微型黨課領導的發(fā)言稿[5篇模版](編輯修改稿)
2025-05-30 21:40 本頁面
【文章內容簡介】 事跡和崇高精神，生動詮釋了當代中國共產黨人的先進和優(yōu)秀，為我們樹立了一面光輝的旗幟。榜樣的力量是無窮的，基層黨員要認真向楊善洲學習。 一、學習他堅定信念、對黨忠誠的政治品格。 從加入黨組織的那一刻起，我們就宣誓要堅定理想信念，為共產主義奮斗 終身。理想信念是一個思想認識問題，更是一個實踐問題。楊善洲用畢生精力踐行一名共產黨員的錚錚誓言，忠貞不渝地堅守共產黨人的精神家園，一輩子不為權力所累、不為地位所累、不為名利所累、不為私情所累，以自己的實際行動，忠實履行了共產黨員的職責和使命，給我們樹立了光輝典范。 二、學習他牢記宗旨、一心為民的公仆情懷 共產黨員與人民群眾的關系，是公仆與主人、代表與被代表的關系，而不是其他任何關系。作為一名合格的共產黨員，首先必須解決好為了人民、代表人民、造福人民這個根本的出發(fā)點和落腳點問題。楊善洲同志始終 牢記黨的宗旨，永葆公仆本色，全心想著群眾，一切為了群眾，致力于為群眾更好地服務，甘做人民的公仆。他一直保持著淳樸的農民本色，被百姓親切地喚作“草鞋書記”，當?shù)氐拿總€鄉(xiāng)、村都留下了他的足跡。 三、學習他鞠躬盡瘁、不懈奮斗的崇高境界。 “共產黨員的身份永不退休”楊善洲是這樣說的，也是這樣做的。楊善洲同志幾十年如一日，至死不渝地帶領群眾謀發(fā)展，把有限的生命融入到無限的為人民服務事業(yè)中去。 1988 年退休后，他主動放棄城市優(yōu)越的生活條件，帶領家人和群眾扎根大亮山義務植樹造林 20 多年。而所做這一切不為別 的，用楊善洲自己的話說“我只是在盡一名黨員的職責，只要活著，我就有義務和責任幫群眾辦實事?！? 四、學習他大公無私、淡泊名利的奉獻精神。 楊善洲同志無論什么時候都把無私奉獻作為行為準則，始終堅持黨和人民的利益高于一切。他一輩子生活簡樸，身居簡陋的住所，工作在寂寞的深山，從不以職務之便為家人和身邊的工作人員謀取任何私利?！拔宜篮?，不接禮、不待客、不浪費、不鋪張、悄悄地來，悄悄地走”。這是楊善洲的最后遺言。他用自己的一言一行鼓舞和感召著我們每一個共產黨員不懈奮斗。 其實，在我們身邊也有很多 像楊善洲一樣優(yōu)秀的共產黨員，他們的先進事跡雖各有不同，但卻實實在在，觸手可及。向先進黨員學習，首先要端正心態(tài)，見賢思齊，在學習先進中發(fā)現(xiàn)自身不足，激發(fā)內在活力，主動自 覺地向先進黨員學習。學習先進黨員宜從微小之處著手。平凡孕育偉大，必須認識到，大事是由一點一滴小事積累而成的，是平凡的事做起。學習先進還必須持之以恒，先進黨員的魅力之處，在于其對工作生活目標堅忍不拔、執(zhí)著追求。因此，學習就要拿出一股熱忱、一股韌勁，真學、善學、常學，把學習轉化為服務能力和自我提升。 作為一名在基層一線工作的共產黨 員，要把向楊善洲同志學習的活動貫穿到黨課學習、支部生活的方方面面，更要把這次學習取得的黨性鍛煉成果帶回各自的工作崗位，模范踐行楊善洲精神，使之成為一種精神追求、一種價值理念、一種自覺行動。作為一名基層黨員，在工作中要堅持群眾觀點觀點，站穩(wěn)群眾立場，踐行群眾路線，真正“身”入基層，“心”入百姓，從那些符合農民意愿、帶給農民實惠、得到農民擁護的實事好事入手，著力解決農民生產生活中的實際問題，讓農民真正分享新農村建設的成果。 課后思考題： 一、結合楊善洲的事跡，談談對“善洲精神”的理解。 二、結合自身實際，談談自己在工作中如何踐行“善洲精神”。 第四篇：微型黨課 微型黨課 榜樣就在我身邊 —— 用忠誠和奉獻踐行黨的群眾路線成武縣第二中學張明福 成武二中的校訓是“忠誠奉獻，勵志成才”，“忠誠奉獻”是對教師的要求，以砥礪教師進取。在我們成武二中，就有這么一群教師，他們把自己的一切無私地奉獻給了教育事業(yè)和可愛的學生，他們用忠誠和奉獻踐行著黨的群眾路線，下面就從我身邊的幾位老師談起。曹春鵬老師，我們學校的政教主任，政教工作關系學校安全，事務繁多，他不帶課 或者帶幾個理科班的歷史課完全說得過去，但他毅然承擔了 A部兩個文科班的歷史課，任務之繁重，可想而知?？墒?，他并沒有因此而落下過一節(jié)課，有時因公事耽誤了學生的課，他也要抽空給學生補上。他的課都是在下午，這個時間段學生的精神狀態(tài)不是特別好，而且曹主任嗓子也不大好，處理了多半天政教事務的他雖然很疲勞，但是依然用他慣有的激情去感染學生，感化學生。他把激情、快樂和知識傳遞給學生，卻把疲憊留給自己。曹主任用無私和奉獻詮釋著一個優(yōu)秀共產黨員對黨、對教育事業(yè)的無比忠誠。張海堂老師，級部主任。他以校為家，一天四晌，包括三餐幾乎 都在學校，不為別的，就是為了守護他的學生們。作為級部主任，他每天早晨都是早早地到各個班級轉一轉，看看各班學生的到班情況，然后帶領干事和班主任清查遲到或曠課學生，落實每一名不到位的學 生，天天如此，年年如此；每天晚自習結束，他都等到熄燈后，看著每個班級最后一名學生走后，他才離開。有時他有事情需要提前走，就安排級部人員堅持到最后，亦
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