【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)，教育脫貧托舉希望。作為一名教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育特別是教師工作的重要論述，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、堅(jiān)守立德樹(shù)人使命，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。 廣大教育工作者要立足崗位助力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)、教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的良好精神風(fēng)貌，用身邊事例生動(dòng)講好教育故事，凝聚共識(shí)、強(qiáng)化感召、引發(fā)共鳴，全面樹(shù)立當(dāng)代教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的良好形象。要健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，持 續(xù)深入開(kāi)展優(yōu)秀教師代表學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大人民教師崇德修身、潛心育人，爭(zhēng)做“四有好老師”，當(dāng)好“四個(gè)引路人”。 作為一名教師，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平 平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記 記關(guān)于教育思想的重要講話精神，學(xué)習(xí)教育部陳寶生部長(zhǎng)在新時(shí)代全 國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上的講話，結(jié)合自己的工作實(shí)際、審核 評(píng)估中反映出來(lái)的學(xué)校課堂教學(xué)存在的問(wèn)題以及近一段時(shí)間以來(lái)深 入院系的調(diào)查研究，自己有一些思考和幾點(diǎn)心得體會(huì)。 一、新時(shí)代 迫切需要高水平的高等教育 日習(xí)近平總書(shū)記在北大師生座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高等教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo) 志。今天，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀 人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切?！秉h的十九大報(bào)告指出， “建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放 在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！碧岢鲆凹? 快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。”辦好高等 教育，事關(guān)國(guó)家發(fā)展、事關(guān)民族未來(lái)。作為高校的教師深感使命光榮、 責(zé)任重大，我們要增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代對(duì)高等教育 發(fā)展的要求和對(duì)教師的期望，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起新時(shí)代賦予的歷史使命。 二、高校的根本任務(wù)和根本標(biāo)準(zhǔn)明確了辦學(xué)方向 黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記站在國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展 的戰(zhàn)略高度，多次就高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)做出重要指示。 5 日習(xí)近平總書(shū)記在同北大師生座談時(shí)強(qiáng)調(diào)：“大學(xué)是立德樹(shù)人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、放飛 夢(mèng)想的地方。” “我們的教育要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班 人。”明確了高校的根本任務(wù)，同時(shí)指出“要把立德樹(shù)人的成效作為 檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷 提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、 守公德、嚴(yán)私德。要把立德樹(shù)人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方 面、各環(huán)節(jié)，做到以樹(shù)人為核心，以立德為根本?！蔽覀円源藶樽? 循，將其落細(xì)落實(shí)到學(xué)校工作的方方面面，把辦學(xué)重心、教師職業(yè)的 重 心放在學(xué)生的教育培養(yǎng)上，深入落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，全面提 升人才培養(yǎng)能力，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作出更大貢獻(xiàn)。 三、“以本為本，四個(gè)回歸”將開(kāi)啟我國(guó)高等教育新篇章 長(zhǎng)期以來(lái)，一些高校為了追求快速發(fā)展，投入大量人力物力追求科研 經(jīng)費(fèi)、學(xué)位授權(quán)學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科數(shù)和大學(xué)的排名，通過(guò)重獎(jiǎng)科研的考 核評(píng)價(jià)來(lái)鼓勵(lì)教師發(fā)表 SCI 論文，爭(zhēng)取各類人才頭銜、重點(diǎn)科研平臺(tái) 和科技成果獎(jiǎng)等等，導(dǎo)致大學(xué)大部分教師把精力和時(shí)間重點(diǎn)放在與自 己利益高度關(guān)聯(lián)的科研 考核指標(biāo)上，甚至還出現(xiàn)教師采取一些違反學(xué) 術(shù)規(guī)范的手段來(lái)達(dá)到目的的現(xiàn)象。對(duì)本科生的培養(yǎng)沒(méi)有給予應(yīng)有的關(guān) 注和精力投入，學(xué)生輕輕松松就能畢業(yè)，人才培養(yǎng)的質(zhì)量不高，與社 會(huì)發(fā)展需求脫節(jié)。這些高校沒(méi)有落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)，與黨和 國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的要求相去甚遠(yuǎn)。 面對(duì)高等教育存在理念滯 后、投入不到位、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和政策機(jī)制的導(dǎo)向等問(wèn)題，高等教育戰(zhàn)線 為貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神和 習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神， 6 21 日在新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科 教育工作會(huì)議上，教育部陳寶生部長(zhǎng)提出了“堅(jiān)持以本為本，推進(jìn)四 個(gè)回歸”。他指出，高教大計(jì)、本科為本，本科不牢、地動(dòng)山搖。人 才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)職能，本科教育是大學(xué)的根和本，在高等教育中 是具有戰(zhàn)略地位的教育、是綱舉目張的教育。高等教育戰(zhàn)線要樹(shù)立“不 抓本科教育的高校不是合格的高校”“不重視本科教育的校長(zhǎng)不是合 格的校長(zhǎng)”“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念，堅(jiān)持 “以本為本”，把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學(xué)的基 礎(chǔ)地位、新時(shí)代教育發(fā)展的前沿地位。 高校領(lǐng)導(dǎo)注意力要首先在本科 聚焦，教師精力要首先在本科集中，學(xué)校資源要首先在本科配置，教 學(xué)條件要首先在本科使用，教學(xué)方法和激勵(lì)機(jī)制要首先在本科創(chuàng)新， 核心競(jìng)爭(zhēng)力和教學(xué)質(zhì)量要首先在本科顯現(xiàn)，發(fā)展戰(zhàn)略和辦學(xué)理念要首 先在本科實(shí)踐，核心價(jià)值體系要首先在本科確立。 陳寶生部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)“四個(gè)回歸”，把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作 為檢驗(yàn)一切工作的根本 標(biāo)準(zhǔn)。 一是回歸常識(shí)。 要圍繞學(xué)生刻苦讀書(shū)來(lái) 辦教育，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問(wèn)、練真本領(lǐng)。對(duì)大學(xué)生要合理“增負(fù)”， 提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專業(yè)志趣，改變輕 輕松松就能畢業(yè)的情況，真正把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個(gè)學(xué) 生的學(xué)習(xí)成果上。 二是回歸本分。 要引導(dǎo)教師熱愛(ài)教學(xué)、傾心教學(xué)、 研究教學(xué)，潛心教書(shū)育人。堅(jiān)持以師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的第一 標(biāo)準(zhǔn)，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中實(shí)行本科教學(xué)工作考評(píng)一票否決 制。 三是回歸初心。 要堅(jiān)持正確政治方向，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)教育與思想 政治教育相結(jié)合，用知識(shí)體系教、價(jià)值體系育、創(chuàng)新體系做，傾心培 養(yǎng)建設(shè)者和接班人。 四是回歸夢(mèng)想。 要推動(dòng)辦學(xué)理念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、 管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，傾力實(shí)現(xiàn)教育報(bào)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。 “以本為本，四個(gè)回歸”是新時(shí)代高等教育戰(zhàn)線主動(dòng)糾偏的自覺(jué)行動(dòng)， 彰顯高等教育的自覺(jué)自信自強(qiáng)，將開(kāi)啟我國(guó)高等教育發(fā)展新篇章，加 快推進(jìn)從高等教育大國(guó)邁向高等教育強(qiáng)國(guó)。 四、課堂教學(xué)質(zhì) 量是爭(zhēng)創(chuàng)一流本科的重要基礎(chǔ) 爭(zhēng)創(chuàng)一流本科教育，建設(shè)新型高水平理工科大學(xué)，必須持續(xù)深入學(xué)習(xí) 貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全面貫 徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，把新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育 工作會(huì)議的部署和要求落到實(shí)處。課堂是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，課堂教學(xué)質(zhì) 量是爭(zhēng)創(chuàng)一流本科教育的重要基礎(chǔ)，在去年審核評(píng)估中，專家指出我 校課堂教學(xué)方面存在高職稱教師的授課率不高、課堂教學(xué)以教師為中 心、多數(shù)教師仍然是照本宣科填鴨式的教學(xué)方法、師生課堂互動(dòng)少、 課堂氣氛沉悶、合班上課人數(shù)多 (小班上課課程門(mén)次數(shù)只有 40%左右 )， 作業(yè)少且有不批改的現(xiàn)象、考核方式單調(diào)、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕讀書(shū)少等 問(wèn)題。這些問(wèn)題嚴(yán)重制約我校爭(zhēng)創(chuàng)一流本科教育的進(jìn)程，急需加快整 陳寶生部長(zhǎng)就建設(shè)高水平本科教育提出“要著力推動(dòng)課堂革命。我們要改革傳統(tǒng)的教與學(xué)形態(tài)，高校教師要把育人水平高超、現(xiàn)代技術(shù)方 法嫻熟作為自我素質(zhì)要求的一把標(biāo)尺，廣泛開(kāi)展探究式、個(gè)性化、參 與式教學(xué)，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等新型教學(xué)模式，把沉默單向 的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動(dòng)場(chǎng)所，讓學(xué)生主動(dòng)地“坐到前 排來(lái)、把頭抬起來(lái)、提出問(wèn)題來(lái)”。 把推動(dòng)“課堂革命”作為高校內(nèi) 涵發(fā)展的重要舉措。近年來(lái)，四川大學(xué)以課堂改革為突破口，率先開(kāi) 展“探究式 小班化”課堂教學(xué)改革，開(kāi)展了一系列一流本科教育的 實(shí)踐，成效顯著，非常值得我們學(xué)校借鑒。結(jié)合我校實(shí)際，在提高課 堂教學(xué)質(zhì)量方面可以采取以下措施： 。