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正文內(nèi)容

記一次游戲5篇(編輯修改稿)

2025-05-31 19:53 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 14 吃完中午飯,我走在走廊里,聽(tīng)見(jiàn)一陣陣笑聲,我走進(jìn)教室一看,原來(lái)同學(xué)們都在玩 123 木頭人的游戲,笑聲是因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)的姿勢(shì)、造型奇特,逗得大家笑成這樣。他們玩第二次的時(shí)候,我也一起和他們玩了起來(lái)。 這次是劉子綦放當(dāng) 裁判。當(dāng)聽(tīng)他說(shuō):“ 123 木頭人”時(shí),話音剛落,教室里劉就鴉雀無(wú)聲了。不一會(huì)兒,就有人笑了起來(lái),這個(gè)人的笑聲像病毒一樣慢慢地?cái)U(kuò)散。第一個(gè)笑的是王子妃,第二個(gè)笑的是李涵欲裕??不一會(huì)兒,一些同學(xué)劉就控制不住而失敗了。但是還有一些同學(xué)堅(jiān)持著。 只見(jiàn)滿泊成做出勝利的手勢(shì),可是怎么看也不像,再加上那胖胖的身子和大大的臉,卻像一只大大的螃蟹伸著大大的鉗子,其他同學(xué)呢葉也各有各的姿勢(shì)。 李子諾像打太極,張藍(lán)月像艾在哭一樣,一直趴在那兒不動(dòng),朱若萱正在賣(mài)萌,只見(jiàn)她雙手放在嘴角,一動(dòng)不動(dòng)地坐著,只有眼睛骨碌碌 地轉(zhuǎn)著,趙冠琪一周手拄著桌子,一只手向上揚(yáng)起,只見(jiàn)肖韻竹向左轉(zhuǎn)頭,好像在對(duì)關(guān)懿航說(shuō):“關(guān)懿航你不要打我?!? 我的兩只手向上揚(yáng)起,擺出一副僵尸的動(dòng)作。最后我堅(jiān)持下來(lái)了。 從這個(gè)游戲中我知道了一個(gè)道理,那就是無(wú)論做什么事情都要堅(jiān)持,不要放棄。雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單,但是堅(jiān)持下來(lái)卻很難。 記一次游戲范文 15 你們玩過(guò)三人四足嗎?這是一個(gè)有趣的游戲,其實(shí)這個(gè)游戲非常簡(jiǎn)單,只需要三個(gè)人的三只腳綁在一起,往前走就可以了。 游戲前,教室里非常熱鬧,同學(xué)嘰嘰喳喳的討論著,想看看這次是哪三個(gè)人 玩。原來(lái)是潘延旭,周語(yǔ)馨和黃梓麟。一開(kāi)始,三個(gè)人站在上面傻笑著。 等林老師大喊一聲“開(kāi)始”,潘延旭搖搖晃晃,把站在兩邊的人,用力往前拖著,只見(jiàn)他兩個(gè)膝蓋彎曲向外,那樣子像極了企鵝,眼看就要轉(zhuǎn)身了,我不禁在心里喊起:加油,加油!結(jié)果誰(shuí)知只聽(tīng)見(jiàn)“噗通”一聲,我轉(zhuǎn)頭一看,潘延旭兩手撐地,周語(yǔ)馨用出全身的力氣把后面兩個(gè)人往前拖,接著,潘延旭站了起來(lái),而后面的黃梓麟的一只腳還在后面,好像把潘延旭往后拉了一樣。而前面的周語(yǔ)馨一心想往前,結(jié)果只聽(tīng)“唰”一聲,潘延旭又一次滑倒了,最后是被拖回來(lái)的。同學(xué)們一只手放在肚 子上,另一只手指潘延旭,哈哈大笑,好像要把房頂給掀翻。 三人四足真是好玩,可是時(shí)光總是那么短暫,我好想再玩一次。 第二篇:記一次傳話游戲 記一次傳話游戲教案 教學(xué)目標(biāo): 能夠仔細(xì)觀察游戲者的神態(tài)動(dòng)作表現(xiàn),并用通順的比較形象的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。 把游戲的情況比較具體的寫(xiě)成習(xí)作。 通過(guò)傳話的游戲明白“眼見(jiàn)為真,耳聽(tīng)為虛”的道理。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、激趣引入。 師:今天,我們要做一個(gè)游戲,名字叫“傳話”(板書(shū):傳話),一聽(tīng)說(shuō)做游戲 ,你們一定很高興,說(shuō)說(shuō)心理感受 (生說(shuō)自己的感受) 二、介紹游戲規(guī)則 游戲規(guī)則是這樣的:老師隨意點(diǎn)同學(xué)的學(xué)號(hào),點(diǎn)到學(xué)號(hào)的同學(xué)走上講臺(tái),排成一行。我把幾句話悄悄地說(shuō)給第一位同學(xué)聽(tīng),第一位同學(xué)把聽(tīng)到的話語(yǔ)輕輕地傳給第二位同學(xué),絕對(duì)不能讓第三者聽(tīng)到,依此類推。最后一位同學(xué)大聲宣布自己聽(tīng)到的答案?!保▽W(xué)生復(fù)述游戲規(guī)則) 二、仔細(xì)觀察認(rèn)真表述游戲過(guò)程 12 位同學(xué)走上講臺(tái)排成一行。 板書(shū):臺(tái)上 臺(tái)下 老師貼著第一位同學(xué)的耳朵說(shuō)悄悄話,提示其他的同學(xué)仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)自己看到什么? (如:吉老師身子和同學(xué) *得很近,用兩只手做成喇叭形狀,放在同學(xué)的耳朵跟前,輕輕地不知說(shuō)了些什么?? .) 繼續(xù)傳話和觀察,一直傳至最后一位同學(xué),老師及時(shí)捕捉傳遞過(guò)程中最典型的幾個(gè)同學(xué)的情況,以引導(dǎo)大家后面的習(xí)作的內(nèi)容 請(qǐng)座位上的同學(xué)講一講自己觀察到最有意思的某個(gè)同學(xué)傳話的情景。 (如:青青同學(xué)的個(gè)子太矮了,她踮起腳, *在桐桐的身旁,桐桐真好玩,趕緊蹲下來(lái),幾乎要坐到地上了。青青貼 著桐桐的耳朵不知說(shuō)了什么,桐桐大概沒(méi)有聽(tīng)清,一臉茫然,嘴里還嘀咕著,能不能再說(shuō)一遍??!老師微笑著:“就這一次,下不為例啊!” 選擇幾個(gè)傳話者說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是怎么傳的,心里又是怎樣想的? (如:明明感覺(jué)到老師傳話的句子很長(zhǎng),怎么到了他嘴里便縮短這么多了,其他的內(nèi)容被他吞掉了不成。怎么辦呢?又不能讓他再說(shuō)一遍,否則就破壞游戲規(guī)則了。我朝天花板看了一眼,不管三七二十一了,根據(jù)我的理解隨意編一句得了,反正了錯(cuò)不了哪去,一絲差不多就可以了。) (學(xué)生選擇看到了或者自己親歷的一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)一段話 ) 最后一位同學(xué)宣布答案,并與老師的答案對(duì)照。 三、揭示游戲的意義 師:笑過(guò)之后,你們會(huì)想到什么呢? (學(xué)生暢談自己游戲后的感受,老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)談情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。如:眼見(jiàn)為實(shí),耳聽(tīng)為虛。我們不要隨便相信他人的傳言,因?yàn)閭髟捳呖赡軙?huì)加入自己的感受,傳出的內(nèi)容會(huì)跟實(shí)際有差距,甚至天囊之別。) 四、學(xué)生構(gòu)思如何組織材料 附學(xué)生作文 最后一句“變了味兒” 喂,朋友!你來(lái)看看我們班的教室吧!你看了絕對(duì)腦子里有一個(gè)大問(wèn)號(hào):你看了這節(jié)語(yǔ)文課的黑板上寫(xiě)著“傳話”二字,還可能以為是一篇課文的題目,但是你看到我們班同學(xué)一會(huì)兒笑得前仰后合,一會(huì)兒又把脖子伸得老長(zhǎng),似乎想偷聽(tīng)什么,一定疑惑不解。別急,現(xiàn)在我就講給你聽(tīng)! 上課后,吉老師笑盈盈的走上講臺(tái),用粉筆在黑板上寫(xiě)上兩個(gè)大字:傳話。同學(xué)們興奮不已,有的說(shuō):“ yeah!”有的說(shuō):“太棒了!”還有的說(shuō)。 老師笑著說(shuō)出規(guī)則:“首先,請(qǐng)一些同學(xué)到講臺(tái)前,我把要傳的話小聲傳給第一名同學(xué),第一名同學(xué) 傳給第二名同學(xué),依此類推,一直傳到最后一名同學(xué),最后一名同學(xué)再把所聽(tīng)到的話大聲告訴大家。但是在傳話過(guò)程中,不能把傳話內(nèi)容告訴臺(tái)下同學(xué),傳話聲音也要小,不能讓第三者聽(tīng)到呦!” 老師選中了我來(lái)參加游戲,游戲開(kāi)始了!臺(tái)下同學(xué)的眼睛一動(dòng)不動(dòng)地、緊緊地盯著老師和韓致顥。吉老師把韓致顥拉到一旁,摟著他,貼著他的耳朵說(shuō)了些什么,同學(xué)們一個(gè)個(gè)豎起耳朵,睜大了眼睛,后面的同學(xué)都站了起來(lái),可惜他們都沒(méi)聽(tīng)到!韓致顥笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)向我,貼著我的耳朵說(shuō)了要傳的話,我的順風(fēng)耳不起作用了,跟著風(fēng)跑了。好些內(nèi)容根本就沒(méi)有聽(tīng)清,只 好自認(rèn)倒霉。我心慌了,于是干脆就把沒(méi)聽(tīng)到的兩句刪去,再把所聽(tīng)到的大概意思胡亂的組織了一下語(yǔ)言傳給鄭卓涵。鄭卓涵好像聽(tīng)的很認(rèn)真,一臉嚴(yán)肅,不知有沒(méi)有傳錯(cuò)。傳到張慶這兒時(shí),他好象把聽(tīng)到了話吞進(jìn)去了一大半,只傳了大約一秒鐘就沒(méi)有內(nèi)容了,終于到最后一個(gè)同學(xué)了,只見(jiàn)他愁眉苦臉,又開(kāi)始對(duì)前一個(gè)同學(xué)趙薇格格小聲地議論著、爭(zhēng)執(zhí)著。最后他滿臉委屈地講傳到他那里的話大聲地宣布:“奶奶給我們故事,小羊喜歡咪 啦 咪,小狼喜歡啦 咪 啦。”。話音剛落,同學(xué)們笑得聲音大得快把天花板震破了 !我也笑得快趴在前面的課桌上了! 你們 知道吉老師告訴第一位同學(xué)的原話是什么嗎?你聽(tīng)了一定會(huì)笑破肚皮。“外婆給我講了一個(gè)《狼和羊》的故事,她一會(huì)兒學(xué)狼?嗷嗷嗷 ?,一會(huì)兒學(xué)羊?咩咩咩 ?,夸張的表情都得我哈哈大笑。” 啊,同學(xué)的傳話最后一句完全“變了味兒” 老師發(fā)話了:“你們知道這個(gè)游戲的意義嗎?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“要認(rèn)真傾聽(tīng)!”“哈哈,你們只說(shuō)對(duì)了 20%,游戲意義的主角是懂得:眼見(jiàn)為實(shí),耳聽(tīng)為虛。我們不要隨便相信他人的傳言,因?yàn)閭髟捳呖赡軙?huì)加入自己的感受,傳出的內(nèi)容會(huì)跟實(shí)際有差距,甚至天囊之別啊?!? 傳
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