發(fā)言稿(3)[精選多篇](編輯修改稿)
2025-05-28 20:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這就是民族的脊梁！上下五千年，英雄萬(wàn)萬(wàn)千。五千年滄桑，山水雄渾而來(lái)，凝固了歲月不朽的痕跡。中國(guó)的先人們以自己的聰明和努力，影響了世界，改變了世界，同樣為我們書寫了耀眼的中華文明史。 光陰似箭，斗轉(zhuǎn)星移。作為生在新中國(guó)長(zhǎng)在紅旗下的我們，享受著先人們?yōu)槲覀兇蛟斓暮推绞⑹?。在享受的同時(shí)，我們是不是還應(yīng)該使先人們奮斗的軌跡在我們的拼搏中延伸。我們應(yīng)該看到，我們的國(guó)家盡管在飛速發(fā)展和壯大，但是我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到：寶島臺(tái)灣還在彼岸漂流、國(guó)土的四周尚不穩(wěn)定、西方的文化侵略、國(guó)內(nèi)物價(jià)走高〃〃〃〃〃〃總而言之，我們的國(guó)家和世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比我們還存在很大距離?？s短這個(gè)大差距，需要我們付出極大的努力，這個(gè)努力的群體中應(yīng)該有你有我。同學(xué)們，國(guó)家是不是強(qiáng)大關(guān)鍵看國(guó)民素質(zhì)是不是優(yōu)，國(guó) 民經(jīng)濟(jì)水平是不是高，國(guó)防力量是不是強(qiáng)。國(guó)家的尊嚴(yán)要靠自身的實(shí)力來(lái)爭(zhēng)取，面對(duì)與某些強(qiáng)國(guó)的差距，我相信我們每個(gè)人都會(huì)想到自己的責(zé)任。革命先烈拋頭顱、灑熱血，為我們樹立了榜樣。讓我們沿著先輩的足跡，肩負(fù)起歷史的重任，為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展積蓄力量，為祖國(guó)的強(qiáng)大做出自己的貢獻(xiàn)，為全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)我們的青春、智慧和力量！ 最后，讓我們向 1840 年以來(lái)為探索救國(guó)救民的道路、抵御列強(qiáng)侵略而犧牲的仁人志士致敬 ! 向抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間為打敗日本侵略者而犧牲生命的民族英雄們致敬 ! 向解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間為建立新中國(guó)而犧牲 生命的革命先烈們致敬 ! 向建國(guó)以來(lái)為保衛(wèi)國(guó)家和建設(shè)國(guó)家獻(xiàn)出寶貴生命的先驅(qū)們致敬！ 向所有為中華民族繁榮富強(qiáng)做出偉大貢獻(xiàn)的先人們致敬！ 遼寧中醫(yī)藥大學(xué) 護(hù)理學(xué)院 2021 級(jí)英語(yǔ)護(hù)理三班苑李 第四篇：發(fā)言稿 3 討論題目：如何加強(qiáng)對(duì)廣大干部和師生的思想政治 教育，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信 黨的十八大報(bào)告深刻闡明了中國(guó)特色社會(huì)主義的一系列重大理論問(wèn)題，鮮明提出了堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信。這三個(gè)自信是奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利的重要保障。近平總書記要求全黨“要堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，要有堅(jiān)如磐石的精神和信仰力量?！秉h校姓“黨”，“三個(gè)自信”是黨校教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容。在新形勢(shì)下，黨校的思想政治教育工作要為全體黨員干部樹立“三個(gè)自信”發(fā)揮作用，抓出實(shí)效。 一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ) 堅(jiān)定“三個(gè)自信”，必須增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。從入學(xué)教育開始就要 向?qū)W員強(qiáng)調(diào)，黨員干部、特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)政治責(zé)任，學(xué)習(xí)經(jīng)典馬列、毛澤東思想、中特理論，準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，掌握基本的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法。在分析比較中加深認(rèn)識(shí)，在學(xué)深學(xué)透上下功夫。學(xué)了才懂，懂了才信。只有建立在學(xué)懂弄通基礎(chǔ)上的“三個(gè)自信”，才能堅(jiān)定，才能經(jīng)得起各種考驗(yàn)。在教學(xué)內(nèi)容上突出黨校特色。黨校的功能定位，決定了辦學(xué)方向、辦學(xué)重點(diǎn)。黨校學(xué)習(xí)是為解決“道和論”的問(wèn)題，而不是尋求“技和巧”的本領(lǐng)。在教學(xué)布局上，必須突出黨校的特色和優(yōu)勢(shì)，突出“理論武裝和黨性教育”的工作重點(diǎn)。 二、解疑釋 惑正確引導(dǎo) 以“兩個(gè)帶來(lái)”為抓手，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)。所謂“兩個(gè)帶來(lái)”，即要求學(xué)員帶來(lái)本地區(qū)或本系統(tǒng)干部群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，帶來(lái)本人希望來(lái)黨校解決的理論問(wèn)題。問(wèn)題是導(dǎo)向，是抓手，據(jù)此開設(shè)相關(guān)的特色課程；問(wèn)題是牽引，師生間解疑釋惑，進(jìn)行充分討論，開展科研課題立項(xiàng)和專題研究，引導(dǎo)學(xué)員撰寫畢業(yè)論
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