【文章內容簡介】 精神文明建設的重要內容，是關系高等學校榮辱興衰的永恒主題。本文從學風的定義入手，在目前高校學風現(xiàn)狀分析的基礎上提 出了幾點建議，望老師、同學們予以寶貴意見。 關鍵字：高等學校；學風、校風建設；影響因素；承諾書 正文：對于大學來說，培養(yǎng)和形成兩種風氣最為關鍵，一是教風，二是學風。當前，加強學風建設已成為各高校的共識。何謂學風 ?有狹義、廣義之分。從狹義上講，學風特指學生的學習風氣；從廣義上講，學風包括學習風氣、治學風氣和學術風氣。優(yōu)良的學風是保證和提高教育質量的重要條件，也是教育質量的重要內涵，它體現(xiàn)了學校的辦學觀念和理念，同時也反映了學校的辦學和管理水平。學風建設是學校的靈魂，好的學風是學校最寶貴的財富之 一，是學校創(chuàng)品牌、樹信譽、謀求生存發(fā)展的基礎。作為一所地方高校，大連大學一項關注學風建設的重要性，始終把學風建設當作重點來抓，為培養(yǎng)高素質人才提供了可靠的保證。但是，由于歷史和社會和其他多方面的原因，我校的學風并不令人滿意，還存在很多問題，不容樂觀。根據(jù)調研，現(xiàn)將具體的學風狀態(tài)及對策回報如下，以供領導和老師們共同來研究與探討。 我校的學風現(xiàn)狀及其影響因素 通過調查，我們發(fā)現(xiàn)大學生的學風狀況總體上是好的，但也發(fā)現(xiàn)學生在學風方面出現(xiàn)了很多不良問題，主要表現(xiàn)在部分學生： (1)學習浮躁，不肯花力氣，急功近利； (2)艱苦奮斗精神淡化，貪玩耍、消費高； (3)誠信意識弱，考試作弊，學習成績下降； (4)團隊精神弱化，生活紀律渙散；（ 5）上網成癮，玩游戲的時間太多；（ 6）談戀愛花費的時間和精力太多。 (7)部分學生未能真正意識到學習的重要性以及當今大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力。這些現(xiàn)象，雖不是主流，但影響不好，與我們對學生的培養(yǎng)目標的要求是不相容的，與形成良好的學風是相悖的。學 生學風中存在的問題，不是孤立的，而是由多方面因素造成的。 1． 1 學習目的和態(tài)度方面 調查表明，有 75． 4％的學生上大學是為了完善自我，實現(xiàn)理想和抱負。近六成學生認為學習成績不僅要合格，更要全面發(fā)展。此外也有 17． 4％的學生為了能找個好工作而努力學習。但僅有 10． 4％的學生擁有“為祖國繁榮和昌盛”而讀書的豪情壯志，這是當前社會奉行的“一切向錢看”的不正風氣造成的，同時也充分暴露了當代大學生缺乏社會責任，學習態(tài)度不端正的現(xiàn)象。 1． 2 學習狀況方面 在上課出勤率的調查中，三分之一的學生表示曾經曠過課，曠課的原因，大多數(shù)源于對所學課程不感興趣；少數(shù)認為老師講課水平不高，自己可以自學課程。認真聽講的同學中， 33． 7％的學生是興趣所至，此外還有 15． 5％的學生認為是由于老師的因素才認真學習的 (見圖一 )。上課記筆記是一種有效的學習手段，調查中有 9o％的同學上課能夠認真記筆記，但其中 26． 2％的學生純粹為考試做準備，還有 6． 5％的學生平時不記筆記，考前為應付考試復印別人的筆記。 老師講課有吸引力 老師要求嚴格 認為該門 課很重要 興趣所在 其他 對于業(yè)余時間的安排，圖二表明， 20％的同學基本用于學習，有45． 5％的同學一半時間用于學習。 此項調查不僅揭示了在校大學生學習動力不足，努力程度不夠，態(tài)度不能夠端正的現(xiàn)狀，同時也反映出與學風密切相關的教風所存在的問題。 1． 3 考試狀況方面 考試是目前評價學生學習狀況好壞的重要尺度。在調查中， 68％的學生從未有過不及格現(xiàn)象， 27％曾有一兩門課程不及格。對于考試作弊現(xiàn)象，有 5％的同學有過作弊行為，但對考試作弊所持的態(tài)度一項調查中， 僅 30％的同學認為這一行為可恥，一半以上持有“別人這樣做可以理解，但自己不會做”的中庸態(tài)度，甚至還有 17％的學生認為這是正?，F(xiàn)象。這不僅是學風問題，更反映了當代大學生思想道德問題。 1． 4 學習環(huán)境方面 對于學校學習環(huán)境方面的評價，學生們普遍認為學校學習環(huán)境總體較好，但仍存在著一些問題。大多數(shù)同學提出了由于擴招造成了固定教室不足，圖書館擁擠以及圖書館藏書較陳舊等問題。 加強我校學風建設的幾點建議 針對以上學風問題，建議我校應采取以下措施，以促進學風建設。 以科 學的理念指導學風建設 深入宣傳“讓每個人都成功”的理念，全面提高學生的素質?！白屆總€人都成功”，首先是讓大學生成功，大學生成功的首要標志是學習成績，其次是綜合素質。這種理念和觀點必須從學生入校那天起就對他們進行教育，使之在理性的指導下進行學習。 同時，廣大教師和干部以及管理服務人員，都更應該深入理解“讓每個人都成功”的理念，牢固樹立“學生為本”的理念。對教育來說，教育大計，教師為本；對學校來說，學校大計，師生為本；對教工來說，育人大計，學生為本。樹立以學生為本的工作目標觀和以育人為本的教育價 值觀是我們工作的出發(fā)點和 歸宿。因此，我們要求廣大學生工作者從學生本身出發(fā)，代表學生的利益，維護學生的利益，為學生的利益服務，要真正地做到愛生如己、待生如子、教生如友。 以學風建設為核心，抓好學生管理工作 完善各種與學生有關的制度。比如建立科學的學生宿舍制度，導師制度。所有這些制度必須體現(xiàn)“以學生為本”的理念，使學生的教育管理工作做到有法可依，有章可循，有的放矢，根據(jù)新時期學生工作的新特點，突出學風建設和素質教育，激勵與約束并重。 建設相關的平臺，使學校教育與學生“三自 ” —— 自我教育、自我管理、自我服務 —— 相結合。注意發(fā)揮學生的主觀能動性，提倡學生“三自”管理。可以成立學生自律委員會、學生教學質量監(jiān)督委員會、學生伙食監(jiān)督委員會等組織。加強學生社團建設，多多支持和專業(yè)學習、素質教育等有關的社團組織，給學生社團創(chuàng)造良好的外部發(fā)展環(huán)境，為學生提供鍛煉和發(fā)揮才華的空間。 強化第一課堂，做好第二課堂 學生除在第一課堂（教室）受教育外，大部分時間是在課堂之外，我們把課堂之外稱為第二課堂。因此，在學風建設中，我們要注重“兩個課堂”都抓。學校所有的學生工作者都應配合 教務部門和教師抓好學生的學習紀律，尤其是注重發(fā)揮院分管教學和學生工作的領導、團委、學生處、學聯(lián)、文聯(lián)、關工委系統(tǒng)的作用。同時，加強宿舍管理，為學生提供更多的學習場所。 營造良好氛圍，培育優(yōu)良學風 堅持我們的文化理念，大力加強大學文化建設。一是注重人文精神，挖掘人文教育資源；二是以大型學術活動和文體活動為載體，營造文化氛圍，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。此外，學校在擴大辦學規(guī)模、加快校園環(huán)境建設的同時，努力加強教學、科研、管理隊伍的建設，弘揚先進，樹立典型，多出人才，多出精品。同時，學校應加大 投入，美化校容校貌，擴大圖書館和網絡服務的軟硬件設施及管理，讓學生們讀書、借書、上網更