【文章內(nèi)容簡介】 卡都有許多不同的通過方案，有些甚至是有無數(shù)種。 要想通關(guān)，你必須擁有如物理學(xué)家或者 工程師般的智 : 難得一見關(guān)于時空穿越的游戲?？纯醋筮叺慕貓D就知道了。游戲中你要完成指定動作才能通關(guān)，而這些動作不可能由一個鼠標(biāo)完成，有的甚至需要 4 個鼠標(biāo)同時操作，比如同時點(diǎn)擊 3 個按鈕。這個時候你就要穿越時空，與過去的鼠標(biāo)共同來完成這些操作，有時候你還要穿越 2 次時空，這樣才能讓 3 個鼠標(biāo)同時出現(xiàn) !是不是覺得很有意思呢 ? : 超經(jīng)典的密室解謎游戲 !游戲中的房間多得令人發(fā)指，在你保證不迷路 的情況下還要搞清各個放間所處的方位，因為幾乎每個房間之間都有 1 個或者幾個機(jī)關(guān)的連接 ! 如果你想在不看攻略的情況下完成這款游戲，我的建議是 :還是看攻略吧 ! : 超級物理仿真游戲。游戲中包含各種道具，可以模擬出齒輪聯(lián)動、鐘擺、物體自由落體及碰撞等等機(jī)械現(xiàn)象。它是小游戲頻道最熱門、同時也是難度最高的物理小游戲 !本游戲共有 40 關(guān)，即使你是機(jī)械工程師，你也得花上半天的時間才能通關(guān) ! 微信掃一掃二維碼分享到微信好友或朋友圈來源：網(wǎng)友投稿 第三篇：經(jīng) 典好玩活躍氣氛的團(tuán)隊游戲 經(jīng)典好玩活躍氣氛的團(tuán)隊游戲 我是誰 目標(biāo)：提供一個新穎的方法來互相認(rèn)識。過程： 向團(tuán)隊解釋本練習(xí)的目標(biāo)是通過各人選擇代表自己的某一物件來達(dá)到互相認(rèn)識的目的。 告知他們每人有 15 分鐘的時間在教室周圍找一個能夠代表自己個性特征或表達(dá)自己身份的物件（包括教室內(nèi)、教室外、只要可以獲得的），并把它帶到課堂來。 讓每一個參加者展示他 /她所選的物件并解釋其所表達(dá)的含義。（例如：我選了一塊石頭，因為它堅硬、光滑、色彩豐富、古老等。）討論問 題： 你從其他參與者身上學(xué)到了什么？ 什么為你在各式各樣的物品中選擇此類物品；解釋其特征。 你對其他參加者了解達(dá)到何種程度？物質(zhì)要求：無 時間要求：大致需 30 分鐘，具體時間取決于團(tuán)隊大小。猜猜我是誰 目標(biāo)：使初步認(rèn)識的隊員再次彼此認(rèn)識道具：不透明的幕布一條 猜猜我是誰 參加的人員分成兩邊 依序說出每人的姓名或希望別人如何稱呼自己 訓(xùn)練員與助理訓(xùn)練員手拿布幕隔開兩邊成員，分組蹲下 第一階段兩邊成員各派一 位代表至幕布前，隔著幕布面對面蹲下，訓(xùn)練員喊一，二，三，然后放下幕布，兩位成員以先說出對面成員姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本組。 第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對背蹲下，訓(xùn)練員喊 一、 二、三，然后放下幕布，兩位成員靠組內(nèi)成員提示（不可說出姓名、綽號）， 以先說出對面成員之姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本分組。 活動進(jìn)行至其中一組人數(shù)少于三人即可停止。注意事項： 選擇的幕布必須不透明，以免預(yù)先看出伙伴而失去公平性及趣味性。 成員蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布時跌到。 訓(xùn)練員應(yīng)制止站立或至側(cè)邊偷窺的情況發(fā)生。 組員不可離訓(xùn)練員太近，以免操作幕布時產(chǎn)生撞擊。 組員叫出名字時間差距短，訓(xùn)練員須注意公平性。 本活動不適用于不熟悉的團(tuán)隊。 大樹和松鼠 適合人數(shù)： 10人以上材料及場地：無時間： 510 分鐘操作程序 事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一 個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對的學(xué)員擔(dān)任臨時人員。 培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓(xùn)師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。 培訓(xùn)師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時人員就應(yīng)臨時扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。 培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演 大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。人椅 形式：全體學(xué)員一起參加時間： 5 分鐘場地：空地 人椅 適用對象：所有學(xué)員操作程序： 全體學(xué)員圍成一圈。 每位學(xué)員將雙手放在前面一位學(xué)員的雙肩上； 聽從培訓(xùn)師的指令，緩緩地坐在身后學(xué)員的大腿上。 坐下后，培訓(xùn)師再給予指令，讓學(xué)員叫出相應(yīng)的口號：“例如“齊心協(xié)力、勇往直前?！薄? 最好以小組競賽的形式進(jìn)行，看看哪個小組可以堅持最長時間不松垮。有關(guān)討論： 在游戲過程中，自己的精神狀態(tài)是否發(fā)生變化 ?身體和聲音是否也相繼出現(xiàn)變化 ? 在發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)以上變化時 ,是否及時加以調(diào)整 ? 是否有依賴思想 ,認(rèn)為自己的松懈對團(tuán)隊影響不大 ?最后出現(xiàn)什么情況 ? 要在競爭中取勝 ,有什么是相當(dāng)重要的 ? 名字接龍 這個游戲在于考驗人們的習(xí)性。平常對于自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。 方法：⑴人數(shù)在 10 人左右最適合；⑵參加者圍成一個圓圈坐著； ⑶圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字；⑷以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題； ⑸當(dāng)主持人問及“張三先生，你今天早上幾點(diǎn)起床？”時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今天早上我 7 點(diǎn)鐘起床?！? ⑹當(dāng)自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。⑺最后剩下的一個人就是勝利者。雨點(diǎn)變奏曲： 搓手 —— 微風(fēng)；打響指 —— 小雨；鼓掌 —— 大雨；用身體的任意部分敲擊以發(fā)出最大的聲音（可以邊跺腳邊鼓掌或拍桌子） —— 狂風(fēng)暴雨。 雨點(diǎn)變奏曲 ⑴開始前，可讓學(xué)員利用身體的任意部分碰撞發(fā)出聲音，會發(fā)現(xiàn)有各種各樣的聲音出來，場面一片混亂； ⑵然后讓學(xué)員認(rèn)為自己最擅長的方式發(fā)出聲音（這時，會發(fā)現(xiàn)學(xué)員的聲音會進(jìn)行匯合，形成幾個主流的聲音）； ⑶引導(dǎo)學(xué)員形成上面所提的四種聲音。 ⑷培訓(xùn)師慢慢地引導(dǎo)，從微風(fēng) —— 小雨 —— 大雨 —— 狂風(fēng)暴雨，或者再回落，最后在狂風(fēng)暴雨中結(jié)束。團(tuán)隊節(jié)奏 把大家隨機(jī)分成若干組，比如 2 月出生的人為 A 組， 4 月出生的人為 B 組等，然后每個組讓他們用不同的方式發(fā)出聲音，如 A 組 鼓掌， B 組跺 腳， C 組發(fā)出“哈哈”的聲音等，事先準(zhǔn)備些牌子，上面寫各組組名。正式表演開始，你舉起哪個組的牌子，哪個組就發(fā)出相應(yīng)的聲音。 團(tuán)隊節(jié)奏 團(tuán)隊的交響樂開始神奇般地展現(xiàn)了。注： A）每組規(guī)定各自的節(jié)奏 B）正式開始前一定要分組反復(fù)演練，否則全場噪音一片，培訓(xùn)師失去威信，下面的人也會推動興趣 C）同時可舉好幾塊牌子，有變化（可找人來幫忙舉） D）事先強(qiáng)調(diào)要聆聽，不要只顧自己，這很重要 E）中途找些學(xué)員來擔(dān)任你的角色指揮 F）有很多理念可分享，如團(tuán)隊精神、個人與團(tuán)隊、分工協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力等。變通玩法： A）隨機(jī)分組（如報數(shù)等），按參訓(xùn)人數(shù)分成幾組， 10 人左右為一組最宜； B）每個組研究一句口號或表演方式，在 30 秒之內(nèi)，口號中一定要包括“嘉信”兩字，可配之以舞蹈、動作或其余節(jié)奏，參與表演的可以是小組全體也可以是個人；（準(zhǔn)備時間： 3 分鐘） C）舉牌要求每組表演，有時間的話可以搞一個評獎活動。 找出興趣共同點(diǎn) 適用人數(shù)： 20 人以上，可分組也可不分組，特別是彼此之間并不太熟悉 操作 方法：在限定的時間（如 10 分鐘）內(nèi)尋找他人，找到 5 個兩人之間的共通點(diǎn)（可以是興趣或其它方面），然后再尋找下一位。相同時間內(nèi)尋找到最多人的人為優(yōu)勝者。 小技巧：可事先寫好一些備選項，以供他人選擇，則進(jìn)程會快很多。另外，注意要他人簽名一定要清晰。 造反運(yùn)動 人數(shù)隊形： 1020 人為宜，圍成一個圓圈游戲方法： A）參加者圍成一個圓圈，培訓(xùn)師站中間； B）主持人說“右”，全部人就將頭轉(zhuǎn)左；說“左”，全部人就將頭轉(zhuǎn)“右”；說“前”則所有人的頭向后，也就是要做和口令相反方向的動作；