高二五班存在的問題及整改措施(編輯修改稿)
2025-06-01 19:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 優(yōu)先考慮。 ，抓中游，促上游，帶下游。 重點(diǎn)找成績中游（年級 700— 1000 名）的學(xué)生逐個(gè)座談，每 人一張歷次考試成績條，找最好名次樹信心，談弱科學(xué)習(xí)方法提成績，并統(tǒng)一要求每周四晚自習(xí)課間交一張作業(yè)紙（自己找做過的四科典型錯(cuò)題，每科一道），周日班會抽出 20 分鐘互換考查，督促其平時(shí)自覺整理自覺回顧。 ，嘗試搞一些學(xué)法指導(dǎo)，擬讓單科成績優(yōu)異 的學(xué)生談具體做法，科任教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)就學(xué)生學(xué)習(xí)中常見的困惑給予解答，并視具體情況確定部分幫教學(xué)生。 、年級部的統(tǒng)一要求下，結(jié)合本班情況，嚴(yán)格要求，勤抓勤 管，不定期抽查，保證做到預(yù)備即上課，自習(xí)即正課，抓緊一切時(shí)間來學(xué)習(xí)，不惜一切代價(jià)提成績。 班級管理和日常教學(xué)同樣重過程，我們高 **班的全體師生是不會放棄我們的夢想和目標(biāo)的，我們愿意通過共同的努力，邁好今后的每一步，用汗水澆灌成功之花，請學(xué)校和年級部的各級領(lǐng)導(dǎo)相信我們，監(jiān)督我們，我們愿意用行動(dòng)證明實(shí)力！ *** *** 第四篇：存在的問題及整改措施 蒲蓮小學(xué)行風(fēng)評議整改落實(shí)階段工作匯報(bào) 根據(jù)上級安排，我校廣開言路，近日采取座談、調(diào)查問卷等方式，征求各界的 意見，經(jīng)梳理，存在以下問題： 一、存在的問題 我校領(lǐng)導(dǎo)班子主要存在以下一些問題： （一）、注重剛性管理，以情感人不夠 在平時(shí)的管理中，只注重用制度管理人，以為先有制度，然后對號入座，對事不對人。在處理后，善后工作做得不夠細(xì)致深入，以情動(dòng)人做得不夠，沒有完全做到人性化管理。同時(shí)，由于蒲蓮小學(xué)是由原蒲蓮初級中學(xué)和原蒲蓮鄉(xiāng)國際商報(bào)社希望小學(xué)合并而成。要管理兩所學(xué)校，因精力不夠，時(shí)間不足，所以在管理中有時(shí)難免缺乏情感，由此造成了上期初的一些工作被動(dòng)。部分教師由于教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)中存在 重教書、輕育人的現(xiàn)象，認(rèn)為法制教育是司法機(jī)關(guān)的事，心理健康教育和寬容禮讓教育也做得不夠。 （二）、團(tuán)結(jié)不夠，分工不明 我校管理模式改革后組建的新班子磨合期過長，個(gè)別同志不注重團(tuán)結(jié)。成立初期，領(lǐng)導(dǎo)班子中個(gè)別同志有猜疑之心，甚至出現(xiàn)心沒往一處想的現(xiàn)象，這些因素可能導(dǎo)致班子內(nèi)耗。同時(shí)，管理模式處于改革摸索階段，一系列矛盾與問題的出現(xiàn)，部分原因是由于領(lǐng)導(dǎo)分工不明造成的。在初期，領(lǐng)導(dǎo)分工中有相互重合，也有盲區(qū)。 （三）、執(zhí)行力不夠強(qiáng) 由于蒲蓮小學(xué)是老校舍，危房多，校舍差，校園面積小，初 中部教學(xué)樓前是大巖水庫排水渠，操場后面是天然氣管道，學(xué)生放學(xué)大部分必經(jīng) 318國道線，安全壓力相當(dāng)大。 （四）、村小管理還比較薄弱 由于我校處于山區(qū)地帶，地勢復(fù)雜，村小距中心校路途遠(yuǎn)，山高路陡，交通十分不便，再加上時(shí)間緊，本期到村小的時(shí)間較少，對村小的管理力度還不夠。 教職工主要存在以下一些問題： （一）、個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)，對學(xué)生的教育缺乏愛心、耐心。個(gè)別教師對安全教育、法制教育、心理健康教育以及寬容禮讓教育不夠重視。 （二）、部分老師對待工作缺乏精益求精的精神，工作 創(chuàng)新不夠，有得過且過的傾向，還有的但求無過，不求有功。 （三）、個(gè)別教職工組織紀(jì)律觀念淡薄，思想作風(fēng)較差。工作較為懶散。 二、整改措施： （一）、加強(qiáng)人性化管理 針對以上存在的問題，班子今后要加強(qiáng)與教職工的溝通，做到每期至少和全校 50 多名教職工單獨(dú)談一次心，交流一次思想，了解教
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