【文章內(nèi)容簡介】 率呢 ?我有以下幾點建議： ，有了目標就有壓力。適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力可以更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性，并督促我們不斷堅持，給我們學(xué)習(xí)的動力。 ，即預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。預(yù)習(xí)不必過于細致，但很有必要。要尋找 重點，提出問題，這樣聽課時就有針對性。聽課要緊跟老師的思路，知識要點聽懂后再適當(dāng)記筆記，以便課后復(fù)習(xí)。根據(jù)德國心理學(xué)家艾濱浩斯實驗所得，人的遺忘規(guī)律是先快后慢，及時復(fù)習(xí)后所學(xué)就不易忘記。將復(fù)習(xí)與作業(yè)相結(jié)合，積極思考、獨立完成，可以排除學(xué)習(xí)的漏洞，鞏固并深化知識，同時檢查學(xué)習(xí)效果。 。精神飽滿且情緒高漲時，學(xué)習(xí)輕松且效果好，大腦處于高度興奮時，學(xué)習(xí)效率就高。所以我們應(yīng)保持開朗樂觀的心態(tài)和熱情輕松的生活態(tài)度。 。在此我舉個例子：若老師發(fā)下一份很難的試卷又不要求當(dāng)堂上交，許多同學(xué)就不自覺地懈怠，最終果真花很長時間才完成，效率大大降低。 。我們要適當(dāng)進行休閑娛樂以保持清醒敏捷的頭腦。學(xué)習(xí)曲線表明，一般開始學(xué)習(xí)后的第十分鐘效率最高，超過四十五分鐘后效率就降低。 下面我再給大家?guī)讉€提高學(xué)習(xí)效率的小竅門： 。把功課分成若干個部分并限定時間，這樣不易產(chǎn)生厭煩情緒和疲勞感。同時也可以逐步縮短功課時間，這樣有助于提高效率。 。不要在 學(xué)習(xí)時想或做其他事。專心學(xué)習(xí)一小時后再全身放松地聽一刻鐘音樂的效果比帶著耳機做功課的效果好多了。 。不要整段時間都用于同一門功課，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。 學(xué)習(xí)是個不斷積累的過程，在自我學(xué)習(xí)時我們要建立良好學(xué)習(xí)秩序，根據(jù)個人不同學(xué)習(xí)習(xí)慣進行學(xué)習(xí)安排，并適時檢驗安排的效果。不久我們就要進行期末考試了，同學(xué)們也應(yīng)當(dāng)針對各自的不同情況進行期末復(fù)習(xí)。 第二篇：國旗下講話稿：如何提高學(xué)習(xí)效率 國旗下講話稿：如何提高學(xué)習(xí)效率 同學(xué)們、老師們： 在咱們同學(xué)中存在一種現(xiàn)象，有的同學(xué)學(xué)得很輕松，成績優(yōu)秀，也有的同學(xué)看似學(xué)得很累，很買力，結(jié)果成績卻不大理想。這里就有一個正確學(xué)習(xí)方法的問題，有了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就高，成績就理想。那么，在這就講一講怎樣做才能提高自己的學(xué)習(xí)效率呢？ 一、提前搞好課前預(yù)習(xí)。 預(yù)習(xí)，就是課前的自學(xué)，利用好咱們的預(yù)學(xué)筆記本。在教師講課之前，自己先獨立地閱讀，思考新課內(nèi)容，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點，聽課時跟著老師講課的思路走，上課的效率就高。 二、上課靜心，要邊聽邊記。 我們的大部分時間是在課堂中度過的。但我們有一些同學(xué)上課總靜不下心來聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言，作業(yè)就常出現(xiàn)差錯。聽課時，注意力要集中，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，千萬不能思想開小差。重要的地方還要認真做好筆記，尤其課堂上老師反復(fù)強調(diào)的知識。 三、及時復(fù)習(xí)。 抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。每上完一節(jié)課，完一篇課文，一個單元，都要及時復(fù)習(xí)，學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個單元復(fù)習(xí)一次，加深所學(xué)知識的理解、記憶。 四、作業(yè)，要邊做邊思考，獨立完成，我們在做作業(yè)時，不但知道這道怎 么做，還能講出這道題為什么要這么做。真正做到了“知其然”，知其所以然”。獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段。堅決不能抄襲別人作業(yè)，只是為了向老師交差完事。 五、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，要主動的去學(xué)習(xí)。 興趣是最好的老師，有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又不愿意向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，學(xué)習(xí)效率很低。這時，唯一的方法是，積極主動的向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。 再過一段時間就要期中考 試了，希望同學(xué)們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率，取得理想的成績。也對得起每天接送你的家長，對得起辛辛苦苦教你的老師，更對得起你自己。 第三篇：小學(xué)生國旗下講話稿 ____如何提高學(xué)習(xí)效率 國旗下演講稿 尊敬的老師，親愛的同學(xué)： 大家早上好。今天我演講的題目是《提高學(xué)習(xí)效率》 愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：成功 =刻苦努力 +正確方法 +不說空話。這里就有一個正確學(xué)習(xí)方法的問題，有了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就高，成績就理想。那么，我們?nèi)绾巫霾拍芴岣咦约旱膶W(xué)習(xí)效率 呢？ 一、提前一天，課前預(yù)習(xí)。 預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時就可跟著老師講課的思路走，而且對不明白的問題，老師講到這個問題時，就會注意力高度集中。 二、上課靜心，要邊聽邊記。 我們的大部分時間是在課堂中度過的。但現(xiàn)在我們有一些同學(xué)上課總靜不下心來聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言，作業(yè)就常出現(xiàn)差錯。課堂上千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)中最大的敵人。 三、及時復(fù)習(xí)。 抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個單元，一個模塊都要及時復(fù)習(xí)，學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個單元復(fù)習(xí)一次。等時間久了才來復(fù)習(xí)，記得就不牢了。 四、作業(yè)獨立完成，要邊做邊思 我們一些學(xué)得扎實的同學(xué)，在做作業(yè)時，不但知道一道題怎么做，還能講出這道題為什么要這么做。真正做到了“知其然”，知其所以然”。做作業(yè)是離不開思考的。 五、學(xué)習(xí)要主動。 只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。如果光讓老師父母逼著 學(xué)那成績是不會提高的。 最后祝每一個同學(xué)通過努力，取得理想的成績。 第四篇：提高學(xué)習(xí)效率國旗下的講話稿 對于學(xué)生而言 ,提高學(xué)習(xí)效率在整個學(xué)習(xí)過程中起著重要的作用 ,是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵因素。所以 ,必須加以重視 ,真正做到高效率的學(xué)習(xí) ,才能達到事半功倍的效果。本文是整理的關(guān)于提高學(xué)習(xí)效率的國旗下的講話，僅供參考。 關(guān)于提高學(xué)習(xí)效率的國旗下的講話 1 同學(xué)們、老師們： 早上好。 我們班級中常見有的同學(xué)學(xué)得很輕松，成績優(yōu)秀，而也有的同學(xué)看似學(xué)得很累，很買力，結(jié)果成 績卻不大理想。這是什么原因呢 ? 愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：成功 =刻苦努力 +正確方法 +不說空話。 這里就有一個正確學(xué)習(xí)方法的問題，有了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就高，成績就理想。那么，我們?nèi)绾巫霾拍芴岣咦约旱膶W(xué)習(xí)效率呢 ? 一、提前一天，課前預(yù)習(xí)。 抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時就可跟著老師講課的思路走，預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進行。這樣，印象回較深。新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時間，難度小就少預(yù)習(xí)一些時間。預(yù) 習(xí)時課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。 二、上課靜心，要邊聽邊記。 我們的大部分時間是在課堂中度過的。但現(xiàn)在我們有一些同學(xué)上課總靜不下心來聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言，作業(yè)就常出現(xiàn)差錯。聽課時要抓住各學(xué)科的不同點，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，集注要點，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，表達出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)中最大的敵人。 如果你上課時能靜心聽課，效果就會大 不一樣。老師提出問題時，你才能正確地發(fā)言 。當(dāng)同學(xué)發(fā)言時，你要學(xué)會辨析地聽，講得好的地方你要學(xué)，講得不夠的，等他講完后你補充。 重要的地方你還要用筆記在課堂筆記本上。尤其課堂上老師反復(fù)強調(diào)的東西。如果你不知道，那你看看身邊的成績好的同學(xué)，他們記，你也跟著記。 三、及時復(fù)習(xí)。 抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。德國的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過實驗發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢，因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復(fù)習(xí)，學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個單元復(fù)習(xí)一次。如果以后再復(fù)習(xí)，則花費的時間要多得 多。 四、作業(yè)，獨立完成，要邊做邊思 我們一些學(xué)得扎實的同學(xué)，在做作業(yè)時，不但知道這道怎么做，還能講出這道題為什么要這么做。真正做到了“知其然”，知其所以然”。這樣做作業(yè)就不會出現(xiàn)什么差錯，每次作業(yè)能一次做到位，一次完成，這就不用訂正了，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然就明顯了。如果每一次作業(yè)都是正確，那這位同學(xué)，考試時自然錯得少，得高分。 獨立完成作業(yè)環(huán)節(jié)。獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。任務(wù)觀點，作業(yè)一完，萬事大吉。更不可以，課上根本沒聽懂， 下課也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。 一些同學(xué)拖拉作業(yè)，結(jié)果不但要被老師批評，提心吊膽，還是要重做，你覺得合算嗎 ? 中午時間很寶貴，天氣冷，更要抓緊。 有的同學(xué)爸爸媽媽給你買了不少課外練習(xí)題，也要有選擇的做，根據(jù)自己的情況。基礎(chǔ)差那多做基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)好的，那就做一些提高練習(xí)題。 五、讀書，要邊讀邊想。 “俗話說得好，讀書不用腦，什么也記不了”。一個人如果只讀書，不思考，就不能把文本知識內(nèi)化成自己的知識。一邊讀一邊想，有利于對所讀文章的感悟和理解。對于文章中難理解的詞和句，我們還要聯(lián)系上下句反復(fù)閱讀品味。我們小學(xué)生從中年級開始，老師就教我們進行默讀和瀏覽。這是因為，無聲的讀書更是一種凝神的思考。默讀不但能讓我們靜下心來讀書，提高閱讀的速度，更能培養(yǎng)我們一邊讀一邊想的良好的讀書習(xí)慣。 六、學(xué)習(xí)時要全神貫注。 玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得 休息、補充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時侯常有陶淵明的 雖處鬧市，而無車馬喧囂 的境界，只有我的手和腦與課本交流。 七、學(xué)習(xí)要主動。 只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一