情。請看大屏幕 ： 2．教師出示學(xué)習(xí)提示：快速默讀課文 2—— 7 自然段，想想范仲淹是怎樣刻苦讀書的？他為什么要刻苦讀書？畫出文中使自己最受感動的語句讀一讀，細(xì)細(xì)品味后與同桌討論交流。 3．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同桌交流。 4．匯報(bào)交流： （一）范仲淹是怎樣刻苦讀書的？他的哪些言行使你深受感動？1．他曾一人離家去附近山上的寺院里讀書。累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥充饑。（ 1）引導(dǎo)：這句話是對范仲淹的什么描寫？（行為），從他的行為中你感受到了什么？（范仲淹廢寢忘食地刻苦讀書，鉆研學(xué)問的精神深受感動）（ 2）誰能將這種感 動讀出來？ 2．范仲淹十分珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，廢寢忘食地苦讀詩書，鉆研學(xué)問。 (引導(dǎo)理解“廢寢忘食”：顧不得睡覺，忘記吃飯。形容非常專心努力。文中指范仲淹刻苦讀書，非常專心努力。感悟范仲淹刻苦讀書的精神。 )3．那時(shí)，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊；并把咸菜切成碎末一起食用。這便是成語“劃粥割齏”的由來。（ 1）句子對比訓(xùn)練：他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥。他的生活艱苦，每天煮一鍋米粥。（ 2）引導(dǎo)學(xué)生感悟范仲淹的生活的艱苦程度。 4．然而，范仲淹對這 種清苦的生活毫不介意。他發(fā)憤苦讀，每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩書，直到夜半才和衣而眠。據(jù)說，他曾五年未解衣就寢。引導(dǎo)學(xué)生從“從凌晨”到“夜半”，從“和衣而眠”，“五年未解衣就寢”等重點(diǎn)詞句中感悟范仲淹的讀書刻苦、用功?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際談一談。 5．我已經(jīng)習(xí)慣食用粗茶淡飯，擔(dān)心現(xiàn)在吃了雞鴨魚肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。 1．這段話是對范仲淹的語言的描寫。 2．引導(dǎo)學(xué)生借助范仲淹的語言來體會他艱苦奮斗，生活儉樸的高尚品德。（二）范仲淹發(fā)憤苦讀的學(xué)子形象感人至深，那么范仲淹為什么要刻苦讀書呢？ 1．指名學(xué)生匯報(bào)：我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾?，好宰相治國為民?(遠(yuǎn)大的志向，體現(xiàn)了范仲淹一心一意為國為民的人生目標(biāo)。也道出了范仲淹十分刻苦讀書，是為國為民，以天下為已任的。 )（ 1）談一談對這句話的理解。（ 2）練習(xí)有感情地讀這句話。（ 3）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？（愛國愛民，以天下為己任）板書（愛國愛民）（ 4）包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。 2．師小結(jié)：范仲淹從政以后，以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。贏得了后人的贊譽(yù)：“云山蒼蒼，江 水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長?！保ǔ鍪揪渥樱┻@句話的意思是：青山挺拔，江水浩蕩，范仲淹先生的精神品質(zhì)，像山一樣高大挺拔，像水一樣源源流長，流芳百世。這句話不僅僅是本文的結(jié)尾，更突出了文章的中心。讓我們懷著對范仲淹的崇敬之情，再來讀這句話。 三、體會寫法： 1．范仲淹刻苦讀書的故事，使我們了解到其以天下為己任的崇高精神品質(zhì)。讓我們再一次聚集于本文的重點(diǎn)語句，請同學(xué)們再細(xì)細(xì)地讀一讀，想一想法除了從這些句子中我們能感受到范仲淹的刻苦讀書之外，在寫作方法 .......發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．師生交流，概括：（出示寫法總結(jié)） （ 1）通過人物的言行，來表現(xiàn)人物的崇高精神； （ 2）用典型的事例刻畫人物的形象。 3．教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)本文，我們不僅從范仲淹刻苦讀書的言行感受到了他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高精神品質(zhì)，而且文中通過典型的事例使一個(gè)發(fā)憤苦讀的學(xué)子形象，躍然紙上。今天我們要將本課學(xué)到的寫作方法運(yùn)用到實(shí)踐中去。 四、總結(jié)全文 讀了這篇文章，你有什么感受？ 五、布置作業(yè) 寫自己熟悉的一個(gè)人，選取典型的事例， 1范仲淹的故事 愛國愛民 閉門不出 謝絕佳肴 劃粥割齏 只身苦學(xué)人物的言行舉止來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。 通過板書設(shè)計(jì)： 第四篇：范仲淹的故事 《范仲淹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： “肴、豈、泱” 3 個(gè)生字，會寫“淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱” 11 個(gè)生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語，能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而 樂”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長”。 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。 ，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為