花街觀后感(編輯修改稿)
2025-06-02 09:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 組織教學(xué)。 聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。 精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。 二、聆聽(tīng)《春節(jié)序曲》片段。 “小金鳥(niǎo)童聲合唱團(tuán)”結(jié)束了在美國(guó)的訪問(wèn)演出，回到了祖國(guó)。這時(shí)，正趕上我國(guó)人民迎來(lái)了一年一度最喜慶、最熱鬧的佳節(jié) —— 春節(jié)。在從機(jī)場(chǎng)回家的路上，小名就感受到了濃厚的節(jié)日氣氛。有敲鑼打鼓的，舞獅子的，耍龍燈的；還有那鮮艷美麗的花市?? 小明還聽(tīng)到了表現(xiàn)春節(jié)火熱氣氛的樂(lè)曲。 課件播放《春節(jié)序曲》片段。 說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒。 隨樂(lè)自由律動(dòng)。 三、歌曲《行花街》。 小明回來(lái) 了，同學(xué)們都來(lái)看他。大家熱烈地互問(wèn)新年好。之后，他們一起歡樂(lè)的唱起了獨(dú)具廣東特色的方言歌曲《行花街》，并邊歌邊舞起來(lái)。讓我們也學(xué)會(huì)這首歌，與他們一同歡樂(lè)吧！ 聆聽(tīng)《行花街》。（課件） 說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒及特點(diǎn)。 請(qǐng)會(huì)粵語(yǔ)的同學(xué)帶領(lǐng)大家朗讀歌詞，并解釋其義。 隨錄音輕聲唱歌。 合作演唱。 齊唱。 四、參與表現(xiàn)。 討論如何創(chuàng)設(shè)花街的情景。 分組自由編排、設(shè)計(jì)。 各組展示。 評(píng)一評(píng)。 五、作業(yè)。 把新歌《行花街》獻(xiàn)給家人。 六、結(jié)束。 聽(tīng)曲出室。 第二課時(shí) 一、組織教學(xué)。 聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。 精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。 二、復(fù)習(xí)歌曲《行花街》。 三、聆聽(tīng)《東北秧歌舞曲》。 寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北看望了外公和外婆，在那里度過(guò)了一個(gè)愉快的元宵節(jié)。那里的元宵節(jié)可真熱鬧?。∨ぱ砀?、踩高蹺、耍龍燈、跑旱船，可真讓小明開(kāi)了眼界。尤其是聽(tīng)到那喜慶的秧歌調(diào)。小明情不自禁的也扭起了秧歌。 播放課件《東北秧歌舞曲》。 說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)你想到了什么？ 出示民族打擊樂(lè)器：鑼、大鼓、鈸、小鑼。 這些樂(lè)器是我國(guó)特有的民族打擊樂(lè)器。在過(guò)年和其他喜慶的日子里，敲起這些樂(lè)器可熱鬧了。 敲一敲，說(shuō)說(shuō)各樂(lè)器的音色特點(diǎn)。 聆聽(tīng)全曲，聽(tīng)到打擊樂(lè)聲就舉手示意。 自由律動(dòng)：聽(tīng)取隨屏幕上的孩子扭秧歌。 四、作業(yè)。 向爸爸媽媽介紹今天認(rèn)識(shí)的民族打擊樂(lè)器。 每人準(zhǔn)備“迎新春聯(lián)歡會(huì)”的一個(gè)節(jié)目。 五、結(jié)束。 聽(tīng)曲出室。 第三課時(shí) 一、組織教學(xué)。 聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。 精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。 二、音樂(lè)活動(dòng)“我能行”。 看畫(huà)憶唱。 課件展示。 看畫(huà)聽(tīng)音樂(lè)： 把你聽(tīng)到的音樂(lè)的編好，寫(xiě)在適當(dāng)?shù)漠?huà)內(nèi)。 敲敲《小列兵》中的鼓點(diǎn)。 下面三個(gè)樂(lè)器中，哪個(gè)是《小白兔乖乖》中演奏大灰狼的樂(lè)器？ 小提琴、圓號(hào)、大提琴 你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？ 把“ f”“ p”兩個(gè)記號(hào)寫(xiě)在適當(dāng)?shù)模ǎ﹥?nèi)。 三、結(jié)束。 聽(tīng)曲出室。 第三篇：行花街教案 一年級(jí)音樂(lè)課《行花街》音樂(lè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)了解廣東人民過(guò)年的風(fēng)俗民情，體驗(yàn)行花街愉悅的情感，初步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)廣東地域音
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