學生家長評議教師整改措施(編輯修改稿)
2025-05-30 19:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于所教班級較多的任課教師，不能連續(xù)兩次由同一個班級對其進行評議。 ，重視對家長、學生評議工作的組織領導。要引導家長、學生客觀公正、實事求是地評價教師職業(yè)道德建設情況，不能因 私借機對有關教師作出不符合實際情況的評價，甚至誣陷教師。所有被評議的教師也不要打聽或妄加揣測家長對自己的評議情況，更不能因家長、學生提意見找借口對學生實施報復，如有此情況，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實后將嚴肅查處。 、學生對教師各項工作的滿意程度，分“滿意”、“比較滿意”、“不滿意”三個等級。 五、評議時間 家長、學生評議教師的工作每學期進行一次。評議的時間范圍為一個學期。 六、考評結果使用 、學生評議教師活動要作為教師職業(yè)道德考核工作的重要組成部分。評議結束后，學校 要將評議結果以適當方式反饋給教師本人，對評議滿意率低的個別同志要提出明確的整改意見。凡家長、學生測評滿意、比較滿意率達不到 70%的教師，師德考核一律作為不合格。 、學生評議列為不合格等次的教師，學考核格次直接定為不合格，作待崗一年處理，待崗期間發(fā)待崗工資，并按規(guī)定影響其當年評先評優(yōu)，職稱評聘。 第四篇：家長、學生評議教師方案 “家長、學生評議教師”制度 實施方案 為全面加強教育行風建設，不斷提高教師職業(yè)道德水平，進一步提升教育、教師在全社會的形象和地位，努力辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師，不斷提升人民群眾對我校教育教學工作的滿意度，促進我校和諧發(fā)展，結合本校實際，制定如下實施方案。 一、指導思想 堅持以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實濰坊市教育局十二項育人制度要求，以全面提升教育質量、提升人民群眾滿意度為目標，以加強師德師風建設為核心，以家長（學生）廣泛參與為基礎，以實事求是、客觀公正、發(fā)揚民主、評改并重為原則，通過評議活動，進一步增強教師的責任感、使命感，進一步提升我校的辦學水平、教育教學質量。努力實現(xiàn)工作作風扎實深入，師德形象高尚廉明，辦學水平穩(wěn)步提高，學校信譽家長認可的工作目標。 二、組織保障 成立評議工作領導小組組 長：李?？? 副組長：劉建森 陳紅梅 王志超組 員：高江山 牛青林 李洪亮下設評議辦公室，由王建利 高江山負責。 組織分工 組長：王振偉 全面負責家長、學生評議教師制度活動各項工作，協(xié)調(diào)各方面關系。 副組長：王建利 負責學生評議教師制度活動方案的制訂、組織實施等。副組長：陳紅梅 負責家長評學?；顒?、師德師風、有償家教等方面的協(xié)調(diào)處理。副組長：王志超 負責全校教師的考評和獎懲、活動整改等方面的調(diào)查和處理。成 員： 江山 負責學生評教師活動、教學質量、作業(yè)負擔、教師的考評和獎懲、活動整改等方面的調(diào)查和處理；負責雙評議檔案、資料的收集、整理和建檔等；具體負責初二家長、學生評學校、教師工作及評議結果匯總；牛青林 負責校紀校風、家訪聯(lián)系、安全工作等方面的調(diào)查和處理；具體負責初一家長、學生評學校、教師工作及評議結果匯總； 李洪亮 負責規(guī)范收費、強制推銷資料等方面的調(diào)查和處理；具體負責初三家長、學生評學校、教師工作及評議結果匯總。 三、評議范圍 全校在崗的教職工和學校的各線工作。 四、評議內(nèi)容和方法 “家長、學生評議教師”活動主要應突出教師關愛學生、教學質量、有無有償家教等師德師風問題由學生進行予以評價。 五、評議結果的運用 評議結果通過一定的形式反饋給教師本人和學校領導班子，充分發(fā)揮評議的成效，發(fā)揚長處、整改不足，更好地改進學校和教師的工作。學校將家長、學生評議教師的結果作為學校對教師考核的重要依據(jù)。對評議的滿意率較低的教職工，不能參加評優(yōu)評先，考核不能評為優(yōu)秀等第。 六、實施步驟 （一）第一階段：動員部署 學校成立“家長、學生評議教師”活動領導小組，召開動員會，充分利用校內(nèi)外各種宣傳陣地，大力宣傳學校的辦學成果、辦學特色，讓家長了解學校的教師，努力營造全社會理解、關心、支持教育的良好氛圍。 （二）第二階段：自查自糾 學校進行自評、自查、自糾。查找思想認識、工作作風、服務意識、工作質量、工作效率等方面的問題，認真進行梳理，積極進行整改，做到未評先改、邊查邊改、邊評邊改、評改結合，達到查、糾、評、改相結合，促進良好校風的快速形成。 （三）第三階段：實施評議 學生評教師： 由活動辦公室統(tǒng)一向各班發(fā)放“學生評教師”評議表，班主任組織學生如實填寫
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