征文比賽活動總結(jié)最新(編輯修改稿)
2025-06-01 10:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生作品每班上報了 10 篇參加年級評選，各年級按照一等獎 20%，二等獎 30%，三等獎 50%的比例評獎。教師每人撰寫了一篇讀書隨筆，學校按照一等獎 20%，二等獎 30%，三等獎 50%的比 例進行了評獎。 讀書活動經(jīng)歷了近三個月，經(jīng)過層層篩選，共評出學生年級獲獎作品各 10 篇，從年級獲獎作品中按比例評出一、二、三等獎，從中選出優(yōu)秀作品 13 篇，參加金南學區(qū)讀書隨筆征文評選；根據(jù)教師上交的作品，經(jīng)過領(lǐng)導小組的評選，按比例選出一、二、三等獎，從一等獎中選出優(yōu)秀作品參加金南學區(qū)優(yōu)秀教師隨筆征文評選。 此次師生讀書隨筆征文比賽暨小學生“我最喜愛的一本書”征文活動，提高了全校師生閱讀的興趣，豐富了知識，增加的文化底蘊，提高了書香校園的品味。 征文比賽活動總結(jié)最新范文精選 5篇 4 今年是我院建校三十周年，風雨兼程的三十年，凝聚了多少師生的智慧與力量，一萬多個日夜珍藏了多少感人的師生情誼，為激發(fā)學院學子的愛校熱情，展示青年學生的智慧與風采，決定舉辦慶祝建校30 周年暨技能大學揭牌征文比賽。 一、活動目的： 慶祝建校 30 周年暨技能大學揭牌活動，記述學院的發(fā)展變化，講述對學院升為技能大學的意義、抒發(fā)對學院的真摯情感。展現(xiàn)我院學生的青春才華與寫作水平，為我院學生提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，用我院學生蓬勃向上的精神面貌為我院 30 周年華誕獻上賀禮。 二、活動流程： （一）活動宣傳（ 5月 10 日 — 13 日） 1） 5 月 10 日召開各系主席團會議傳達活動計劃。 2） 5 月 10 日 — 13日書寫相應(yīng)的通知并制作宣傳海報。 （二）作品征集（ 5月 14 日 — 5月 24 日） 1）征集對象：全院同學 2）交稿時間： 20xx年 5月 24日前 3）征文要求：文章內(nèi)容積極健康，形式多樣，題目、體裁、題材不限，可以議論敘事，也可抒情懷人，文體可多樣，字數(shù)要求 800 字以上。必須為自我原創(chuàng)作品，不得抄襲、套改。 4）征文內(nèi)容： ① 眼中技師 ，可圈 可點，可抒情可議論 ②社團活動、校園生活、無數(shù)普通而深刻的記憶 ③師生間的感懷，或?qū)W友間的思念，或昔日鮮為人知的故事，或今朝感人至深的回憶，或輕描淡寫學院的校園逸趣，或濃墨重彩學院的偉績豐功，記述學院的發(fā)展變化，講述對學院升為技能大學的意義、抒發(fā)對學院的真摯情感??等等。 5）作品交納： 20xx 年 5 月 14日 — 5 月 24日晚自習期間（ 18： 30— 20： 30）交于院學生會辦公室（ 1— B200） （注意事項：請統(tǒng)一用作文紙單面書寫，字跡清晰，在題目下寫清系別、班級、姓名。） 三、作品評比 （ 1）以班級為單位由各系部進行初選，各系部在初選的基礎(chǔ)上至少推薦每班 8 篇優(yōu)秀征文到院團委，由院團委統(tǒng)一組織評審。 （ 2）由多位評委對作品進行打分（實行百分制）取平均分為最終成績，按成績高低排出獲獎名單。四、獎項設(shè)置 本次征文活動設(shè)一等獎三名，二等獎六名，三等獎十名，優(yōu)秀獎十五名。 征文比賽活動總結(jié)最新范文精選 5篇 5 此次讀書征文比賽活動，不僅是對學生作文水平的一次檢驗，也是對教師平時是如何進行作文教學的一次檢查。通過活動，對學生的閱讀積極性，尤 其是對學生的作文水平有了很大的促進。現(xiàn)就這次活動總結(jié)如下： 一、提前通知、安排到位 在比賽的前一周，語文教研組就確定了初一以“讀書”為主題的比賽方案，并隨文下發(fā)了作文評價標準，語文教師及時瞻匆求組織學生進行了比賽。 二、凸顯主題、文字優(yōu)美 參賽學生的征文，都能緊扣題意進行寫作，學生基本做到了文從句順，語言優(yōu)美，有的還使用了一些恰當?shù)谋磉_方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗和感悟。 三、注重指導、加強閱讀 本次讀書作文比賽，雖取得了一定成績，但也反映了六年級作文教學中所存在的問題。教師在平時的作文教學中要教給學生一些基本的習作方法，需要教師身體力行的踐行其中。希望老師在今后的教學中把作文教學放到一個重要的地位。 一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望。教師可結(jié)合講讀課進行指導，把講讀課文作為寫作的范文，引導學生體會其寫作特點和優(yōu)點，讓學生借鑒其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導，開闊學生的思路。教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會到寫作訓練中的難點，便于能夠有的放矢 地進行指導，另一方面又有學生提供了寫作的范文。 二是要有目的地引導學生多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識。這次作文比賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲，這就是一個較好地例子； 三是要引導學生對作文進行修改。要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的修改?！昂梦恼率歉某鰜淼摹?，是說作文寫好后要讓學生通過多種方法進行修改，并不是老師一味地在其作文本
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