【文章內(nèi)容簡介】 遭人冷落，但是，我依然過的很高興，精神上的高興，而不是膚淺的在電腦前變傻。 聽到這里，你們當中一定有人感到憤怒。是啊，夢想的存在，是對沒有夢想者的挑戰(zhàn)和冒犯。看過徐小平的文字，一個人生命最重要的價值，不在于他現(xiàn)在是否成功，而在于他是否有成功的夢想，是否有為夢想奮斗的機會、權(quán)利和自由。試回想一下那些勵志 電影：風雨哈佛路、肖申克的救贖、阿甘正傳，還有功夫熊貓。阿寶的夢想，盡管看上去遙不可及，但依然是一個支持他不被平庸生活淹沒的精神支柱，一個不斷給阿寶生活信心和興趣的動力源泉。最后，他打敗了那只豹子。我想，看完電影之后，大家的感想一定頗多，一定也會有笑過之后奮發(fā)向上的沖動?？墒?，后來呢，遺忘了，忘得一干二凈。所以，我有必要重提你們聽得都不想再聽的兩個字：堅持。世界上沒有什么能與你堅持的力量相比，也沒有什么力量使堅持變得徒勞，更沒有什么可以詆毀或改變堅持的價值?；蛟S你們不相信，但事實是，早起，我至少堅持到了現(xiàn)在 。我想引用一下冰心的那首小詩：成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。百合花也明白，那是極深沉極歡喜所結(jié)的淚滴。我還想用俞敏洪的一段話：雖然我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長起來。李陽不是堅持瘋狂成就瘋狂嗎？所以，我們每個人，都應(yīng)該有夢想，有追求夢想的堅持。記住，心里有夢讓你與眾不同，不要把夢拴在別人的眼光中。 最后，我還想再提一點就是修養(yǎng)。某年的哈佛迎新辭這樣說：人可以沒有教育，但不可以沒有 修養(yǎng)。有修養(yǎng)的人不一定有教育，有修養(yǎng)的人不一定都是大學(xué)畢業(yè)。所以，我希望你們，能優(yōu)雅地生活著，至少不要影響別人，和諧地共處。 如果這短短的演講，能對你們今后一個月或是三年的人生有所改變，那么，我將感到非常欣慰??謝謝。 第三篇：中學(xué)生青春勵志演講稿 各位學(xué)弟學(xué)妹，你們好 !我想趁此機會和你們分享一下我學(xué)習(xí)比賽的經(jīng)歷與感受。 高考后我曾不止一次地對他人說：我人生中，截至目前，經(jīng)歷的最大轉(zhuǎn)變即發(fā)生在我以學(xué)習(xí)比賽為核心內(nèi)容的高中三年生活中。這個轉(zhuǎn)變發(fā)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上。我從以往的學(xué)著玩著 ，變成現(xiàn)在的確立以學(xué)習(xí)為畢生事業(yè)的人生價值。這個轉(zhuǎn)變發(fā)生在個人層次上。高一時，我是個典型的山東大學(xué)王，每次考年級第一就興奮得不得了，每在大學(xué)課本上看到一句話，就要四周夸耀 (河南話，詭譎 )，而對實驗中學(xué)之外的世界幾近沒有了解，因此對外界就布滿了困惑，恐懼乃至排擠 。如今，我已在全國的尖子生中發(fā)現(xiàn)了自己的位置，看出了自己的上風與差距，并比較清楚在大學(xué)里的努力方向，逐漸熟悉到自己的價值。這個轉(zhuǎn)變發(fā)生在個性上。初中三年、整個高一和高二剛開學(xué)時，我都張揚得找不到自己，做事不冷靜，總以為自己了不起，知道的東西很多，而常常 是掉板話說了一堆 。我到現(xiàn)在，終究知道甚么叫做有張有弛，甚么叫做理智。我能有這個轉(zhuǎn)變，根本在于我的心理發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我之前的心理，我稱之為山東大學(xué)王心理，是很多在同齡人中表現(xiàn)出色的尖子生都會不經(jīng)意流露出的一種心理。現(xiàn)在想來，我之前沒少在這類心理的驅(qū)使下干沽名釣譽而得不償失的事。但現(xiàn)在，我想我不再會干了，由于經(jīng)歷過比賽中各種壓力下的掙扎，在馮老師、杜老師等很多老師和周國平先生著作的引導(dǎo)下，我的心靈已從平凡、狹隘，走向了高貴和博大。我的心態(tài)，兼有孩童的陽光，青年的蓬勃生氣和成人的細致審慎 (固然，我習(xí)慣于自我感覺良好 )。雖然，在真正邁進化學(xué)比賽這個領(lǐng)域之前，我也表現(xiàn)出很多不同于其他學(xué)生的特點，比如看大學(xué)教材，不循序漸進地學(xué)習(xí)、不是特別扎實地做題、卻在許昌市直考了第一，個性十分張揚但引發(fā)、促使我完成這個轉(zhuǎn)變的，我想，只有化學(xué)比賽。 我上初二就開始學(xué)化學(xué)、做實驗了，從初三下學(xué)期起，我就接觸了比賽，把《無機化學(xué)》當小說看，比賽拿了全市第一，考上了鄭州一中化學(xué)班。我沒有往上，由于當時的熟悉是，比賽僅僅是一張布滿困難的卷子，和高考根本不搭邊，是比高考更窄的獨木橋。假如比賽一失利，那就悲催完了。這類把高考與比賽看成是完全對 峙兩方面的觀點，是局外人把比賽妖魔化的熟悉，這卻又是普遍存在的。因而我選擇了留在許昌，安心腸走高考的道路。但是我這么一個閑不住的人怎又忍心放棄這個挑戰(zhàn)自己、激起愛好、滿足求知欲的機會。我從高一上學(xué)期期末開始看大學(xué)化學(xué)教材，看了半年，磕磕絆絆，化學(xué)沒學(xué)到多少，實驗卻做得瘋狂，求知欲也爆炸式地膨脹。這是比賽給我的第一份饋贈。我的瘋狂事跡很快傳到了一高，傳到了馮老師那里。父親給我說，一高的馮老師想要無償?shù)亟o我輔導(dǎo) ! 那時向來對一高持敵對態(tài)度的我，受寵若驚地邁進了一高的大門。當時我太不懂事，沒有獨立地生活過 ，沒有直面過世間人情，沒能體察到馮老師的良苦專心，只是感覺到馮老師給予了我比他給予所有同學(xué)都多的關(guān)注、比所有老師給予我的都多的關(guān)注。一樣是由于不懂事，沒經(jīng)歷過大風大浪，在頭次比賽失利后我便萎靡不振，不思進取，險些走向腐化。我把化學(xué)比賽遺忘了，也就迷失了自己。而這段時間，也是我高中三年退步最快、生活最空虛的一段時間。 (補：所說的迷茫，就是滿懷信心腸參加比賽后心里忽然落空，不知道自己要干甚么，因而聰明就不再用到正地方。 )XX 年 11 月 1 日，我往了趟鄭州，見到了杜老師，我的人生軌跡從此走向了另外一條布滿了挑戰(zhàn)、也更 偉大的道路。我在鄭州學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)生活可以清楚地分為四個時期。從 XX 年11 月 8 日到 11 月 29 日，我稱之為迷途知返、翻然悔悟期。鄭州之行剛剛開始，我身上還有很多山東大學(xué)王習(xí)慣，乃至，那時往鄭州的目的就是為了每周坐兩次動車組。這類性情特點使得我在火車上，乃至杜老師家中沒少說掉板話。 11 月 29 號，杜老師無意問到的幾句話，我在回答中把我來鄭州上課是為了坐動車的動身點暴露無遺。當時我就發(fā)現(xiàn)了自己流露出的這類情緒，我為這幾句話后悔了整整一星期。至此，我忽然意想到，我的性情中有諸多的缺點有待我往克服，我一直天真地以為我比同 齡人更成熟，我已在迷途上走了兩個月。除此以外，還有一事值得一提。 11月 13日，在杜老師看完我上一周做過的試卷后，說我做的還可以。此前，我?guī)捉鼪]有接受過任何有組織的學(xué)習(xí)、練習(xí)，幾近完全靠自學(xué)，為什么我還沒進門就得到了杜老師的肯定 ?我直到今年的冷假才明白，我通過看書自學(xué)、做實驗，雖然沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)的練習(xí)，但取得了無形而且十分寶貴的化學(xué)方法、思想和化學(xué)素養(yǎng)，它讓我在一個陌生的題目前，比較清楚地知道應(yīng)當用甚么理論往解答這個題目。比如有機反應(yīng)中，我會自覺地用碳原子電性判定反應(yīng)如何進行，用空間、能量、成鍵、機理判定產(chǎn)物 類型 。無機化學(xué)中，我會用能量最低、結(jié)構(gòu)最穩(wěn)原理判定天生物的結(jié)構(gòu) 。分析化學(xué)中有的題很怪，這類滴定實驗以往從未聽說過，我就會想題上每個步驟在滴定操縱中都起到了甚么作用。這類化學(xué)的方法、思想、素養(yǎng)，是通太長期的學(xué)習(xí)積淀構(gòu)成的化學(xué)能力，而做題只是能帶來零碎的經(jīng)驗。 經(jīng)過那一周痛苦的反思，接下來的一次課，即 12 月 6 日，我不但帶往了自己總結(jié)的酸堿滴定筆記，更是問了一個難倒了杜老師的題目。(我相當興奮，回家就給爸爸說，我的題目杜老師沒辦法解答 !)12 月 6日到 XX 年的 3 月初，是我的勵志階段。這一階段，我養(yǎng)成了記日記 的習(xí)慣。我的日記中主要寫我對學(xué)習(xí)狀態(tài)、效力的反思，進步學(xué)習(xí)效力的創(chuàng)新思惟、時間安排，對高二比賽后迷失經(jīng)歷的反思，在鄭州一中的比賽班中對自己進行定位，在許昌高中對自己進行中學(xué)課程學(xué)習(xí)的定位，思考當時的處境及下一階段學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略規(guī)劃 。其中也有站在人生角度上的思考，比如人生價值、生活理念。這一階段，在逐步進進最好狀態(tài)后，我感遭到了學(xué)習(xí)任務(wù)太多帶來的壓力，開始公道地安排學(xué)習(xí)時間。這一階段，我也做出了人生中的很多第一次： XX 年元旦，我頭次列出了我的新年目標 。牛年尾月二十八晚，離除夕兩天，我第一次一個人在外地，也就是鄭州 過夜，由于前后兩天杜老師安排的都有課 ?；⒛暾鲁醢?，我第一次一個人出省，來到北京，在學(xué)長的伴隨下參觀了北師大、清華、人大、北京大學(xué)那時學(xué)習(xí)進程中體會到的興奮、激 情、緊張、辛酸，至今還被我回味。 高二下學(xué)期開學(xué)到期末，是第三階段。我對它的評價就是：在壓力中掙扎。這半年里，我吃的苦要比之前任何一段時間都要多。 (補：具體有多少，我也說不清楚，由于糾結(jié)得不堪回首，而且天天都過得渾渾噩噩。 )我想從容地控制發(fā)生在我身上的每件事，想深入地改變自己，想無時無刻地掛念著學(xué)習(xí)，想讓我所做的每件事都為學(xué)習(xí)服務(wù)。但是，從 現(xiàn)在看，我的這些想法是信仰工作至上的工作狂們的瘋狂信條，違反了規(guī)律與常理。我這么做的結(jié)果出乎我當時的預(yù)感，卻在理智、眼光放得遠的人的預(yù)感當中。我沒有哪一刻不念道著學(xué)習(xí)，卻也沒有哪一刻真正地快樂過，就連我向來推重的學(xué)習(xí)的樂趣也離我而往。我墮入了我給自己設(shè)下的僵局中。在我給朋友的一封信中寫著我每次滿懷信心腸做完培訓(xùn)題后，看著原封不動乃至降落的成績，我很自責，怪罪自己為何沒有做對，乃至感覺那張試卷上滴著我的血我到最后，墮入了唯分是從的泥淖，而不斷下滑的各科成績，也在增加著我的壓力。我碰到了史無前例的窘境。但我在那 封信中也寫道當我們碰到挫折時，我們別無選擇，必須強忍著傷痛，理智而冷靜地審閱這個傷口，想一想怎樣療傷，否則，它將成為永久的傷痕假如我們做到了，我們得到的，就是生活最珍貴的禮物。碰到窘境時，常常就是我們需要突破的瓶頸，突破了它，海闊天空。辨別強者和弱者的，不是命運，而