【文章內(nèi)容簡介】 率呢 ?我有以下幾點(diǎn)建議： ，有了目標(biāo)就有壓力。適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力可以更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性，并督促我們不斷堅持，給我們學(xué)習(xí)的動力。 ，即預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。預(yù)習(xí)不必過于細(xì)致，但很有必要。要尋找 重點(diǎn)，提出問題，這樣聽課時就有針對性。聽課要緊跟老師的思路，知識要點(diǎn)聽懂后再適當(dāng)記筆記，以便課后復(fù)習(xí)。根據(jù)德國心理學(xué)家艾濱浩斯實驗所得，人的遺忘規(guī)律是先快后慢，及時復(fù)習(xí)后所學(xué)就不易忘記。將復(fù)習(xí)與作業(yè)相結(jié)合，積極思考、獨(dú)立完成，可以排除學(xué)習(xí)的漏洞，鞏固并深化知識，同時檢查學(xué)習(xí)效果。 。精神飽滿且情緒高漲時，學(xué)習(xí)輕松且效果好，大腦處于高度興奮時，學(xué)習(xí)效率就高。所以我們應(yīng)保持開朗樂觀的心態(tài)和熱情輕松的生活態(tài)度。 。在此我舉個例子：若老師發(fā)下一份很難的試卷又不要求當(dāng)堂上交，許多同學(xué)就不自覺地懈怠，最終果真花很長時間才完成，效率大大降低。 。我們要適當(dāng)進(jìn)行休閑娛樂以保持清醒敏捷的頭腦。學(xué)習(xí)曲線表明，一般開始學(xué)習(xí)后的第十分鐘效率最高，超過四十五分鐘后效率就降低。 下面我再給大家?guī)讉€提高學(xué)習(xí)效率的小竅門： 。把功課分成若干個部分并限定時間，這樣不易產(chǎn)生厭煩情緒和疲勞感。同時也可以逐步縮短功課時間，這樣有助于提高效率。 。不要在 學(xué)習(xí)時想或做其他事。專心學(xué)習(xí)一小時后再全身放松地聽一刻鐘音樂的效果比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。 。不要整段時間都用于同一門功課，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。 學(xué)習(xí)是個不斷積累的過程，在自我學(xué)習(xí)時我們要建立良好學(xué)習(xí)秩序，根據(jù)個人不同學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行學(xué)習(xí)安排，并適時檢驗安排的效果。不久我們就要進(jìn)行期末考試了，同學(xué)們也應(yīng)當(dāng)針對各自的不同情況進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。 第二篇：國旗下講話稿：如何提高學(xué)習(xí)效率 國旗下講話稿：如何提高學(xué)習(xí)效率 同學(xué)們、老師們： 在咱們同學(xué)中存在一種現(xiàn)象，有的同學(xué)學(xué)得很輕松，成績優(yōu)秀，也有的同學(xué)看似學(xué)得很累，很買力，結(jié)果成績卻不大理想。這里就有一個正確學(xué)習(xí)方法的問題，有了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就高，成績就理想。那么，在這就講一講怎樣做才能提高自己的學(xué)習(xí)效率呢？ 一、提前搞好課前預(yù)習(xí)。 預(yù)習(xí)，就是課前的自學(xué)，利用好咱們的預(yù)學(xué)筆記本。在教師講課之前，自己先獨(dú)立地閱讀，思考新課內(nèi)容，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點(diǎn)，聽課時跟著老師講課的思路走，上課的效率就高。 二、上課靜心，要邊聽邊記。 我們的大部分時間是在課堂中度過的。但我們有一些同學(xué)上課總靜不下心來聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言，作業(yè)就常出現(xiàn)差錯。聽課時，注意力要集中，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，千萬不能思想開小差。重要的地方還要認(rèn)真做好筆記，尤其課堂上老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識。 三、及時復(fù)習(xí)。 抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。每上完一節(jié)課，完一篇課文，一個單元，都要及時復(fù)習(xí)，學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個單元復(fù)習(xí)一次，加深所學(xué)知識的理解、記憶。 四、作業(yè)，要邊做邊思考，獨(dú)立完成，我們在做作業(yè)時，不但知道這道怎 么做，還能講出這道題為什么要這么做。真正做到了“知其然”，知其所以然”。獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段。堅決不能抄襲別人作業(yè)，只是為了向老師交差完事。 五、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，要主動的去學(xué)習(xí)。 興趣是最好的老師，有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又不愿意向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，學(xué)習(xí)效率很低。這時，唯一的方法是，積極主動的向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。 再過一段時間就要期中考 試了，希望同學(xué)們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率，取得理想的成績。也對得起每天接送你的家長，對得起辛辛苦苦教你的老師，更對得起你自己。 第三篇：小學(xué)生國旗下講話稿 ____如何提高學(xué)習(xí)效率 國旗下演講稿 尊敬的老師，親愛的同學(xué)： 大家早上好。今天我演講的題目是《提高學(xué)習(xí)效率》 愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：成功 =刻苦努力 +正確方法 +不說空話。這里就有一個正確學(xué)習(xí)方法的問題，有了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就高，成績就理想。那么，我們?nèi)绾巫霾拍芴岣咦约旱膶W(xué)習(xí)效率 呢？ 一、提前一天，課前預(yù)習(xí)。 預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。在教師講課之前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時就可跟著老師講課的思路走，而且對不明白的問題，老師講到這個問題時，就會注意力高度集中。 二、上課靜心，要邊聽邊記。 我們的大部分時間是在課堂中度過的。但現(xiàn)在我們有一些同學(xué)上課總靜不下心來聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言，作業(yè)就常出現(xiàn)差錯。課堂上千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)中最大的敵人。 三、及時復(fù)習(xí)。 抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個單元，一個模塊都要及時復(fù)習(xí)，學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個單元復(fù)習(xí)一次。等時間久了才來復(fù)習(xí)，記得就不牢了。 四、作業(yè)獨(dú)立完成，要邊做邊思 我們一些學(xué)得扎實的同學(xué)，在做作業(yè)時，不但知道一道題怎么做，還能講出這道題為什么要這么做。真正做到了“知其然”，知其所以然”。做作業(yè)是離不開思考的。 五、學(xué)習(xí)要主動。 只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。如果光讓老師父母逼著 學(xué)那成績是不會提高的。 最后祝每一個同學(xué)通過努力，取得理想的成績。 第四篇：提高學(xué)習(xí)效率國旗下的講話稿 對于學(xué)生而言 ,提高學(xué)習(xí)效率在整個學(xué)習(xí)過程中起著重要的作用 ,是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵因素。所以 ,必須加以重視 ,真正做到高效率的學(xué)習(xí) ,才能達(dá)到事半功倍的效果。本文是整理的關(guān)于提高學(xué)習(xí)效率的國旗下的講話，僅供參考。 關(guān)于提高學(xué)習(xí)效率的國旗下的講話 1 同學(xué)們、老師們： 早上好。 我們班級中常見有的同學(xué)學(xué)得很輕松，成績優(yōu)秀，而也有的同學(xué)看似學(xué)得很累，很買力，結(jié)果成 績卻不大理想。這是什么原因呢 ? 愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：成功 =刻苦努力 +正確方法 +不說空話。 這里就有一個正確學(xué)習(xí)方法的問題，有了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就高，成績就理想。那么，我們?nèi)绾巫霾拍芴岣咦约旱膶W(xué)習(xí)效率呢 ? 一、提前一天，課前預(yù)習(xí)。 抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。在教師講課之前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時就可跟著老師講課的思路走，預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進(jìn)行。這樣，印象回較深。新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時間，難度小就少預(yù)習(xí)一些時間。預(yù) 習(xí)時課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點(diǎn)。 二、上課靜心，要邊聽邊記。 我們的大部分時間是在課堂中度過的。但現(xiàn)在我們有一些同學(xué)上課總靜不下心來聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言，作業(yè)就常出現(xiàn)差錯。聽課時要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn)，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，集注要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，表達(dá)出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)中最大的敵人。 如果你上課時能靜心聽課，效果就會大 不一樣。老師提出問題時，你才能正確地發(fā)言 。當(dāng)同學(xué)發(fā)言時，你要學(xué)會辨析地聽，講得好的地方你要學(xué)，講得不夠的，等他講完后你補(bǔ)充。 重要的地方你還要用筆記在課堂筆記本上。尤其課堂上老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西。如果你不知道，那你看看身邊的成績好的同學(xué)，他們記，你也跟著記。 三、及時復(fù)習(xí)。 抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。德國的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過實驗發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢，因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復(fù)習(xí)，學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個單元復(fù)習(xí)一次。如果以后再復(fù)習(xí)，則花費(fèi)的時間要多得 多。 四、作業(yè)，獨(dú)立完成，要邊做邊思 我們一些學(xué)得扎實的同學(xué)，在做作業(yè)時，不但知道這道怎么做，還能講出這道題為什么要這么做。真正做到了“知其然”，知其所以然”。這樣做作業(yè)就不會出現(xiàn)什么差錯，每次作業(yè)能一次做到位，一次完成，這就不用訂正了，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然就明顯了。如果每一次作業(yè)都是正確，那這位同學(xué)，考試時自然錯得少，得高分。 獨(dú)立完成作業(yè)環(huán)節(jié)。獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。任務(wù)觀點(diǎn)，作業(yè)一完，萬事大吉。更不可以，課上根本沒聽懂， 下課也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。 一些同學(xué)拖拉作業(yè)，結(jié)果不但要被老師批評，提心吊膽，還是要重做，你覺得合算嗎 ? 中午時間很寶貴，天氣冷，更要抓緊。 有的同學(xué)爸爸媽媽給你買了不少課外練習(xí)題，也要有選擇的做，根據(jù)自己的情況?；A(chǔ)差那多做基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)好的，那就做一些提高練習(xí)題。 五、讀書，要邊讀邊想。 “俗話說得好，讀書不用腦，什么也記不了”。一個人如果只讀書，不思考，就不能把文本知識內(nèi)化成自己的知識。一邊讀一邊想，有利于對所讀文章的感悟和理解。對于文章中難理解的詞和句，我們還要聯(lián)系上下句反復(fù)閱讀品味。我們小學(xué)生從中年級開始，老師就教我們進(jìn)行默讀和瀏覽。這是因為，無聲的讀書更是一種凝神的思考。默讀不但能讓我們靜下心來讀書，提高閱讀的速度，更能培養(yǎng)我們一邊讀一邊想的良好的讀書習(xí)慣。 六、學(xué)習(xí)時要全神貫注。 玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得 休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時侯常有陶淵明的 雖處鬧市，而無車馬喧囂 的境界，只有我的手和腦與課本交流。 七、學(xué)習(xí)要主動。 只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一