【文章內(nèi)容簡介】 分家長會。學校每學期應(yīng)召開 1次家委會。 、家長、學生三者間的相互了解：讓家長了解學校；讓家長了解子女在校情況；使學校掌握學生家庭現(xiàn)狀和學生在家的活動情況。 。由校長擬好家委會提綱并主持會議。 ，向家長匯報學生本 ，由德育教導(dǎo)負責做好家委會會議記載并將有 。 班主任會議制度 ，由校長或教導(dǎo)主任主持，必要時，請少先隊輔導(dǎo)員參加。 2. 20 ，分析學生的思想傾向和共同性問題，交流班主任工作經(jīng)驗。 教研組長會議制度 1. 。 ，布置有關(guān)教學方面的工作。 教學領(lǐng)導(dǎo)小組會議制度 1. 2. ，總結(jié)布置有關(guān)教學方面的工作。 德育領(lǐng)導(dǎo)小組會議制度 ，由校長、大隊輔導(dǎo)員、各個年 ，總結(jié)布置有關(guān)德育方面的工作。 教工政治學習制度 ，不遲到、不早退和無故缺席，特殊情況必須請假。 ，態(tài)度認真，討論熱烈。 ，不隨意講話、離開會場，除偶發(fā)情況一般不接待家長或找學生。 ，按要求討論，充分發(fā)表自己的看法。 ，作好記錄，及時匯報學習情況。 三、學校常規(guī)管理制度 領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部議事和決策的制度 根據(jù)《上海市中小學實行校長負責制的若干意見》、《上海市中小學黨組織建設(shè)工作若干意見》、《上海市中小學教職工代表大會試行意見》的精神，制訂本制度： 學校實行民主、科學決策，貫徹民主集中制原則。 學校重大問題，校長應(yīng)主動征求黨組織意見，堅持 走群眾路線，按照議事程序在充分發(fā)揚民主的基礎(chǔ)上進行決策，保證決策的 21 民主化、科學化。學校黨組織、教代會和廣大教職工應(yīng)支持校長的正確決策，努力實施，以保證學校各項工作的正常開展。 校務(wù)會議是學校重大問題決策的主要形式，由正副校長、黨支部書記、工會主席等成員組成，由校長主持。會前個別醞釀，會上充分討論，民主集中，校長決策。根據(jù)管理權(quán)限，校務(wù)會議討論的有些重大問題經(jīng)報上級有關(guān)部門批準后方可實施。 教代會是教職工群眾行使民主權(quán)利，參與學校民主管理和民主監(jiān)督的基本形式和制度，是學校管理體制的重要 組成部分。學校重大問題的決策須聽取教代會意見。 凡集體決定，個人分工負責的工作必須無條件執(zhí)行。 加強保密觀念，凡限于班子內(nèi)部討論的內(nèi)容，不得外泄。 校風建設(shè)制度 。優(yōu)美的校園環(huán)境氣氛，是體現(xiàn)校風的重要標志，往往給人以強烈的 “ 第一印象 ” 。校園環(huán)境建設(shè)要求校舍布局規(guī)范，校內(nèi)外整潔、干凈。 。學校要有嚴明的紀律，努力形成井井有條的生活秩序、 3. 。培養(yǎng)人的情感意識是校風建設(shè)的有機組織部分。良好的道德情感體現(xiàn)在忠于祖國，熱愛事業(yè)，關(guān)心他人，嚴于律己。對集體關(guān)心備至，主動參與活動，自覺維護集體榮譽；講團結(jié)，重友誼，富有同情心，樂于助人；對學生，有愛心，關(guān)懷體貼。陶冶良好的意識傾向，主要是樹立主人翁意識，能積極主動地參與學校管理，做學校的主人，班級的主人，有自主、自尊、自強精神。 良好班風培養(yǎng)制度 ，提高認識。班主任要明確教育目的和培養(yǎng)目標，根據(jù)“三個面向”和“四有新人”的目標要求來培養(yǎng)學生的集體觀念，以有關(guān)學生守則、學生日常行為規(guī)范、德育大綱等的要求，對學生進行正確的引導(dǎo)、教育，提高學生的 、墻報、班報，充分利用有關(guān)的輿論陣地，加強正確引導(dǎo)。 22 3. ，發(fā)揮班級干部骨干作用。堅持正確的態(tài)度和做法，自覺抵制 5. 招生、畢業(yè)工作管理制度 ，政策性很強，涉及的面廣，招生工作的好壞，不但直接影響學生的素質(zhì)，而且也有可能影響社會的安定團結(jié)，是一 。新生注冊后，要對新生進行入學教育，使他們了解學校校史、校風、校規(guī)、校紀，以盡快地適應(yīng)新的環(huán)境。 。學校校長要親自抓畢業(yè)工作并一抓到底。 ，抓好考場布置，考試安排，試卷評閱等工作。 班級編排制度 。平行班的學生在年齡上應(yīng)該基本相同，超齡或年 。一般應(yīng)把知識水平和思想品德表現(xiàn)不同的學生 ，平均編入平行班。一些有特長（如圖畫、音樂、體育）的學生也要平均分配。 ，男女比例恰當。這樣平行班條件相當。既有利于班主任和任課教師開展工作競賽，也便于學校對班主任和教師工作的考核。 ，就應(yīng)保持相對穩(wěn)定。學生、班主任、任課教師，一般不宜變動，以利于穩(wěn)定教學秩序，養(yǎng)成良好的班風，形成融洽的師生關(guān)系。 升降國旗（升旗儀式）制度 1. 2. (寒暑假除外，遇有惡劣天 氣不舉行 )，重大 4. 5. 23 (旗手持旗，護旗在旗手兩側(cè)，齊步走向旗桿，在場的全體師生站立 )。 (奏國歌，全體師生行注目禮 ) c. (由校長或其他教師、勞動模范、先進人物等作簡短而有意義的講話 ) ，由旗手和護旗按《國旗法》規(guī)定降旗。降旗時國旗不得落地。 ，凡經(jīng)過現(xiàn)場的師生員工都應(yīng)面向國旗，自覺肅立，待國旗升降完畢，方可自由 、護旗要由各班推選代表輪流擔任，并經(jīng)過嚴格訓練后，方可執(zhí)行升 、污損、褪色等不合規(guī)定的國旗。 ?；铡⑿７芾碇贫? ，提高學生榮譽感，并便于學校對學生的管理，故全體師生周一一律佩戴?；蘸痛┲７?。 ，不得掛于腰際或以其外衣遮蓋，違者以未佩戴?；仗幚?.上學時間，學生在校內(nèi)外應(yīng)佩戴帶?；?。 。 車輛停放管理制度 （包括輕騎、摩托、三 輪車等），一律存入車棚內(nèi) .禁止亂停、亂放 。 、非機動車輛入校時，必須按規(guī)定地點停放整齊 。 、辦公室、工作間不準存放自行車 。 ，并將自行車存放在指定地點 。 。 ，給予批評教育或罰款處理 。 教師就餐制度 ，早餐 7： 20 之前，午餐 11： 05 之后。 ，不敲打碗筷，不大聲喧嘩，不邊走邊吃。 、吸煙。 餐帶回辦公室，必須在餐廳就餐。 24 文件、通知收發(fā)制度 、通知由辦公室負責起草和審核，學校校長簽發(fā)；學校各部 、通知簽發(fā)后，送辦公室統(tǒng)一安排打印，打印后送回起草部門校對，校對無誤方能復(fù)印、蓋章。 ，核稿人應(yīng)該注明 “ 秘密 ” 字樣，并確定報送范圍。秘 。發(fā)送人應(yīng)將文件內(nèi)容、報送日期、部門、接件人等事項登記清楚，并向文件簽發(fā)人報告報送結(jié)果。秘密文件應(yīng) 由專 ，并分類登記。 ，對領(lǐng)導(dǎo)指示的文件，辦公室應(yīng)及時組織傳達和落實。 環(huán)境衛(wèi)生管理制度 學校環(huán)境衛(wèi)生的好壞，直接影響學生的健康成長，同時體現(xiàn)一個學校管理水平的高低。一個潔、靜、美的學校環(huán)境、蘊涵著全校師生員工的文明程度、道德修養(yǎng)，展現(xiàn)出學校廣大師生的精神風貌。 1. 在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，學校校園環(huán)境綜合治理委員會和校園管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要把環(huán)境衛(wèi)生工作納入全校工作計劃，并作為學校工作考核、評比 的內(nèi)容之一。堅持 2. 加強衛(wèi)生常識教育，努力提高學生的思想認識，教會他們掌握基本的衛(wèi)生知識和技能，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習慣。 a. 。 c. d. e. (包托學生所在班級的班主任 )，學校除公開表彰外，還將其記錄在案。 25 總護導(dǎo)工作制度 1. 2. 3. 、眼保健操、廣播、歸隊情況，并辦好移交手續(xù)。 護導(dǎo)教師工作制度 ，佩戴值日胸章，按分配的值日任務(wù)和地點護導(dǎo)。 、課間、課后要在各值日點巡視，維護學生紀律，糾正、處理違紀 ，并及時在公布欄公布。 校教學工作管理制度 。 五、 學校教學規(guī)范制度 教師教學規(guī)范制度 教學工作是學校的中心工作，教師在教學活動中起著主導(dǎo)作用，為了提 高教學質(zhì)量，規(guī)范教學秩序，提高教學效率，特制定如下： 一、備課 1．任何學科上課均應(yīng)有教案，教案應(yīng)按課時逐課撰寫。根據(jù)教齡長短、教案可有詳有略，但都要反映教學全過程。教案應(yīng)包含教學目的、教學方法、教學手段，同時要有導(dǎo)入點、重點、難點、知識點（不同學科的教案應(yīng)有不同的側(cè)重，不必每點具備），還要精心設(shè)計作業(yè)、提問、練習、板書、教具，記好教學后記。教案應(yīng)年年調(diào)整，切忌一套教案幾年不變。 注： 5 年教齡以下的教師備課必須寫詳案； 5 年以上教齡的教師若是第一次任教的內(nèi)容必須寫詳案。 2．備課以個人備課與集體備課相結(jié)合，在 個人備課的基礎(chǔ)上加強集體備課。備課組必須做到“四定”、“五統(tǒng)一”。 注：四定（ 1）定時間：每周活動一次。 （ 2）定主講：每次活動由一名教師主講，組內(nèi)教師輪流擔任。 （ 3）定內(nèi)容：每次活動必須對上周教學情況進行分析小結(jié)，對下周教學內(nèi)容進行研討。 （ 4）定地點：每次活動應(yīng)有固定地點。 26 五統(tǒng)一： （ 1） 統(tǒng)一教學進度 （ 2）統(tǒng)一教學內(nèi)容 （ 3）基本統(tǒng)一教學的深、廣度 （ 4）基本統(tǒng)一作業(yè)布置與批改 （ 5）統(tǒng)一測驗、練習內(nèi)容 3．要求學生完成的作業(yè)，教師備課時應(yīng)先做一遍； 要求應(yīng)做的實驗、教師在備課時應(yīng)親自操作一遍，并請實驗員協(xié)助準備好必要的設(shè)備。 4．教導(dǎo)處定期全部或部分檢查教案，每學期不少于一次，由教研組長和行政領(lǐng)導(dǎo)共同負責，有問題應(yīng)及時向教師反饋。 二、上課 1．教師應(yīng)按學校排定的課程表上課。因故調(diào)課必須通過教導(dǎo)處，不得擅自占用其他學科的教學時間，不得隨意將課讓給其他學科的教師。教師不得擅自停課和私自調(diào)課、代課。 2．教師應(yīng)嚴格執(zhí)行課堂規(guī)則。 2 分鐘預(yù)備鈴響應(yīng)立即到達教室，按時下課不拖堂。（不能在下課鈴響之前讓學生離開教室或解散）教師在上課時不能隨便離開教室。 3．教師應(yīng) 全神貫注上好每一堂課。根據(jù)“盡量讓學生動口、動手、動腦、用眼、用耳”，“學生參與、雙向互動”的原則，運用各種教學手段加強學生的參與度，努力形成師生在情感思路上的最佳共振狀態(tài)，激活課堂教學，提高課堂教學的效益。 4．嚴格執(zhí)行課堂紀律。對違紀學生要及時提醒教育，堅決杜絕對學生罰站、趕出教室、停課、言語諷刺等變相體罰和體罰行為。 5．教師講課應(yīng)用普通話，板書應(yīng)規(guī)范，字跡清晰，教師進教室的儀表、語言、精神狀態(tài)對學生要有表率作用（無特殊情況，不能坐著講課）。 6．教材規(guī)定的實驗課、演示實驗、學生實驗開出率均應(yīng)達 100%，因客觀原因不能開出的須在教案中寫明原因，實驗管理員注明備案。 三、作業(yè) 1．精心選擇和設(shè)計作業(yè)習題。對作業(yè)的布置要按章、節(jié)、單元要求有整體設(shè)想。既要反對繁多雜亂的題海戰(zhàn)術(shù)，又要防止作業(yè)不足的現(xiàn)象，嚴格執(zhí)行課程計劃對書面作業(yè)總量的要求。 2．教師對學生的作業(yè)要有規(guī)范的要求，長期堅持，嚴格訓練，做出規(guī)矩， 27 養(yǎng)成習慣。要求學生先復(fù)習，后作業(yè)，不抄襲；解題規(guī)范、正確，字跡端正清楚。 3．布置作業(yè)時應(yīng)把規(guī)格要求，完成日期交待清楚，不要草率。 4．對學生作業(yè)勤收勤批。要堅持收齊作業(yè)，及時批改，注重實效。杜絕只收不改或 讓學生代批作業(yè)的現(xiàn)象。 5．重視作業(yè)的信息反饋。根據(jù)作業(yè)提供的信息，及時調(diào)整教學進度、內(nèi)容和難易度。加強作業(yè)的講評指點，督促學生訂正。有計劃地對部分學生進行面批面改。 6．對閱讀背誦等口頭作業(yè)應(yīng)有明確的要求和檢查措施。 四、測驗和考試 1．嚴肅認真地做好平時的測驗、期中、期末的各類考試工作。（ 1）測驗考試的時間：單元測驗的時間由備課組安排、期中（終）考試的時間由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。（ 2）測驗考試的試卷命題：要求教師廣泛收集資料、習題，依據(jù)當前考試命題改革的趨勢和方向，精選試題，編撰試卷，切忌測驗考試用現(xiàn)成試卷。青年教師要盡快提高命題能力。測驗卷由各備課組命題，組內(nèi)教師均有責任做好命題工作?？荚嚲恚ǔO(jiān)控考和部分學科外）采取交叉命題的方式。（ 3）測驗考試的閱卷：測驗提倡流水批改，考試必須密封后在校流水批改，部分年級、學科采用交叉閱卷的方式。閱卷必須嚴格掌握評分標準，確?？挤植缓八帧?。 2．測驗考試要嚴格執(zhí)行考場紀律，采取一切辦法杜絕作弊。監(jiān)考老師要嚴守職責，經(jīng)常巡視，決不做批卷、看書報等與監(jiān)考無關(guān)的事。 3．各類考試（期中、期末、區(qū)監(jiān)控、水平測試等）教師都應(yīng)按教導(dǎo)處、區(qū)教研室規(guī)定按時做好質(zhì)量分析，并對學生認真講 評，指導(dǎo)學生切實訂正和積極改進。 4．任課教師應(yīng)及時將平時測驗、練習成績、各類考試成績登記。 5．教學中不僅要重視學生學習結(jié)果，更要重視學習過程。對學習上已作了努力的學生，應(yīng)給予鼓勵。多表揚，少批評；多激勵，少責怪；多作切實的指點，少作繁瑣的說教。 五、課后輔導(dǎo) 1．教