【文章內容簡介】 。根據調查了解，當外出制造了垃圾卻暫時找不到垃圾箱時，有 %的會“找到垃圾箱后再丟”，有 %的人選擇“隨手丟掉”，另外有 %的人礙于面子，會找個沒人的角落再丟。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面，大部分人還做得不錯。然而對于真正以主人 翁的態(tài)度來對待環(huán)境保護時，我們做得還遠不夠。比如，當看到地上有垃圾時，只有 %的人會馬上弄干凈，而有 %的人 想弄干凈但最終沒做，其余 %的人干脆視而不見。 第六題有 70 人選擇 A 項，有 53 人選擇 B 項，有 461 人選擇 c項。這個問題是當今社會十分敏感的問題，我們的調查顯示，有 %選擇贊成，有 9%選擇堅決反對，有 %的人選擇無所謂。有人認為當今社會是個開放社會，戀人同居無可厚非，但有人認為這種行為嚴重違反中華民族傳統(tǒng)道德。在今年的兩會上，就有人大代表提出關于女子婚前是否應該性行為的問題，在我們當今社會也引起熱切的大討論。在我認為，戀人同居我是堅決反對的。這是一種與人于己于社會不負責的行為，應 該予以抵制。 第七題有 300 人選擇 A 項，有 179 人選擇 B 項，有 85 人選擇C 項。在社會公共生活中，每個人都會遇到困難和問題，總有需要他人幫助和關心的時候。因此，在社會公共生活中倡導的助人為樂精神，是社會主義道德建設的核心和原則在公共生活領域的體現，也是社會主義人道主義的基本要求。養(yǎng)成助人為樂的習慣，將是一生受用不盡的精神財富。我們應當“以團結互助為榮，以損人利己為恥”，積極參與公益事業(yè)，力所能及地關心和幫助他人。在本次調查當中，對于社會公益活動有 %的人選擇“經常參加”，有 %的人 選擇“沒興趣，出于任務，偶爾應付”，另外有 %的人選擇“不參加”。參加公益活動是大學生社會道德的良好表現，它體現了一種無私奉獻的精神，一種強烈的社會責任感。對于不太喜歡參與社會公益活動的人，社會也應該給予積極的鼓勵與引導。 第九題有 31 人選擇 A，有 457 人選擇 B，有 96 人選擇 C。對于老人跌倒是否扶起的問題老實講很復雜。這正是評價我們當今社會所謂價值觀的一道難題。我認為，選 A 將老人扶起并不一定是對，選 C視而不見也不一定為錯，也許有老騙子出來碰瓷也說不定。選 B 是大多數人的選擇，這也是可以理解 的。正如朱老師所說，對于這個問題，該怎么教孩子自己也說不清楚了。自從南京的“彭宇案”讓天下的做好事者和想做好事者都涼了心。這就導致了去年冬天北京馬路上一位老人跌倒，眾人圍觀還有人拿衣服幫其御寒，就是沒人敢扶。 六、道德缺失原因分析： ，讓人們如履薄冰。案例：“小悅悅事件”2021 年 10 月 13 日， 2 歲的小悅悅（本名王悅）在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩車碾壓， 7 分鐘內， 18 名路人路過但都視而不見，最后一名拾荒阿姨陳賢妹施以援手，引發(fā)熱議。相似事件還有南京彭宇案等。如果我們的社會能給每個公民提供完善的法律和經濟、醫(yī)療保障機制，那么出于經濟角度的訛詐或將大為減少，甚至不復存在，而見義勇為者也無需過分擔憂補償與法律責任的判定。等到全社會都來為你“撐腰”的那一天，相信將不會有人在小悅悅面前繞行。 識淡薄，責任心差。案例：當今社會上有很多利用職務之便，從中盈利是法律意識淡薄，責任意識差的表現的人。這些人應該受到法律的制裁。 ，缺乏愛心。案例：《非誠勿擾》中嘉賓馬諾的一句經典名言，“我寧愿坐在寶馬車里哭，也不愿意坐在自行車上笑。”這一哭一笑，真實地反映了當下一些年輕女性的人生觀和價值觀，是“拜金女”集體形象的生動概括。意思是：如今能坐上寶馬，誰還稀罕自行車，其實，這是在當代物欲橫流的社會下，人們的價值觀迷失。 。社會、學校、家庭教育尚未 形成有機結合和良好互補，政府未能很好履行對公民道德教育的責任。 。關心大事多，關心“小事”少；關心事物多，關心人的行為少；關心經濟建設多，關心精神文明少，公民道德建設輿論尚未形成。 七、解決措施 雖然在調查中出現很多不容樂觀的現象，但是，在我們的身邊仍然有很多人相信這個社會還是有愛心的，他們始終堅信，只要人人都獻出一點愛，這個世界會變得更加溫暖。我們應該采取以下措施改進我國公民道德狀況。 ，懲罰那些制造社會混亂，損害人 們利益的人。政府根據相關法律認真履行其責任，將道德標準宣傳到每個人加強道德建設必須把自律與他律有機結合起來，要形成激勵機制，鼓勵人們積極向上，追求真善美。要形成監(jiān)督機制，幫助人們辨別是非，抵制假惡丑，依法對各種不良行為給予批評教育和處罰。 ，舉辦一些好的文化活動，豐富人們的課余生活，提高同學們的品味，發(fā)覺自己的優(yōu)點。社會、學校、家庭相結合統(tǒng)一，各自承擔教育責任，互相配合和促進。 ，媒體要大力宣傳“真、善、美”，要與政府和群 眾形成良好的互動，要恪守自己的職業(yè)道德，報道真事，好事，不能捕風捉影，混謠人們視聽。 ，要有良心意識，不欺騙群眾，誠實做事。 八、結束語 經過了近一個月的調查走訪，我們收集了大量有關公民道德建設的材料，深入剖析了中國公民的道德現狀。這有利于我們在以后的工作、學習、生活中更好的宣傳道德教育，改善社會風氣。為了讓自己不被欺騙，為了自己的利益不受到傷害，請我們每個人自覺起來，尤其是我們當代的 大學生，肩負著祖國的命運和未來，我們更應該恪守我們的道德準則，為和諧 社會貢獻出自己微薄的力量，除此之外，我們還要認真學習馬克思主義基本原理，學會正確認知自己，不斷創(chuàng)新，更好的改造世界。相信只要我們都做到互相監(jiān)督，堅守正義，我們祖國的未來會更加美好！ 附問卷調查表： 你認為目前我國人民的社會道德狀況怎樣？ （ A）思想先進，道德覺悟一般 （ B）思想素質好，道德覺悟高，有社會責任感 （ B）思想、文化知識水平和道德覺悟都一般 對于自學考試作弊，你的感想如何？ （ A）堅決發(fā)對（ B）無所謂（ C）支持 你參加無償 獻血活動嗎？ （ A）積極參加（ B）想去但是沒時間（ C）不參加 你在公交車上或地鐵上會主動讓座給老弱病殘嗎？ （ A）積極讓座（ B）視情況而定，偶爾會（ C）不讓座 外出時，你制造了垃圾但暫時找不到垃圾箱，你會怎么做？ （ A）找到垃圾箱后再丟（ B）隨手丟掉（ C）找個沒人的角落再丟 你對戀愛中的異性同居持什么樣的態(tài)度？ （ A）贊成（ B）堅決反對（ C）無所謂 你參加社會公益活動嗎？ （ C）經常參加（ B）沒興趣，有任務的話，偶爾應付（ C）不參加 當地上有垃圾時，你會怎么做？ （ A）撿起來扔進垃圾箱（ B）想撿但沒撿（ C）視而不見 當你看到有老人跌倒在地你會怎么做？ （ A）將老人扶起（ B）告訴警察（ C）視而不見 當你在路邊撿到一個錢包會怎么辦？ （ A）將其交至派出所（ B）獨吞（ C）不知道 第三篇：未成年人思想道德狀況調研報告 未成年人思想道德狀況調研報告 未成年人思想道德狀況調研報告 永春一 中 2021年 5 月 25 日 長期以來，學校堅持黨的教育方針，堅持把德育工作放在首位，深入貫徹黨的“十六大”精神，全面貫徹、落實《中學德育大綱》、《愛國主義教育實施綱要》和《公民道德建設實施綱要》，針對當前學生特點和學校實際，實施《永春一中整體德育工作方案》，堅持以人為本、以德育人的德育理念，積極探索學校德育工作的新途徑、新方法，有效地開展形式多樣、內容豐富、貼近學生生活實際的德育活動，堅持嚴格教育、規(guī)范管理的工作原則，取得良好的教育教學效果，教育教學質量穩(wěn)步上升。 下面就思想道德建設談 幾點粗淺的體會： 當前我校學生思想道德主流是好的，大部分學生遵紀守法，積極向上，勤奮學習，行為規(guī)范，心理健康。但暴露出來的一些問題也不容忽視，如有些學生身心發(fā)展不諧調、思想活躍、精力充沛，缺乏艱苦奮斗精神，個別學生基本的道德習慣還沒有形成，給學校思想道德建設工作帶來壓力和挑戰(zhàn)。 就我校學生的思想道德建設中，我們覺得最成功和最有效的方式：（ 1）是開展形式多樣、內容豐富的主題系列教育，每月尋找一個貼近學生實際，貼近學生生活的教育主題，通過制訂教育目標和活動方案，有組織、有秩序展開活動，培 植先進典型，樹立榜樣，收到良好的教育效果。（ 2）充分發(fā)揮課堂主渠道的滲透教育作用，達到潛移默化的效果。（ 3）加強實踐教育，抓好社會實踐活動和選修課的整合工作。通過課題活動，發(fā)揮實踐教育功能。（ 4）抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育，養(yǎng)成基本文明及道德習慣。 存在問題：（ 1）一部分人道德失范，違法行為，社會某些丑惡現象的負面影響。（ 2）媒體、信息傳播的失范與學校教育背道而馳，抵消學校的正面教育。（ 3）家庭教育與學校教育不能諧調進行，“問題學生”大都出現在家庭教育失敗或至少是家教不當上，家長對子女過分溺愛，對其錯 誤行為聽之任之，無能為力。 最希望幫助解決的問題是規(guī)范網吧管理。城關、五里街地帶網吧星羅棋布，中學生沉迷網吧，網絡強大的誘惑力、影響力的滲透嚴重影響學校的正面教育。長此以往，毀掉的不是學生的學業(yè)，而是毀掉一代人。 最困難的問題：學生中的早戀現象呈上升趨勢，早戀現象在學生中顯得隱蔽，學生千方百計在遮蓋，教師不易發(fā)現，學校只能正面教育和引導。 建議：（ 1）真正地凈化教育環(huán)境。（ 2）為學校思想道德教育提供更多的實踐空間和時間。 第四篇：未成年人思想道德狀況調研報告 (精 ) 關于農村未成年人思想道德狀況的調研報告 為了進一步加強和改進未成年人思想道德建設 ,為農村未成年人的健康成長創(chuàng)造一個安寧祥和、文明和諧的社會環(huán)境。按照鎮(zhèn)黨委、政府安排部署 ,由鎮(zhèn)團委牽頭 ,組織聯系永昌五中、鎮(zhèn)中心小學團組織負責人 ,在全