freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

主持人怎樣練聲音5篇(編輯修改稿)

2025-06-01 11:52 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 礎(chǔ)上即可開始準(zhǔn)備聲音練習(xí)了。 第四篇:我們怎樣聽到聲音 +聲音的特性 第二節(jié) 我們怎樣聽到聲音 ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識目標(biāo) . .及其應(yīng)用 . 二、能力目標(biāo) ,體驗人是如何聽到聲音的 .的學(xué)習(xí),加強(qiáng)物理與生物學(xué)科間的交叉、滲透和綜合,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科間的綜合能力 .●教學(xué)重點(diǎn) “物理過程” . .●教學(xué)難點(diǎn) 通過實(shí)驗和生活經(jīng)驗,體驗人是如何聽到聲音的 .●教學(xué)方法 實(shí)驗法、討論法、探究法 .●教學(xué)用具音叉(若干個)、人耳的構(gòu)造掛圖、錄音機(jī) .●課時安排 1 課時 ●教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)問題的情境,引入新課[師]我們生活的世界充滿了各種豐富多彩的聲音,人們憑借人體的什么 器官聽到聲音呢? [生]耳朵 .[師]那么,耳朵通過什么途徑感知聲音呢?請同學(xué)們觀察人耳的結(jié)構(gòu)掛圖,想一想生物課上介紹的人們感知聲音的基本過程是什么? 二、進(jìn)行新課[人耳的構(gòu)造] [師]出示人耳的構(gòu)造掛圖 .[生]分組討論人們感知聲音的基本過程 .[師生共同活動]總結(jié)上述問題:外界傳來的聲音引起鼓膜振動,這種振動經(jīng)過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng),聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦,這樣人就聽到了聲音 .聲音 鼓膜振動 聽小骨及其他組織 聽覺神經(jīng) 大腦 聲音[生]耳 聾是怎么回事? [師]在聲音傳遞給大腦的整個過程中,任何部分發(fā)生障礙(例如鼓膜、聽小骨或聽覺神經(jīng)損壞),人都會失去聽覺,導(dǎo)致耳聾 .[生]神經(jīng)性耳聾和非神經(jīng)性耳聾又是怎么回事呢? [師]由于聽覺神經(jīng)損壞而導(dǎo)致的耳聾為神經(jīng)性耳聾;由于聲音的傳導(dǎo)發(fā)生了障礙(如鼓膜、聽小骨損壞)而導(dǎo)致的耳聾為非神經(jīng)性耳聾 .[生]這兩種耳聾能夠治愈嗎? [師]神經(jīng)性耳聾不能治愈,非神經(jīng)性耳聾可以治愈 .[生]助聽器矯正的是哪種耳聾?[師]當(dāng)然是非神經(jīng)性耳聾,同學(xué)們,假如我們聽不到自然界中的各種聲音,我們的生活將會是什么樣子呢? [生]那樣的話,我們將失去了獲取信息的主要渠道,我們將生活在一個非常寂靜的世界 .[師]在我們的周圍,有很多人因為各種原因失去聽覺,我們每一位健康的人應(yīng)該關(guān)心、幫助殘疾人,致力于這方面的研究,使這些人恢復(fù)聽覺 .[想想做做] [師]請同學(xué)們將振動的音叉放在耳邊,聽音叉的聲音 .[生]分組操作(兩個學(xué)生一組,輪換聽音叉 的聲音)[師]在這種情況下,人是如何聽到聲音的? [生]音叉的振動在空氣中激起聲波,聲波由空氣傳入耳內(nèi),引起鼓膜的振動,這種振動經(jīng)過聽小骨及其他聽覺神經(jīng),聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦,這樣人就聽到了聲音 .[師]用手指將耳朵堵住,再聽音叉的聲音 .[生]聽不到了 .[師]請同學(xué)們用手指將自己的耳朵堵住,把振動的音叉的尾部先后抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上,看看能否聽到音叉的聲音? [生]分組操作 .把音叉的尾部抵在前額、耳后的骨頭上,能“聽到”較弱的聲音,把音叉放在牙齒上體驗,“聽到”的聲音較強(qiáng) .[師]這個 實(shí)驗說明了什么道理?[生]骨能傳聲 .[師]聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng),引起聽覺 .物理學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫骨傳導(dǎo) .一些失去聽覺的人可以利用骨傳導(dǎo)來聽聲音 .例如 :音樂家貝多芬耳聾后,就是用牙咬住木棒的一端,另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏的琴聲,從而繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作的 .他的這種對音樂的執(zhí)著和剛強(qiáng)的意志,真讓我們健康人為之震撼 .[科學(xué)世界] [師]實(shí)際中我們?nèi)绾蝸泶_定發(fā)聲體的位置呢? [生]通常的情況下,我們可以利用眼睛來確定發(fā)聲體的位置 .[師]如果將你的雙眼蒙上,能大致確定發(fā)聲體的位置嗎? 讓我們一起來做一做 .[生]結(jié)果表明“能” .[師]這是為什么呢?下面讓我們來介紹雙耳效應(yīng) .由于人有兩只耳朵,聲源到兩只耳朵的距離一般不同,聲音傳到兩只耳朵的時刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同,這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ),這就是雙耳效應(yīng) .[生]老師,我們明白了:人們可以準(zhǔn)確地判斷聲音傳來的方位,是由于雙耳效應(yīng)的結(jié)果 .[師]在我們的生活中,許多音響設(shè)備都是雙聲道立體聲或多聲道立體聲,這又是怎么回事呢?下面讓我們對這一問題進(jìn)行探討 .人們平常聽到的聲音是立體的 .要想重現(xiàn)舞臺上的立體聲,使我們有身臨其境的感覺,可以把 兩只話筒放在左右不同的位置(相當(dāng)于人的兩只耳朵),用兩條線路分別放大兩路聲音信號,然后通過左右兩個揚(yáng)聲器播放出來,這樣,就會感到不同的聲音是從不同的位置傳來的,這就是常說的雙聲道立體聲 .如果想得到更好的立體聲音效果,可以在聲源的四周多放幾只話筒,在聽眾的四周對應(yīng)地多放幾只揚(yáng)聲器,這樣聽眾就會感到聲音來自四面八方,立體效果就更好 . 三、小結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容: :( 1)空氣傳導(dǎo)( 2)骨傳導(dǎo) 四、布置作業(yè) 2 題寫在 作業(yè)本上 .;效果;還原:助聽器的功能 . 五、板書設(shè)計 :是判斷聲源方向的重要第三節(jié) 聲音的特性 ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識目標(biāo) .振動頻率有關(guān),響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān) .色不同 . 二、能力目標(biāo) “音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗”和“響度與振幅有關(guān)的實(shí)驗”,進(jìn)一步 了解物理學(xué)研究問題的方法 . .●教學(xué)重點(diǎn) 音調(diào)、響度、音色的概念及其相關(guān)因素 .●教學(xué)難點(diǎn) 探究決定音調(diào)、響度的因素 .●教學(xué)方法 探究法、演示法 .●教學(xué)用具鋼尺(若干)、示波器、音叉、乒乓球(系有細(xì)繩)、鐵支架、口琴、笛子、小提琴、錄音磁帶、錄音機(jī) .●課時安排 1 課時 ●教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)問題的情境,引入新課 [師]生活中我們接觸到的聲音各種各樣,千差萬別 .其中有許多聲音讓我們感到悅耳、動聽 .例如:音叉發(fā)出的聲音、人歌唱的聲音、各種樂器的演 奏聲等,它們都是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音,物理學(xué)中把這類聲音叫做樂音 .請同學(xué)們注意聽下面的歌曲(男低音獨(dú)唱曲、女高音獨(dú)唱曲),比較這兩支歌曲的演唱風(fēng)格有什么不同? [生甲]前者的演唱聲音低沉,后者的演唱聲音尖細(xì) .[生乙]前者的演唱是通俗唱法,后者的演唱是民族唱法 .[生丙]前者的演唱聲音小,后者的演唱聲音大 .[生丁]前者的演唱音調(diào)
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評公示相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1