【文章內容簡介】 次，三等獎 1 次。 (以上教師獲獎見電子模塊榮譽證 )而這些教師的獲獎都是我親自為她們指導備課、上課的。平時，我要求每位教師多參加聽、評課活動，吸取先進教師的教學經(jīng)驗，每位教師每期最少上好一節(jié)研究課或公開課。而我每次都參與指導工作，所以 __小學全體教師教學基本功都很過硬，教學成績蒸蒸日上。 四、開展多種活動，活躍學生身心，全面提高學生素質。 任現(xiàn)職以來，我每年帶領少先隊大隊部開展書法、畫畫、朗 誦、唱歌、跳舞、籃球比賽等有益活動。十年來收獲了可喜的成績。體育方面成績最突出。 20__年 12 月，我校榮獲了 __鎮(zhèn) 20__年春期小學男子籃球賽第一名。 2021 年 11 月，我校同時榮獲 2021 年春期小學男子、女子籃球賽第一名。 2021 年 6 月，我校榮獲 __鎮(zhèn) 2021 年秋期小學生田徑運動會二等獎。 20__年 11 月，我校再次榮獲 20__年秋期小學生田徑運動會團體總積分第三名。少先隊工作也不例外。 20__年 7 月，我校少先隊榮獲 20__年春期少先隊工作評比一等獎。 20__年 11 月，我校少先隊榮獲 __鎮(zhèn) 20__年 中小學文藝匯演優(yōu)秀組織獎。 (以上獎見見電子模塊榮譽證書 )20__20__年。我校參加縣、鎮(zhèn)舉辦的書畫、演講獲獎 10 多次。其中有我指導的 __同學，獲 20__年鎮(zhèn)舉辦的《歷史的選擇》演講比賽二等獎。還有 __同學，在 20__年春期 __縣青少年科技創(chuàng)新比賽中，榮獲科幻畫作品三等獎。 __、 __兩位同學同時榮獲 20__年春期 __鎮(zhèn)舉辦的小學生書法比賽一等獎。 五、勇挑重擔，吃苦耐勞。 擔任主科，為校爭光。 自任現(xiàn)職以來，我一向擔任學校的教導主任主角。這十年間，我都上主科，異常是 20__年 20__學年，我任教畢業(yè)班數(shù)學， 20212021學年，在這 5 年間，我校畢業(yè)班年年獲獎。其中 20__年成績最為突出，我校榮獲 __縣先進村級小學光榮稱號。我為學校撰寫了經(jīng)驗鑒定向全縣小學介紹經(jīng)驗。 這幾年間我執(zhí)教的畢業(yè)班還獲得了： __鎮(zhèn) 20__小學畢業(yè)班質量管理先進學校， __鎮(zhèn) 20__年小學畢業(yè)班質量管理一等獎， __鎮(zhèn) 2021 小學畢業(yè)班檢測三等獎， __鎮(zhèn) 2021 年小學畢業(yè)班檢測二等獎 (見電子模塊榮譽證書 )。任現(xiàn)職期間由于我工作突出，個人獲獎共 16 次，分別為：被評為 20__年 __市優(yōu)秀教師。在 __縣 2021年小學教育教學質量管理中，榮獲學科教學成績二等獎。 在 20__20__學年度 __縣小學畢業(yè)班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為先進個人三等獎。被評為 __縣中小學 20212021 年度德育工作標兵。在 __縣 2021 年開展 樹、創(chuàng)、獻 活動中成績顯著，被評為 樹、創(chuàng)、獻 活動先進個人。 20__年秋期 __鎮(zhèn)舉行的教師基本功比賽中，榮獲語文科綜合成績第二名。在 __鎮(zhèn) 20__20__學年度小學畢業(yè)班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為學科教學先進個人三等獎。 在 __鎮(zhèn) 20__20__學年度小學畢業(yè)班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為班級管理先進個人三等獎。在 __鎮(zhèn) 20212021 學年度小學畢業(yè)班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為學科教學先進個人。在 __鎮(zhèn) 20212021 學年度小學畢業(yè)班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為班級教育教學先進個人。在 __鎮(zhèn) 20__年秋期小學教育教學質量綜合評估中成績顯著，榮獲個人三等獎。 在 __鎮(zhèn) 20__年春期指導學生參加建黨 90 周年故事演講比賽，榮獲指導二等獎。在 __鎮(zhèn) 2021年秋期輔導六年級學生參加 語數(shù)雙科競賽，榮獲三等獎。論文《 __》被 __出版社出版的《 __》 __期刊用，并榮獲本期優(yōu)秀教研成果一等獎。論文《 __》在全區(qū)小學教學論文評比活動中榮獲三等獎。論文《 ___》參加 20__年 __教育學會論文評比榮獲二等獎。 (以上獲獎見電子模塊榮譽證書 ) 不辭辛苦，任勞任怨。 20__年秋期，我校校長患重病請長假。這個學期工作任務本來就繁重，又碰上全國第六次人口普查，我身為一校之主毅然挑起重擔。白天在學校主持全面工作，經(jīng)常是同事們都下班回家了，自我一人在單位加班加點，晚上回家還得鉆研學校管理方 面知識，為學校工作兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過這樣的努力，各項工作均取得喜人的成績： 20__年秋期，我校榮獲 __鎮(zhèn)學校常規(guī)管理三等獎 (前六名 )。 文體方面也成績突出，同期，我校大隊部出版的黑板報，三次受到中心校的表揚。同期，我校參加 __鎮(zhèn)小學生田徑運動會榮獲總分第三名。這個學期，我校四項綜合積分也進入了鎮(zhèn)的前茅。教師個人在這個學期也取得了可喜的成績。 __教師的論文《 __》參加 20__年秋期__市教育教學年會論文評比，榮獲一等獎。 __、 __兩位教師同時榮獲20__年秋期 __鎮(zhèn)教師課堂教學比賽三等獎。 (以上獲獎見電子 模塊榮譽證書 )。 今后，我將再接再厲，帶領全體教職員工努力工作，把我校教育教學水平推上更高的臺階，為祖國的教育，民族的昌盛做出貢獻。 小學教務工作鑒定 5 本學期，教導處在鄉(xiāng)總校和學校的正確領導下，貫徹中心校的工作計劃，全面落實學校工作意見。本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作，繼續(xù)深化課堂教學改革，完善教研組的職能和加強教學常規(guī)管理，促進教師隊伍的建設，實現(xiàn)師生共同發(fā)展?，F(xiàn)將本學期的工作鑒定如下： 一、加強教師的業(yè)務學習，努力提高教師的綜合素質。 教育教學 理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。加強業(yè)務學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。 進取組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據(jù)本組實際情景搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。 進取開展教研活動。 本學期教導處分別進行了語文、數(shù)學的年輕教師的公開課， 上課的教師都能課前認真?zhèn)湔n、為上好公開課做好充分的準備工作。聽課的教師都能認真做好筆記，課后在教研組長的主持下對每一節(jié)公開課進行評課。努力把教研工作做得更好，盡量提高每個教師的教學水平。我校還注重對教師教學本事的培養(yǎng)，分別派教師出外學習。 二、強化教學管理，全面提高教學質量 教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，所以，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作： 抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范 本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發(fā)展。 (1)抓備課。備課是上好課的關鍵，教導處要求每一位任課教師要認真?zhèn)湔n、寫好教案。同時要求教師依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率。教導處并對教師的教案進行定期的檢查，及時反饋給科任教師。 (2)抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。本學期教導處繼續(xù)加強聽課，完善聽課制度。讓每一位教師向 課堂要質量，提高了課堂效率。 (3)抓作業(yè)批改。本學期教導處繼續(xù)加強教師們對學生作業(yè)的批改，力求每一位教師要做到：認真批改、及時批改、及時講評。讓作業(yè)真正發(fā)揮最大的作用。 (4)抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的職責心。 (5)抓教后反思?！墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自我的教學促進全體學生 的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，到達提高自身教學水平的目的。 加強畢業(yè)班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學期以來，學校提高對畢業(yè)班科任的要求，同時又給予支持鼓勵從思想上提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯(lián)系，增強了學校的教育合力。 四、存在問題及構想 教導處的中心工作 是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務提高問題 。怎樣促使“問題班級”的轉化 。怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進教學，全面提高學生本事等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質和教育教學質量。 怎么寫小學教務工作自我鑒定 第二篇：怎么寫小學教務工作自我鑒定 作為小學教務人員，你肯定被要求寫過不少鑒定吧 ?寫好鑒定是對自己工作負責的表現(xiàn)，那么你知道工作鑒定怎么寫嗎 ?下面是為大家整理的小學教務工作自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習 ! 小學教務工作鑒定 1 本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，在校長室的正確領導下，以全面實施素質教育為目標，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動，加強教師業(yè)務素質培訓，努力提高教師教育教學水平 。加大常規(guī)教學管理力度，圓滿完成本學期工作，現(xiàn)將主要工作鑒定如下： 一、強化教學管理，全面提高教學質量 抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范。 本學期在教學管理方面教導處主要做好了“七抓 ”。①抓課程的落實。本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了查課力度，采用每日一巡堂的辦法，加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。②抓備課。認真落實“月檢查制度”，每月備課組和科組對本學科教師的教案和作業(yè)檢查了四次，著重對教師的調整方案和教后反思進行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化和特色化，教案書寫規(guī)范，調整方案到位，教后反思詳細。③抓上課，上課是 教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。學校行政和科組長繼續(xù)深入課堂一線，聽課調研，檢查指導課堂教學工作 。針對課堂教學中出現(xiàn)的問題及時加以糾正并提出改善措施，對帶有普遍性的問題及時反饋及時研究解決，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。教師與教師之間也繼續(xù)采用推門聽課制度，教研氛圍濃。④抓作業(yè)批改。本學期學校對教師的作業(yè)批改檢查加強了檢查的力度。科組、備課組對各科作業(yè)批改情景普查了四次，學校對全校學生的作業(yè)和個性作業(yè)進行了展示，學生作業(yè)絕大多數(shù)學生作業(yè) 書寫規(guī)范，書寫習慣良好，能做到薄 本整潔，任課教師精心設計了每次作業(yè)，做到批改認真及時，每次作業(yè)都有激勵性評語 。作業(yè)量適中，貼合減負要求。⑤抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。各班級針對學生的學習情景，對一部分學習上有困難的學生，進行了專門輔導。從期末考試成績來看，這種輔導還是卓有成效的。⑥抓教后反思?！墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自我的教學促進全體學生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師每節(jié)課后都要及時進行反思，并對反思進行具體要求，在每 次的備課檢查中，教學反思是備課質量的主要衡量標準之一。⑦抓質量監(jiān)控。學校把單元檢測分析作為教學常規(guī)工作的一環(huán)來抓落實，利用精細化測評軟件，用數(shù)據(jù)分析，歸納鑒定共性問題，及時做好講評和練習。本學期學校對全校各年級進行了一次質量抽測。抽測結束后以備課組為單位認真進行試卷分析，指導學生訂正錯誤，科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查缺補漏，彌補教學不足。努力做到考一次，研究一次，提高一次。 抓業(yè)務，促進新教師迅速成長。 ①繼續(xù)開展同伴互助活動 為了幫忙青年教師迅速成長，營造 良好的教學研究氛圍，學校給本學期分來的三位教師配上了指導教師，并簽訂了“師徒結對合同書”。同時召開了座談會，鼓勵新教師多學習，求提高。 ②繼續(xù)推行新教師“六個一”工程 在新教師中開展教學“六個一”工程，已經(jīng)成為了學校一項傳統(tǒng)。本學期，我們每位新來我校的教師都經(jīng)歷了“六個一”這一過程。新教師從備課 —— 說課 —— 上課 —— 反思 —— 鑒定 —— 出試題獨立完成。經(jīng)過這樣一個循環(huán)的培訓新教師的對教材的把握就好多了。 ③繼續(xù)采用請進來，走出去的辦法，邀請經(jīng)驗豐富的專家和退休教師集中對新教師聽課，選派教師 外出學習和培訓。 ④開展對新教師系列跟蹤教學活動。本學期學校語數(shù)英備課組一齊對幾位新教師開展磨課活動。幾位教師在備課組內就同一課時在不一樣班級進行授課，每次授課后備課組都對他們的課進行分析指導，然后再上。這些聽課、磨課活動對幾位教師的幫忙年輕