【文章內(nèi)容簡介】 開言路，找準癥結(jié)，制定措施，邊查邊改。 第三階段，整改提高階段（ 12 月 16 日至 12 月 25 日）。主要任務是對查找出來的突出問題，要舉一反三，動真碰硬，認真整改，隊需要重點整改的事項， 進行掛牌整改；對短期內(nèi)能解決的問題，當即整改；對需要經(jīng)過一定時間努力才能解決的問題，確定時間進度進行整改。進一步建立健全紀律作風教育、管理、監(jiān)督考核、紀律約束、領(lǐng)導責任等相關(guān)制度，不斷創(chuàng)新載體和形式，構(gòu)建紀律作風建設(shè)長效機制。此次教育整頓活動，自始至終要突出整改這條主線。整改標準要高，整改時限要明確，整改內(nèi)容要具體，整改措施要有力，整改效果要明顯。 七、保障措施 （一）加強組織領(lǐng)導。為加強對干警紀律作風教育整頓活動的組織領(lǐng)導，監(jiān)區(qū)成立由監(jiān)區(qū)長任組長，教導員任副組長，其他中層領(lǐng)導為成員的干警紀 律作風教育整頓活動領(lǐng)導小組?！耙话咽帧币H自抓方案落實，中層干部要發(fā)揮表率作用，帶頭落實，帶頭學，帶頭查，帶頭改。確保教育整頓活動認識到位、措施到位、工作到位，達到預期目標。決不能使活動走過場，流于形式。 （二）嚴格落實責任。這次干警紀律作風教育整頓活動，要進一步落實隊伍管理責任和措施。這次教育整頓活動的主要目的就是提高執(zhí)行力，首先要把這項活動的落實抓好。要切實將責任落實到正視問題，敢于面對，敢于碰硬，抓住不放，堅決處理和解決各類問題上；切實講責任落實到從點滴抓起，從日常抓起，培養(yǎng)干警良好的紀律作風 觀念和行為規(guī)范上。同時從嚴落實責任追究機制，出了問題，絕不護短，一查到底，嚴肅追究相關(guān)責任人的責任，該通報的通報，該調(diào)離的調(diào)離，該清出隊伍的堅決清除隊伍。 （三）狠抓工作落實。對于活動中發(fā)現(xiàn)的問題，限期整改；對活動不實、排查不細，整改不力的，要通報批評；對于在活動期間，發(fā)生的紀律作風方面的問題，要從嚴從重處理。 （四）搞好四個結(jié)合。把集中教育整頓活動與創(chuàng)先爭優(yōu)活動緊密結(jié)合，將教育整頓活動的開展作為創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的有效載體和評先評優(yōu)重要依據(jù)；與執(zhí)法大培訓、崗位大練兵活動緊密結(jié)合，將培養(yǎng)趕緊作風 紀律養(yǎng)成作為“雙大”活動的重要環(huán)節(jié)；與完成全年構(gòu)工作任務緊密結(jié)合，以過硬作風、嚴格的紀律促進工作開展，以工作實績檢驗活動開展的效果。要統(tǒng)籌兼顧，正確把握和處理好活動和工作的關(guān)系，通過合理調(diào)整和支配時間，科學安排各項內(nèi)容，達到活動和工作共同促進的效果。同時，要將教育整頓活動放到明年和將后一個時期工作謀劃中通盤考慮，形成紀律作風監(jiān)舍常抓不懈的良好工作局面，為監(jiān)區(qū)的安全穩(wěn)定和科學發(fā)展提供堅強的組織保證。 二○一○年十一月九日 第四篇：師德整改方案 師德師風個人整改方案李東小學武瓊 我是一名小學教師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。 誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心 ，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，現(xiàn)在就這次學習作了以下幾個方面的小結(jié)： 一、思想及工作的基本表現(xiàn)： 自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè) ，為人師表。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、完成學校領(lǐng)導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。 要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。盡最大的努力使他們健康成長。我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。 二、存在的問題及原因分析： 經(jīng)過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，但是，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，造成教學效果不夠理想，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下： 教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內(nèi)化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。 教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。 對學生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦？不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候， 會在學生心中留下陰影。 三、整改措施及方法： 理論學習是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發(fā)展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自