完整的成長讀后感5篇(編輯修改稿)
2025-05-30 23:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 所有的事，而這樣恰恰是隔斷了孩子認(rèn)識事物的渠道，反而阻礙了孩子的成長！ 如果我們不打孩子，不罵孩子，不控制孩子，我們克服了成人的自大和權(quán)威，和孩子平等相處，看看會發(fā)生什么。 五、兒童是自己精神的主人 兒童天生就是“精神貴族”。孩子就像一張白紙，一塊海綿。你給他畫什么他上面就顯示什么，你給他什么他就吸收什么 ......達(dá)芬奇、梵高、米羅 莎士比亞、雨果、李白 貝多芬、莫扎特 ......一個完整成長的孩子不一定是他每一次考試的時候都是 100 分，而是他可以有好的習(xí)慣，有認(rèn)真做事的執(zhí)著，有獨(dú)立思考的能力；面對困難和挫折，不輕言放棄，能勇于面對；在與人交往中，有充足的自信，又能夠尊重他人；可以不完美但是能夠坦然面對欣然接受?? . 教育的核心是愛 !在孩子的教育中我們和家長要做的只是陪伴??‘ 最后用孫瑞雪老師的詩《當(dāng)我愛時》結(jié)束我今天的分享。當(dāng)我愛時，我就開始行動，并和你在一起。 第三篇：完整的成長 .讀后感 《完整的成長》讀后感 到現(xiàn)在為止，這本書我讀了兩遍，第一遍讀的時候只是淺淺的了解了一下，可是，到第二邊讀的時候，作者對于生命的理解深深的震撼著我的心靈，也深刻的影響了我的內(nèi)心思想。 讀《完整的成長》，“完整”兩個字首先觸動了我的心弦，在書的背面，對“完整”做了件的解釋。何為“完整”這里的完整不是完美，人，不會完美，也無需完美，完整是表明一個人是豐滿的、立體的、多個層面的人。人的完整需要一個人完整的成長過程，而這個過程即是兒童自我創(chuàng)造的過程。 兒童的成長應(yīng)該是完整的，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的成長卻是不完整的，如何使幼兒做到完整的成長，這需要家長、老師的共同努力，更需要那我們運(yùn)用正確的方法。而這本書，通過大量的例子來告訴我們?nèi)绾问挂粋€兒童從出生到成年完整的發(fā)展給了我很大的啟迪和思考。 一、兒童自己創(chuàng)造自己 人的成長都將從身體開始，經(jīng)歷情緒、感覺上升到心理認(rèn)知，然后有精神升華。這些奇妙的內(nèi)在部分，將協(xié)助兒童創(chuàng)造一個獨(dú)一無二的自我。兒童總是繞過或躲過成人有意無意設(shè)置的障礙，一步步創(chuàng)造自己一步步完整自己，這是兒童成長的開始，也貫穿幼兒發(fā) 展的始終。因此，在幼兒自己創(chuàng)造自己的同時，我們成人要給于兒童充分的自由，讓兒童自己找到創(chuàng)造自己的方法。 二、兒童是自己身體的主人 兒童要成為自己身體的主人之前必須喚醒自己的身體，而喚醒自己身體的前提便是對兒童的“愛和自由”。 愛可以把各種場所變成兒童的家，在兒童自己家中，大多數(shù)孩子可以自由的支配自己的身體，他依靠身體來探索外界以此上升到頭腦，這是發(fā)展他未來一切發(fā)展的開始。因此，身體的自由對于孩子來說尤其重要。 反復(fù)的活動四肢，讓身體自由這是兒童的第一個自由，這一階段四肢的活動 就是快樂就是成長就是一切。 三、隱藏在兒童身體內(nèi)的生命力 兒童體內(nèi)天生就隱藏著生命力，我們不被兒童發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙偕?。然而，我們想要做好教育工作，就必須讓兒童發(fā)現(xiàn)自己，那最好的方法就是“發(fā)揮我們體內(nèi)的生命力”來吸引孩子的眼球。幼兒天生對“生命力”有著敏感的嗅覺。孩子的生命力指引著孩子身體的自由，如果身體被他人支配就會產(chǎn)生截然不同的結(jié)果，所以，我們要更加都懂尊重孩子的身體自由，使其生命力延續(xù)下去。 四、兒童是自己情緒的主人 情緒在兒童完整發(fā)展中是個不可缺少的部分，我們要 理解孩子就，要了解孩子的情緒 。我們要接納孩子，就要接納孩子的情緒 。我們愛孩子，就要包容他的情緒。 幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，難免會有害怕的情緒，最直接的反應(yīng)便是哭，孩子為什么哭呢 ?是因?yàn)檫@時的她心里有種強(qiáng)烈的不安感這種不安是他感到很難過，這時候老師應(yīng)該了解幼兒心理的情緒，才會找到有效的解決方法。在這個時候，我們應(yīng)該允許孩子發(fā)泄自己的情緒，允許孩子哭，然后告訴孩子：“寶貝，你很安全，老師時刻陪著你，保護(hù)你 !”這時候，孩子可能還會哭，但是，他的心會慢慢的趨于平靜。 哭是痛苦和傷心的表現(xiàn)，這里的哭不是傷 害，而是情緒的流淌，這時候的安慰就是傾聽，傾聽孩子的情緒，傾聽孩子的哭聲。傾聽就是允許孩子把情緒流淌出來就是接納，就是理解。 兒童除了哭得情緒還會經(jīng)常出現(xiàn)憤怒的情緒，書中有這樣一個例子：一個三歲的小男孩拿著一個紅薯，艱難而笨拙的剝著皮，父親毫無察覺的想：“按孩子這樣的速度，恐怕半天也吃不到?！庇谑?，爸爸一把奪過了紅薯：“爸爸幫你剝?！焙⒆诱×?，憤怒的大聲哭了起來，父親慈愛的說：“別哭別哭，真是太
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1