【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 番理論發(fā)人深思。 蘇教版小語(yǔ)教材編委孫景華特級(jí)教師大量事實(shí)詮釋了課改這些年來(lái)的閱讀教學(xué)，他用大道至簡(jiǎn)，大成若缺，大巧若拙來(lái)比喻去掉繁文褥節(jié)但質(zhì)量上乘的閱讀教學(xué)。他羅列當(dāng)前一些閱讀教學(xué)的誤區(qū)，娓娓道來(lái)，很是實(shí)在。如何杜絕花俏卻低效的閱讀教學(xué)，突顯學(xué)生主體，打造高效課堂？這是每個(gè)小語(yǔ)教師所致力追求的。課堂上教師的一舉一動(dòng)都顯見(jiàn)花了心思，教師的一言一行都可功力。孫 老師的至理名言使我茅塞頓開 —— 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，不過(guò)多地追求表面的東西，這才是我們小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)該做的。 揚(yáng)州市教育局教研室陳萍老師就《 2021 版語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為我們進(jìn)行了解讀。陳老師的講座，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)告誡，讓我深刻地領(lǐng)悟到一個(gè)語(yǔ)文教師要有深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)，要保護(hù)好孩子的上進(jìn)心，因?yàn)閷?duì)孩子而言失敗是失敗之母，成功是成功之母。她帶領(lǐng)我走進(jìn)新課改，要求我們關(guān)注課程定位、“三個(gè)維度”的問(wèn)題、語(yǔ)文知識(shí)的問(wèn)題、語(yǔ)文素養(yǎng)、關(guān)于“訓(xùn)練”問(wèn)題?? 2021 版新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂亮點(diǎn)體現(xiàn)在適當(dāng)減負(fù)；更加重視 寫字與書法的學(xué)習(xí)；閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)個(gè)性化，尊重學(xué)生閱讀的感受，要得意、得言，特別注重學(xué)生讀書的問(wèn)題?? 兩天的理論學(xué)習(xí)在我頭腦中飚起一場(chǎng)風(fēng)暴，給我極大的觀念沖擊，同時(shí)又猶如清風(fēng)撲面，催我時(shí)時(shí)奮進(jìn)?? 二、跟崗學(xué)習(xí)，管中窺豹可見(jiàn)一斑 4 月 15 日，我們小組一行來(lái)到江蘇鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，全面深入了解這所百年名校，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育理念。這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我們大開眼界。從中大體可以窺見(jiàn)當(dāng)前江蘇省的小學(xué)教育狀況。 （一）百年名校煥發(fā)青春風(fēng)采 鎮(zhèn)江實(shí)小前身是 1912 年創(chuàng)辦于南京的江蘇省立第一女子師范附屬小學(xué)，是一所百年名校。占地面積 36264 平方米，建筑面積 28914平方米，現(xiàn)有 65 個(gè)教學(xué)班， 163 名教職工， 2408 名學(xué)生。學(xué)校秉承“用心成就每一個(gè)夢(mèng)想”的辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“悅?cè)藧偧?，?lè)學(xué)樂(lè)教”傳統(tǒng)風(fēng)尚，努力創(chuàng)設(shè)“智慧教育、幸福教師、快樂(lè)兒童”的美好遠(yuǎn)景。學(xué)校先后獲得江蘇省文明單位、江蘇省模范學(xué)校、江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省巾幗文明崗、中央電視臺(tái)少兒頻道《快樂(lè)體驗(yàn)》欄目小記者站、江蘇省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省科技藝術(shù)特色學(xué)校、江蘇 省教科研先進(jìn)集體、江蘇省現(xiàn)代化教育技術(shù)先進(jìn)集體、江蘇省少年兒童教育科研實(shí)驗(yàn)基地、江蘇省青少年奧林匹克俱樂(lè)部等眾多榮譽(yù)稱號(hào)，同時(shí)還是全國(guó)心理輔導(dǎo)特色學(xué)校、全國(guó)少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化實(shí)驗(yàn)學(xué)校。可以說(shuō)鎮(zhèn)江實(shí)小是鎮(zhèn)江孩子放飛夢(mèng)想的起點(diǎn)，也是教師專業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想的舞臺(tái)。 （二）精巧的校園文化獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷 鎮(zhèn)江實(shí)小的校園內(nèi)景色宜人，花草樹木錯(cuò)落有致，花壇草壇疏密相間。笪家山上綠草青青，紫藤長(zhǎng)廊花朵飄香。但這勃勃生機(jī)的一切都不及一塊塊內(nèi)容豐富的黑板報(bào)，一個(gè)個(gè)布置精心的宣傳窗，一面面貼有學(xué)生繪畫作品的墻壁一下 子就吸引人們的注意力 ,它們交相輝映，營(yíng)造出一種濃濃的校園文化 ,充分展示了鎮(zhèn)江實(shí)小師生精神世界。走進(jìn)鎮(zhèn)江實(shí)小的教學(xué)樓，處處可見(jiàn)“走廊文化”、“墻面文化”、“教室文化”、“樓梯文化”。每位踏入鎮(zhèn)江實(shí)小校園的人都會(huì)不知不覺(jué)開始接受這種無(wú)聲的文明教育，就像步入了科技知識(shí)的殿堂，人文精神的世界。在行走之間，鎮(zhèn)江實(shí)小師生樸實(shí)無(wú)華積極向上的精神風(fēng)貌撲面而來(lái)，凈化了你在繁華喧囂都市里沾染的一身庸俗塵埃。 （三）教學(xué)教研緊跟時(shí)代步伐 四天時(shí)間并不長(zhǎng)，但我們受到校方熱情接待 ,他們做了精心的組織和安排。首先我們參 觀了校園 ,觀看了學(xué)校的宣傳片和省“十一五”研究課題《‘幸福教師’自主建構(gòu)與發(fā)展策略的實(shí)踐研究》結(jié)題宣傳片，并有幸聆聽了京口區(qū)教研室主任李素琴的有關(guān)新課標(biāo)解讀專題講座，順便觀摩了學(xué)校的陽(yáng)光體育活動(dòng)。 鎮(zhèn)江實(shí)小的 13 位青年語(yǔ)文骨干精英為我們展現(xiàn)常態(tài)課，在評(píng)課反饋活動(dòng) ,我們與各行政、級(jí)長(zhǎng)進(jìn)行了探討交流。我們發(fā)現(xiàn)實(shí)小老師備課認(rèn)真，他們集體備課，每周二進(jìn)行匯總，每位負(fù)責(zé)被該單元的老師闡述自己的備課思路，對(duì)教材的理解，設(shè)計(jì)的意圖。我發(fā)現(xiàn)他們擅長(zhǎng)收集資料，突破教材的束縛 ,變革教學(xué)模式的 ,摸索最有效的教學(xué)手段。新課 程的修訂精神在這里得到了體現(xiàn)。他們的課最大特色是教學(xué)思路清晰、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) ,舍花俏而高實(shí)效！教師組織教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確動(dòng)人而精簡(jiǎn) ,富有鼓動(dòng)性，輕易挑起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，聆聽習(xí)慣很好，參與熱情高漲，積極反饋，通過(guò)交流和探討，牢牢掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。師生關(guān)系和諧融洽，較好的體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，讓聽課者贊賞不已?？梢哉f(shuō)他們每節(jié)課都給我啟發(fā)，我的心靈與思維與他們的產(chǎn)生碰撞，激起了火花。也許我的外表沒(méi)有什么變化，但我清楚我的思想境界已經(jīng)得到提審。 13 節(jié)常態(tài)課，新課程的理念都 被演繹得淋漓盡致。老師們淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨(dú)有的教育智慧給我留下深刻印象。他們吃透教材，為教學(xué)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，課堂成為教學(xué)的主陣地的精神是我要學(xué)習(xí)的。從他們的教學(xué)活動(dòng)中我深深感到了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文必須注重積累，注重表達(dá)，注重運(yùn)用。鎮(zhèn)江實(shí)小在這方面做得非常好。他們的比較閱讀教學(xué)手段尤為出色，我統(tǒng)計(jì)了一下，大概運(yùn)用以下六個(gè)閱讀比較手法：同一作者的不同作品之比，不同版本的同一作品之比，同一單元課文之比，相同或相似的題材之比，相似或不同的人物形象之比，異乎尋常的表達(dá)之比。通過(guò)比較，印象更深刻，知識(shí)更鞏固。通 過(guò)比較，學(xué)生溫故而知新，積累了知識(shí)，拓寬了眼界，提升了自身層次。這些教學(xué)手法非常切合我們當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐。他們是站在一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我們所熱愛(ài)的語(yǔ)文教學(xué)。另外我發(fā)現(xiàn)實(shí)小的教師非常敬業(yè)，雖然工作很忙碌，卻是忙中有樂(lè)，因?yàn)樗麄儼呀逃虒W(xué)當(dāng)作了一種人生理想，一種崇高的事業(yè)。 在這四天里，我是忙碌充實(shí)的，我親眼看到在目前新課改的風(fēng)浪大潮中，鎮(zhèn)江實(shí)小始終堅(jiān)持站在課程改革的前沿，立足本校的課程傳統(tǒng)、已有的課程基礎(chǔ)，以及學(xué)校在課程和教師方面的優(yōu)勢(shì)與不足、學(xué)校的遠(yuǎn)景和使命、師生的課程需 求，進(jìn)行了校本課程的開發(fā)和實(shí)施，實(shí)實(shí)在在地全面實(shí)施素質(zhì)教育，值得我們們認(rèn)真借鑒和學(xué)習(xí)。 三、反思學(xué)習(xí)，提升個(gè)人內(nèi)涵層次 在江蘇學(xué)習(xí)日子一眨眼就過(guò)去了，但期間的所見(jiàn)、所聞、所感、所悟?qū)⒊蔀槲医窈蠼逃虒W(xué)生涯中難以忘懷的一段寶貴記憶。多年前，我曾立志要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，但是很可惜，這個(gè)理想一直還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。但怎樣才能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師？我想拓寬視野，不斷學(xué)習(xí)，由始至終吸取多方營(yíng)養(yǎng)，化為己有，再由內(nèi)至外絲