學習我的單位觀心得體會[優(yōu)秀范文5篇](編輯修改稿)
2025-05-31 07:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生自由活動空間，讓學生發(fā)現(xiàn)、思考、想象。給學生質(zhì)疑的權力，喚起更強的民主意識，尊重他人意識，主體意識。突出教學中的雙向性、互動性，使師生形成“親和力”，使教與學更好地統(tǒng)一方向。 三、教師是學習的參與者、促進者、指導者。 以往，我們講究的是師德，課堂以師講生受，師授生聽為主。學生處于被動，這無形限制了學生的主動參與，限制了學生的創(chuàng)造性。轉(zhuǎn)變后的教師是導師的形象，以指導、促進為主，并參與學生的討論、學習。師生都在課堂上平等、認真地講，仔 細地聽，熱烈地討論，從而形成一個積極的課堂。 四、教師的工作方式是研究型、創(chuàng)新型。 傳統(tǒng)課堂，教師一味地灌，忠實于教本，學生可能被動接受，也可能排斥。知識面被圈定，理解思路形成定格，這些極不利于學生創(chuàng)造和發(fā)展。實驗后教師將對教學目標深入研究，對教學對象作認真地研究，對教學方法等方面也作細致的研究。 五、教師將由單一型轉(zhuǎn)為綜合型。 俗話說：“要給學生一杯水，自己就要有一桶水?！弊鳛榻處煈撚胸S富的知識，這樣才能滿足學生的求知欲望。我們培養(yǎng)的學生就應該是綜合能力型的學生，是面向社 會的學生。因此，教師就得先更新知識，廣取其它學科亮點，綜合于“我的課堂”，服務于我的課堂。教學中注意與社會生活的整合，與學生的整合，最終引導、培養(yǎng)學生的綜合能力。 總之，教師觀念的轉(zhuǎn)變，教師角色的改變，既是根本又是關鍵。只有觀念轉(zhuǎn)變了，角色轉(zhuǎn)換成功了，才有基礎談真正意義上的提高學生的素質(zhì)。 楊更 第四篇：我的教師觀心得體會 轉(zhuǎn)變教師的角色定位 實驗小學張平榮 作為一名小學教師，將如何面對新的形勢，順應現(xiàn)代教育的要求，適應社會的發(fā)展呢？我覺得要先改變自己的思想觀念，改革自身的教學方法，也就是要改變教師的角色。教師的角色如何改，改成什么樣呢？經(jīng)過這次“我的教育教學觀”宣講后，我總結了幾點在“課改”實驗中不成熟的看法和體會。 一、教師是師生情感和諧的“活水”。 和諧的教學氣氛能迎來學生對老師的尊重，換取學生對老師的高度信任，能誘發(fā)學生的學習興趣，和諧的情感是搞好教學的前提。在教學中，我們應積極創(chuàng)設兒童喜聞樂見的各種情形境，設計各種生動有趣的游戲 活動，讓學生在玩中學習、體驗；以“平視的目光”對待學生，與學生同歡同樂，又以“欣賞的眼光”看待學生；師生之間產(chǎn)生情感磁場，共掀起情感浪潮，引導情感的延續(xù)和正確的發(fā)展。這樣，教師的愛心不斷地奉獻，形成情感活水永不干涸的源泉。 二、教師是民主平等和諧的設計者。 在教學工作中，我越發(fā)感到學生的民主、平等意識增強了。這是一種好的現(xiàn)象，教師得順勢利導，進一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍。因此，我在教學中逐漸融入學生的思想，學生的創(chuàng)造行為。多給學生自由活動空間，讓學生發(fā)現(xiàn)、思考、想象。給學生質(zhì)疑的權力，喚起更強 的民主意識，尊重他人意識，主體意識。突出教學中的雙向
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