大秦帝國(guó)讀后感250字通用5篇模版(編輯修改稿)
2025-05-31 06:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與他出生入死，馳騁沙場(chǎng)老乒的建議，傳位給了二公子渠梁，即歷史上有名的秦孝公，歷史同樣也證明了秦獻(xiàn)公選人之正確。秦獻(xiàn)公選取接班人的思路及方法值得借鑒和參考。 通過(guò)秦獻(xiàn)公選繼位人劇情，也給我們?cè)诠ぷ髦腥绾螘x升一個(gè)管理干部或觀察一個(gè)人是否值得培養(yǎng)帶來(lái)啟發(fā)，具有以下特征的人值得晉升和培養(yǎng)： 遇事臨危不懼，頭腦清晰，應(yīng)變能力強(qiáng)； 具有大局觀，團(tuán)隊(duì)、組織及公司利益大于私利； 具有獨(dú)立思考及分析辯別能力； 做事能夠抓住重點(diǎn)，抓住問(wèn)題的本質(zhì)，能夠把握事物發(fā)展的規(guī)律。 第三篇：《大秦帝國(guó)》讀后感 250 字 《大秦帝國(guó)》讀后感 250 字（精選 3 篇） 看完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是為大家收集的 .《大秦帝國(guó)》讀后感 250 字（精選 3 篇），歡迎閱讀與收藏。 《大秦帝國(guó)》讀后感 250 字 1 從秦孝公到秦始皇，除了有明君，更有像商鞅、范睢、張儀、呂不韋、李斯、鄭國(guó) 、白起、王翦、章邯、蒙恬等能臣武將的輔佐。而在秦孝公即位初，是秦國(guó)處于非常困難時(shí)期，秦孝公為圖秦國(guó)能夠像秦穆公時(shí)期一樣與其它諸侯國(guó)并列爭(zhēng)雄，向天下發(fā)布了秦國(guó)的求賢令，吸引了不少山東士子前往秦國(guó)面試。他對(duì)士子們說(shuō)依六國(guó)慣例，士達(dá)則任職。 然秦國(guó)與列國(guó)素來(lái)少往，山東士子對(duì)秦國(guó)知之不詳，難確職掌，請(qǐng)各位持國(guó)府令牌，遍訪秦國(guó)三月，后出治秦之策，后確認(rèn)職掌，他讓士子們下基層，然后根據(jù)自己所見(jiàn)所聞再制定自己的策略，然后再確定崗位。 《大秦帝國(guó)》讀后感 250 字 2 秦孝公即位之時(shí)，秦國(guó)面臨亡國(guó)之患， 如何生存下去，如何由弱變強(qiáng)成了秦孝公面臨的最大問(wèn)題。走父輩的老路亡國(guó)無(wú)疑，不走老路，只有求變。所以秦孝公發(fā)求賢詔以明志，借周?chē)?guó)之財(cái)以招賢。舉國(guó)委任，析心刨肝以用才。正是這種痛徹骨髓的憂患意識(shí)和堅(jiān)持變法的堅(jiān)定決心才成就了秦國(guó)，成就了商鞅。 國(guó)家之爭(zhēng)，企業(yè)之爭(zhēng)，就是人才之爭(zhēng)，由古到今，得人才者得天下。如果秦孝公只看見(jiàn)商鞅從衛(wèi)國(guó)到了魏國(guó)，又從魏國(guó)到了秦國(guó)，心存芥蒂，棄而不用；又或者經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)得知商鞅只做過(guò)中庶子而不敢用，何來(lái)后來(lái)的強(qiáng)秦。所以，作為一個(gè)開(kāi)明的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該唯才是舉，而不是論資歷，論職位。也只有這樣 ，才能得到人才，興國(guó)興企。 《大秦帝國(guó)》讀后感 250 字 3 這是篩選優(yōu)秀人才的好辦法，第一，可以測(cè)試人才的態(tài)度；第二，可以篩掉急功近利和無(wú)學(xué)慵才；第三，讓員工適應(yīng)人文環(huán)境，讓未來(lái)的優(yōu)秀骨干更加了解基層。在許多入秦士子們眼里，來(lái)到這窮鄉(xiāng)僻壤已經(jīng)自感降尊紆貴，內(nèi)心期盼著來(lái)到秦國(guó)便能立即做個(gè)高官，沒(méi)想到這位國(guó)君非但不立即任官授爵，竟然還要他們?cè)谶@窮鄉(xiāng)僻壤呆上三個(gè)月，因此，許多士子都紛紛離去。 但秦孝公對(duì)這些士子們并無(wú)半點(diǎn)指責(zé)，還給每人送了黃金資助前往他國(guó)。此舉不但使留下來(lái)的士子們更加敬佩這位 國(guó)君，還讓離去的士子們給秦國(guó)散布好口碑，以使秦國(guó)更加凝聚人才。 第四篇：《大秦帝國(guó)》讀后感：我與《大秦帝國(guó)》 我與《大秦帝國(guó)》 內(nèi)黃河務(wù)局盧國(guó)帥 很小的時(shí)候我就喜歡歷史，喜歡看歷史故事連環(huán)畫(huà)，聽(tīng)長(zhǎng)輩講解成語(yǔ)和典故時(shí)說(shuō)的一些歷史小故事，慢慢的我知道了完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪的來(lái)歷，知道了秦始皇帝的統(tǒng)一六國(guó)，知道了項(xiàng)羽的破釜沉舟背水一戰(zhàn)。那時(shí)的我幼稚的認(rèn)為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的秦國(guó)是一個(gè)壞國(guó)家，因?yàn)槔鲜窃诠适轮新?tīng)到秦國(guó)像虎狼一樣殘暴的去攻打別的國(guó)家，找別的國(guó)家的麻煩。 在高中的時(shí)候?qū)W的《 詩(shī)經(jīng)》節(jié)選里有一篇《秦風(fēng)無(wú)衣》， 豈曰無(wú)衣，與子同袍，王于興師，修我戈矛 ,此為秦人軍歌，里面的詩(shī)句讓恰同學(xué)少年書(shū)生意氣的我耳目一新，秦國(guó)人民尚武拼搏團(tuán)結(jié)勇敢?jiàn)^戰(zhàn)的畫(huà)面深深的刻在了腦海了，靜夜思之久久不忘，夢(mèng)里常有浩浩之氣、金戈之音。從那時(shí)起對(duì) 虎狼之秦 的舊有的、主觀的、片面的印象才有了改觀，從此對(duì)有關(guān)秦國(guó)的文章很感興趣，語(yǔ)文教材里有賈誼的《過(guò)秦論》，課外讀本里有蘇洵蘇軾蘇轍三蘇父子的《六國(guó)論》，其中的一些精彩選段至今仍然可以熟練背誦下來(lái)。后來(lái)看了《史記》對(duì)那段時(shí)光的認(rèn)識(shí)還是停留在一鱗半爪的層面不成體系 ，直到一次偶然的機(jī)會(huì)在超市的書(shū)架上遇到了《大秦帝國(guó)》這部書(shū)，自此愛(ài)不釋手。 在高考前那段特別的時(shí)光里看完了《大秦帝國(guó)》這部書(shū)的第一遍第一個(gè)五百萬(wàn)字。書(shū)中秦孝公和商鞅君臣相知，在秦國(guó)窮弱、強(qiáng)敵環(huán)伺、時(shí)刻有被山東六國(guó)瓜分的危急時(shí)刻依然頂住各種壓力戰(zhàn)勝各種困難在秦國(guó)拉開(kāi)了求強(qiáng)圖存史稱(chēng) 商鞅變法 的改革大幕，為春秋戰(zhàn)國(guó)五百年戰(zhàn)亂之后的統(tǒng)一點(diǎn)亮了那點(diǎn)星星之火。這激勵(lì)著我在高考巨大壓力、學(xué)習(xí)時(shí)間緊張、河南學(xué)子升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)慘烈的情況下仍然要戰(zhàn)勝各種困難，做到艱難困苦、玉汝于成，就像最
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