【文章內(nèi)容簡介】 》第 39 期作了《山丹丹花開 —— 記 xx 縣教育局教研室教研員張江霞》的報道。教研快訊《送教下鄉(xiāng)促教研》發(fā)表在《學(xué)習(xí)報》第 45 期。論文《追求有效的語文課堂教學(xué)》和《多種形式閱讀培養(yǎng)學(xué)生語感》均榮獲省級一等獎。 參與編寫了 xx 省“小學(xué)生發(fā)展性評價與檢測實驗研究”課題語文二年級上、下冊工具書。 命制語文、藝術(shù) b 卷 12 份，命制語文調(diào)研測試題若干份。 ?? 忙碌伴隨著充實，汗 水孕育了豐碩。今天，當(dāng)我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發(fā)現(xiàn)，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經(jīng)的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌！在教研員工作的主陣地 上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導(dǎo)向，在平凡的崗位上壘筑信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現(xiàn)自己的人生價值。 2021 年是認(rèn)真貫徹黨的十六屆三中全會精神的關(guān)鍵一年，是初中新課程改革穩(wěn)步實施，課堂教學(xué)改革不斷深入的一年。一年來，帶領(lǐng)初中科全體教研員 本著“聚精會神抓教學(xué)，放開手腳抓質(zhì)量，堅定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展”的工作思路，以全面提高我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學(xué)為突破口，深化課堂教學(xué)改革，加強教學(xué)常規(guī)管理，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，全面推進素質(zhì)教育，各項工作井然有序，進展順利，取得了一定的成績。現(xiàn)簡要總結(jié)如下，請批評指正： 一、強化學(xué)習(xí)，促進教育理念不斷更新 本，通過組織召開初中學(xué)段教學(xué)工作會，理清工作思路，強化工作措 施，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任意識。通過組織各種培訓(xùn)活動，積極引導(dǎo)教師加強學(xué)習(xí)，更新教 育理念，掌握先進方法。 一是認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家有關(guān)教育改革的政策、文件，特別是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各科教學(xué)新理念、新要求。并且通過淄川教體網(wǎng)絡(luò)及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態(tài)，明確教學(xué)方向，初步實現(xiàn)了教育教學(xué)資源共享。 二是在初中科實行了各學(xué)科教研員定期學(xué)習(xí)制度，并經(jīng)常向?qū)W科教師推薦業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。每學(xué)期撰寫的理論學(xué)習(xí)筆記都不少于 8000 字，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于 10000字，為順利完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ)。 二、改革創(chuàng)新，穩(wěn)步推進全區(qū)初中基礎(chǔ)教育課程改革工作 在 2021 年的基礎(chǔ)教育課程改革中，堅持“更新教育觀念是前提，改革考試制度是關(guān)鍵，建立新的評價標(biāo)準(zhǔn)是導(dǎo) 向，優(yōu)化教材和教育教學(xué)過程是核心，提高教師素質(zhì)是根本”的原則，以課改教師培訓(xùn)為總抓手，積極探索新課程改革的路子。帶領(lǐng)各學(xué)科教研員通過深入學(xué)校、深入課堂、深入教研組，為學(xué)校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。 隨著初中 一、二年級的課改工作不斷深入，在繼續(xù)搞好典型帶動、分片推進的基礎(chǔ)上，重點嘗試了開展校本教研方面的工 作，積極引導(dǎo)基層學(xué)校、教師立足校本，深入推進課改。倡導(dǎo)成立了各學(xué)科中心教研組，并要求各校也根據(jù)實際情況成立了相應(yīng)的組織機構(gòu)，為進一步搞好各校的課改工作，著力抓好課改后的評價改革，探索學(xué)業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價等新的多元評價機制奠定了良好的基礎(chǔ)。 三、全面推進，層層落實，努力提高教學(xué)質(zhì)量 一年來，帶領(lǐng)各學(xué)科教研員通過系列活動的開展進一步明確了各年級、各 階段教學(xué)的各項目標(biāo)任務(wù)。起始年級主要抓好學(xué)生的興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、理想教育的全面推進。初二抓后進生轉(zhuǎn)化，防止學(xué)生分流分化現(xiàn)象過早出現(xiàn)。 適當(dāng)緩解初三的教學(xué)進度和強度，減少導(dǎo)致學(xué)生大面積輟學(xué)和過早分化的管理、教學(xué)等方面的人為因素。初四年級早計劃、穩(wěn)推進，加強分類指導(dǎo)等等，努力做到“級級把關(guān)，層層落實”。在 2021年中考中， 500 分以上高分人數(shù)列全市第二。 四、強化科研，努力提升教研質(zhì)量 2021 年以來，帶領(lǐng)初中科全體人員始終堅持科研先導(dǎo)地位，立足教學(xué)實踐，努力實現(xiàn)科研為教學(xué)服務(wù)，科研為課堂服務(wù)，科研為學(xué)生服務(wù)的宗旨。通過對主要課題的實踐拉動，對主要實驗學(xué)校的指導(dǎo)促動，對課改問題的及時互動，深化教科研研究，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。2021 年 8 月 28 日中央教科所對我區(qū)部分英語“馬法”實驗學(xué)校進行驗收，其中有 5 個單位獲教育科研成果一等獎， 7 個單位獲二等獎， 9 名教師獲個人成果一 等獎， 13 名教師獲個人成果二等獎。在市初中語文“拓展式”階段性驗收中，我區(qū)有 2 處學(xué)校成為合格單位。 在緊張工作之余，還帶頭進行教學(xué)研究與探討并取得了一定成效。撰寫的論文《淺談在生物教學(xué)中滲透科技教育的途徑和方法》發(fā)表于《中學(xué)生物學(xué)》 2021 年第 1 期上，《“心罰”猛于“體罰”》發(fā)表于《心理健康教育》 2021 年第 3 期上。 一年來，本人在教育體育局的 領(lǐng)導(dǎo)下，在單位主要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在同志們的大力支持下，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠(yuǎn)，工作中還存在諸多缺點和不足，今后我將繼續(xù)努力，虛心學(xué)習(xí)，以取得更大地成績。 二 00 四年十二月 幼教教研員個人工作總結(jié) 興文縣教師培訓(xùn)與教學(xué)研究中心 陳月 為發(fā)揚成績，克服不足，改進工作方法，更好地完成今后各項工作任務(wù)，現(xiàn)對本幼兒教研工作總結(jié)如下： 一、加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。 用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，以黨員政治學(xué)習(xí)為契機，認(rèn)真進行科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)，作好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得體會。不斷增強自身的黨性修養(yǎng)，認(rèn)真剖析自身存在的問題，有大局觀念，能團結(jié)同志，有合作意識。在工作中，始終保持樂觀、向上、積極、進取的態(tài)度。 重視學(xué)習(xí)，調(diào)整定位。 作為一名幼教教研員，我深感自己肩上的擔(dān)子不輕、壓力很重。因此我加倍努力，求真務(wù)實地完成教學(xué)教研工作。積極參加各種政治活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加專家培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自覺深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《新綱要》精神。閱讀專業(yè)書籍報刊，關(guān)注媒體教育話題，在 理論方面提升自我。以虛心、謙遜的態(tài)度向他人學(xué) 習(xí)，保持了與省、市教研員的經(jīng)常性友好聯(lián)系，積極向?qū)＜摇⑼腥〗?jīng)，虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事們學(xué)習(xí)。重視自我反省，自我調(diào)整，較快的適應(yīng)教研員角色。 二、在《綱要》精神指引下，開展形式多樣的教研活動。 1 深入幼兒園，聽課調(diào)研。 提升幼兒園保教質(zhì)量是教研員的本位工作。我堅持每周二上午到幼兒園聽課，每次聽課后，都會開展深入細(xì)致的評課活動，認(rèn)真聆聽任課教師的思路，聆聽聽課教師的體會，肯定課的優(yōu)點，提出供參考的意見，共同切磋，始終保持真誠、親切的態(tài)度。 教師們反映這種形式對她們幫助很大，由點及面，促進了個人教學(xué)水平的提升。 為教師搭設(shè)了相互交流、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺。 為了使幼兒園教育真正做到以幼兒為本，最大限度地促進每一個幼兒充分地、富有個性的發(fā)展。 一年來開展了以下活動： 2021 年 8 月：組織開展“興文縣 2021 年幼兒教師暑期培訓(xùn)”并主講兩節(jié)。 2021年 8 月：開展《如何寫教育案例》專題培訓(xùn)。 2021 年 8 月：組織全縣幼兒教師參加“興文縣第三屆幼兒教師技能比賽” 2021 年 9 月：組織、指導(dǎo)教師參加“幼 兒教師教玩具制作比賽”，送省市參賽作品取得較好成績。獲得省一等獎一名、省二等獎三名、省三等級三名，并獲得集體“優(yōu)秀組織獎”。 2021 年 11 月：組織“幼兒教育送教下鄉(xiāng)活動”。 2021 年 12 月：組織開展“幼兒教師優(yōu)秀教案評選活動”。 2021 年 5 月：組織開展“幼教論文評比活動”，送市參賽作品取得優(yōu)異成績。作品獲得市一等獎三名、二等獎六名。 2021 年 6 月：組織“幼兒教育送教下鄉(xiāng)活動” 2021 年 9 月：組織并參與“ 2021年宜賓市幼兒骨干教師培訓(xùn)暨送 教下鄉(xiāng)活動”，取得較好成效！ 2021 年 11 月：組織“幼兒教師送教下鄉(xiāng)活動”學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是短暫的，可帶給教師的思考和作用是長久的。教師們將活動和培訓(xùn)中獲取的經(jīng)驗運用到教育教學(xué)工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子，和可愛的孩子們共同成長，共同發(fā)展。在今后