【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 夜里孤佇的凝望這個(gè)陌生的城市，等待光明的 降臨，好去尋找一個(gè)能夠落腳的地方。我們找到一個(gè)租房的地方，上海的房?jī)r(jià)是有名的貴，我們找到的是一個(gè)環(huán)境還不錯(cuò)的出租房，講價(jià)是每月 1000 的租金，交二壓一，交完房租后我們每人身上都僅剩下 200 元左右，休整了一天后，我們開(kāi)始了找工作，我們?cè)诰W(wǎng)上投遞了很多的簡(jiǎn)歷，也去參加了一些的上海的招聘會(huì)，毫無(wú)疑問(wèn)，找工作的過(guò)程是很艱苦的，許多的辛酸只有自己內(nèi)心更清楚，更深體會(huì)，除了等待，我們還得乘坐很長(zhǎng)時(shí)間的公交和地鐵去一些公司面試，有時(shí)候還不得不徒步走很遠(yuǎn)的路程，每天都會(huì)很累，累得有時(shí)候會(huì)忘了饑餓。因?yàn)樵诰W(wǎng)上投遞了很多的簡(jiǎn)歷 ，每天大家都會(huì)收到一些的面試通知，但是我們必須針對(duì)性的進(jìn)行選擇和排除，然后根據(jù)地圖找出需要去面試的公司的位置，計(jì)劃好行車的路線，我們必須要預(yù)算好每天的路費(fèi)，因?yàn)槲覀儧](méi)有足夠的資金，我們每天也必須預(yù)算好自己的用餐費(fèi)用，每天的食物很單調(diào)，幾乎一日三餐都是面食。這種找工作的過(guò)程我無(wú)法在此用過(guò)多的言詞來(lái)進(jìn)行描述，其中的許許多多的艱辛我也無(wú)法用幾個(gè)簡(jiǎn)單的形容詞進(jìn)行刻畫(huà)。我想說(shuō)的不多，堅(jiān)持可能會(huì)成功，但是放棄就一定會(huì)失敗。在長(zhǎng)達(dá)半個(gè)月的身心煎熬中，我們終于迎來(lái)了希望，實(shí)習(xí)我們各自都陸續(xù)找到工作，當(dāng)然這就意味著大家馬上就 要離開(kāi)那個(gè)載著我們?cè)S多感情的出租房，在那里我們熬過(guò)了漫長(zhǎng)的寒冬，多少辛酸和無(wú)奈的匯聚。接下的來(lái)的日子我們陸續(xù)離開(kāi)了那個(gè)出租房，比較幸運(yùn)的是大家找到的工作都是包食宿的，這無(wú)疑會(huì)節(jié)省我們一筆很大的開(kāi)銷，盡管初期工資只有 1500 元左右，但是我仍然很欣慰，我覺(jué)得一切都比想象的情況要好得多的，找一份工作也不是那么的困難，困難的是您有沒(méi)有那份堅(jiān)持不懈的毅力。 我所在的那家公司是一家從事網(wǎng)上貿(mào)易的電子商務(wù)公司，主要經(jīng)營(yíng)女士化妝品和服裝，走的是多元化的發(fā)展模式，這樣的公司在江浙滬比較多，但是做得像樣的也沒(méi)有幾個(gè)，我 所在的那家公司應(yīng)該來(lái)說(shuō)是一家做得比較好的電子商務(wù)公司，類似這樣的模式的公司在湖北是鳳毛麟角，我覺(jué)得在這里應(yīng)該可以學(xué)到一些很好的知識(shí)。之前去這家公司應(yīng)聘的時(shí)候，公司老板面試的，一連問(wèn)了我三個(gè)關(guān)于電子商務(wù)買賣流程的問(wèn)題，我都回答的是不熟悉，因?yàn)槲掖_實(shí)是不熟悉，但是我補(bǔ)充了一句我說(shuō)我可以學(xué)。之后我接到了這家公司聘用通知，接著我就去了這家公司，后來(lái)和老板聊天的時(shí)候，我知道了，公司一般招聘都有個(gè)基本的原則，有才無(wú)德堅(jiān)決不用，有德無(wú)才培養(yǎng)使用，有德有才破格錄用，或許正是我在面試中說(shuō)了實(shí)話，給了老板一種真誠(chéng)的感覺(jué)，所以他 才聘用了我。我學(xué)的是企業(yè)管理，之前也接觸電腦比較少，現(xiàn)在突然要整天和電腦打交道了。 第二篇：【精華】社會(huì)實(shí)踐及實(shí)習(xí)報(bào)告 【精華】社會(huì)實(shí)踐及實(shí)習(xí)報(bào)告三篇 在現(xiàn)在社會(huì)，越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(zhǎng)。你知道怎樣寫(xiě)報(bào)告才能寫(xiě)的好嗎？下面是幫大家整理的社會(huì)實(shí)踐及實(shí)習(xí)報(bào)告 3 篇，希望對(duì)大家有所幫助。 社會(huì)實(shí)踐及實(shí)習(xí)報(bào)告篇 1 時(shí)間： XX 年 7 月 9 日 7 月 14 日 地點(diǎn)：湖北國(guó)際軟包人才培訓(xùn)基地 領(lǐng)隊(duì)：陳豐杰 第一組：黃煥玉于雷佘磊肖涵陳 乾坤魯琳吳良志肖紅輝梁朋飛羅克慧 第二組：項(xiàng)東升王炳權(quán)陳小晶涂超趙雪媛張地建浦長(zhǎng)榮劉流張正林蔡紅元 第三組：任丹肖保成曾小琴謝凱楊翠陳莉娟汪敬松程娟劉海峰高明 （湖北國(guó)際軟包人才培訓(xùn)基地留影） 內(nèi)容：實(shí)業(yè)培訓(xùn) 訓(xùn)機(jī)構(gòu)與企業(yè)聯(lián)合，采取生產(chǎn)實(shí)習(xí)和教學(xué)培訓(xùn)交叉進(jìn)行的方式，使培訓(xùn)內(nèi)容更具針對(duì)性和實(shí)用性，企業(yè)實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。 特點(diǎn)：與企業(yè)聯(lián)合，提高學(xué)員的實(shí)踐操作能力；課程和教材與企業(yè)需求掛鉤，學(xué)員可以邊學(xué)邊練習(xí)，有助于提高日后的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；企業(yè)通常在實(shí)習(xí)中考察學(xué)員的價(jià)值理 念、專業(yè)技能和知識(shí)結(jié)構(gòu)，并從中選拔所需要人才。 XX 年 7 月 9 日，我們來(lái)到了美麗的武漢 東湖之濱， 湖北國(guó)際軟包人才培訓(xùn)基地就坐落在這里，該基地的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情地接待了我們，我們?cè)谶@里度過(guò)了緊張、愉快的每一天。 開(kāi)營(yíng)了！ 7 月 9 日下午，我們舉行了開(kāi)營(yíng)儀式。在開(kāi)營(yíng)儀式上，湖北國(guó)際軟包人才培訓(xùn)基地的負(fù)責(zé)人劉博士講：“從我國(guó) it 產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)人才的需求狀況來(lái)看，只有實(shí)戰(zhàn)型、應(yīng)用型的 it 技能型人才，才是職場(chǎng)上的硬通貨??隨著就業(yè)壓力的不斷加大，各類社會(huì)求職人員已經(jīng)普遍把參加相關(guān)職 業(yè)培訓(xùn)作為提升自身就業(yè)實(shí)力的必要準(zhǔn)備??湖北國(guó)際軟件外包人才培養(yǎng)基地是華中地區(qū)唯一一家專門(mén)培養(yǎng)國(guó)際化軟件人才的基地， XX年，該基地就著手培養(yǎng) it精英??我們希望大家通過(guò)對(duì)“ it”業(yè)的體驗(yàn)，我省多出人才，出拔尖的人才，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《企業(yè)實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》?！? 在開(kāi)營(yíng)典禮上，負(fù)責(zé)后勤工作的王老師也給我們提出了要求：她要求大家要以企業(yè)職工的身份，在個(gè)方面要求自己。如：帶標(biāo)志牌、簽到等。 實(shí)戰(zhàn)演練 開(kāi)發(fā)項(xiàng)目 開(kāi)營(yíng)典禮結(jié)束后，我們便投入到緊張的學(xué)習(xí)中。湖北國(guó)際軟包人才培訓(xùn)基地的張軍老師布置了 這次體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)中由學(xué)員完成的聊天系統(tǒng)開(kāi)發(fā)任務(wù)。首先，他給我們講了 visualbasic 語(yǔ)言程序開(kāi)發(fā)的流程，需求分析 —— 需求初步確認(rèn) —— 系統(tǒng)調(diào)研 —— 需求說(shuō)明書(shū) —— 界面設(shè)計(jì) —— 開(kāi)發(fā)及測(cè)試 —— 使用培訓(xùn) —— 初始化試運(yùn)行 —— 正式切換。然后，他又給我們?cè)敿?xì)講解了 visualbasic 語(yǔ)言的基礎(chǔ)，通過(guò)不斷的上機(jī)實(shí)踐和老師悉心的指導(dǎo)，我們很快對(duì)這門(mén)語(yǔ)言有了一定的了解，根據(jù)講義上給我們的程序開(kāi)發(fā)框架，我們不斷完善聊天系統(tǒng)的功能。如：界面設(shè)計(jì)更換不同的皮膚，使界面看起來(lái)更加美觀；友好設(shè)計(jì)詢問(wèn)用戶的要求，使系統(tǒng)使用起來(lái)更具人性化 ；編程代碼要規(guī)范等等。體驗(yàn)營(yíng)學(xué)員于雷同學(xué)說(shuō)：“這次學(xué)習(xí)讓我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的理論知識(shí)在這次體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)中有了一次演練的機(jī)會(huì)，不僅更深刻的理解了書(shū)本上的理論知識(shí)，還增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言的信心??其實(shí)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)并不是我們想象中的很難，只要把學(xué)到的理論知識(shí)用于實(shí)踐、增強(qiáng)語(yǔ)法、語(yǔ)意的理解，不斷積累編程經(jīng)驗(yàn)，學(xué)好編程語(yǔ)言應(yīng)該不是很難的?！? 社會(huì)實(shí)踐及實(shí)習(xí)報(bào)告篇 2 實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志 ,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)又有著特殊的意義，我們懷著 一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校青云譜實(shí)驗(yàn)學(xué)校。三個(gè)月實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)就本次實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下： 我于 8 月 28 號(hào)來(lái)到青云譜實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)到，正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。由于我頂替的老師擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的課程，因此我被分派到擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師。這讓我有點(diǎn)失望，因?yàn)槲覐臎](méi)想過(guò)自己會(huì)被安排去教小學(xué)一年級(jí)，我一直在努力為成為一名優(yōu)秀的中學(xué)老師準(zhǔn)備著，所以在暑假期間，我一直在輔導(dǎo)班擔(dān)任高中和 初中課程的教學(xué)工作，但沒(méi)擔(dān)任過(guò)小學(xué)課程的教學(xué)工作，對(duì)教小學(xué)生一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有。不過(guò)，我知道這沒(méi)有選擇的余地，所以，還是欣然地接受了。 跟著和我置換的老師學(xué)習(xí)幾天之后，我就開(kāi)始了了自己的教師之路。在教學(xué)前，我認(rèn)真地研究《數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書(shū)》、《星級(jí)教案與作業(yè)設(shè)計(jì)》等參考書(shū)，同時(shí)， 我參考著黃老師留給我的《教案》，自己琢磨著寫(xiě)教案。先是教學(xué)進(jìn)度表，接著是全冊(cè)備課，然后是課時(shí)計(jì)劃，最后就開(kāi)始正式備課了。遇到把握不準(zhǔn)的地方，我就主動(dòng)向其他老師請(qǐng)教。我經(jīng)常去聽(tīng)晏秋平老師的課，虛心請(qǐng)教其它老師的經(jīng)驗(yàn)和教法。 在聽(tīng)課的時(shí)候，盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程，由于一年級(jí)的學(xué)生非常難管，他們大多都沒(méi)有自律意識(shí)，愛(ài)玩，愛(ài)動(dòng)，愛(ài)說(shuō)話，愛(ài)告狀，他們做不到整節(jié)課都集中精力聽(tīng)講，上課時(shí)時(shí)常會(huì)有一些小插曲發(fā)生，因此課堂紀(jì)律比較差。所以聽(tīng)課的時(shí)候我更注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，如何維持好課堂紀(jì)律，以及如何處理課堂中的小插曲。課后我會(huì)對(duì)該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法，建設(shè)方案。在經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言，語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。 從兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中我了解到，當(dāng)一名人民教師太難了，尤其是當(dāng)一名小 學(xué)老師，要講授一堂課它必須備課寫(xiě)教案上課批改作業(yè)接受學(xué)生反饋信息自己寫(xiě)反思講評(píng)鞏固學(xué)生知識(shí)這樣的環(huán)節(jié)，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié)，不僅要你認(rèn)真，還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，尤其是上課。 社會(huì)實(shí)踐及實(shí)習(xí)報(bào)告篇 3 人生是由許許多多的第一次堆砌而成的，對(duì)于大一師范新生的我而言，第一次站上講壇，為學(xué)生們上課，感覺(jué)是奇特的。近一周的 `實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近一周的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不 錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。 20xx 年 1 月 13日，我?guī)еo張而又期待的心情來(lái)到了雷城中學(xué)，開(kāi)始了為期一周的教育實(shí)習(xí)。 這次的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括以下兩個(gè)方面，分別是教學(xué)工作和班級(jí)管理工作兩部分。其中教學(xué)工作涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，不僅包括聽(tīng)課、備課、講課、批改作業(yè)、試卷。由于實(shí)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，只有短短一周，但光是上述幾項(xiàng)工作要做好，亦絕非一件容易之事。作為一名教師，除了要做好教學(xué)工作之外，班級(jí)管 理在教師生涯中也起著舉重若輕之功用。記得第一天到學(xué)校報(bào)道時(shí)，大四師姐就跟我說(shuō)：“要當(dāng)老師，首先要從班主任這個(gè)工作學(xué)起??”經(jīng)歷了一周的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗到身為人師的甜酸苦辣?，F(xiàn)在就讓大家跟這我筆端文字的游走，體味一下初嘗老師的辛酸和快樂(lè)。 首先，從教學(xué)工作說(shuō)起，畢竟，教學(xué)是教師職責(zé)之根本所在，如果連教學(xué)也談不上，實(shí)在有愧于“教師”之名。 （一）見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課階段 雖在課余時(shí)間修讀國(guó)教育學(xué)和心理學(xué)。但書(shū)本上的知識(shí)畢竟是高度概括的理論化知識(shí)，與實(shí)際的操作應(yīng)用還是有一段距離的。為此，我花了極大一 部分實(shí)習(xí)時(shí)間在聽(tīng)課這個(gè)環(huán)節(jié)上。當(dāng)了 15 年學(xué)生，聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)可謂相當(dāng)豐富，該怎樣高效率聽(tīng)課學(xué)習(xí)，可是再熟悉不過(guò)了。然而平日的聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)老師所教授的知識(shí)，但這次的聽(tīng)課目的有別于以往，聽(tīng)課身份也與別不同。此次聽(tīng)課是作為實(shí)習(xí)老師，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的老師們的教學(xué)方法：怎樣處理課堂秩序；怎樣引導(dǎo)學(xué)生思考；他們的提問(wèn)方式；他們的教學(xué)姿態(tài)；教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)??等教學(xué)常規(guī)性知識(shí)。上述的教學(xué)常規(guī)知識(shí)雖說(shuō)不上深?yuàn)W難懂，但要把他們靈活地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中卻蘊(yùn)含著極大的學(xué)問(wèn)，如在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的水平不同，以及班級(jí)氛圍的不同而適時(shí)調(diào)整 教學(xué)策略，用適當(dāng)?shù)慕逃址ú拍茏钪苯拥匕阎R(shí)傳授給學(xué)生。除此之外，我還現(xiàn)了在當(dāng)前的教育制度改革中，教師在教學(xué)過(guò)程中所發(fā)揮的職能也發(fā)生了改變，教師在課堂上，老師不再是只顧傳遞知識(shí)，現(xiàn)在要注重教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生和老師要多溝通，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，老師在整個(gè)過(guò)程中充當(dāng)著引導(dǎo)作用，目的是誘發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考能力。通過(guò)了一周以來(lái)系統(tǒng)式的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，初步領(lǐng)略到教學(xué)從新課導(dǎo)入，識(shí)字詞，深入課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固這幾個(gè)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用不同的方式誘導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)，從而掌握一定的知識(shí)內(nèi)容。除此之外，駕馭課堂，管理課堂紀(jì)律也大有學(xué)問(wèn)，要 使同學(xué)們很好地學(xué)習(xí)必須建立在良好的紀(jì)律上。這點(diǎn)對(duì)于小學(xué)教育尤為重要。最后，控制授課時(shí)間，把握教學(xué)節(jié)奏，有助學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化理解。 （二）課堂教學(xué)階段 在這實(shí)習(xí)周里面，我一共上過(guò)一節(jié)公開(kāi)語(yǔ)文課，監(jiān)考兩節(jié)課，參與批改語(yǔ)文英語(yǔ)數(shù)學(xué)三個(gè)科目的作業(yè)本和摸底測(cè)試卷。通過(guò)時(shí)間才明白自己的不足，亦通過(guò)這次，明確了自己的努力發(fā)展方向。 英語(yǔ)復(fù)習(xí)鞏固測(cè)驗(yàn)，初次監(jiān)考，錯(cuò)誤頻出。 開(kāi)學(xué)的第一天，為了測(cè)試學(xué)生假期的學(xué)習(xí)情況，該校實(shí)習(xí)隨堂復(fù)習(xí)鞏固測(cè)評(píng)。指導(dǎo)老師讓我監(jiān)考三年一班。一進(jìn)課室，只見(jiàn)亂哄哄的一片，許多學(xué)生由于對(duì)我不熟悉，于是開(kāi)始肆無(wú)忌憚起來(lái)。開(kāi)學(xué)第一天，就拋給我一個(gè)難題，由于從來(lái)沒(méi)接觸國(guó)此方面，于是當(dāng)時(shí)有點(diǎn)措手不及，不知如何控制課堂紀(jì)律。雖然經(jīng)過(guò)我一番努力之后，同學(xué)們最終還是安靜下來(lái)，但依然有個(gè)別同學(xué)交頭接耳?？吹竭@一現(xiàn)象，我不禁思考起該如何去控制課堂紀(jì)律，控制學(xué)生情緒這個(gè)問(wèn)題。如果一個(gè)老師連駕馭課堂的能力都不具備，我想他的教學(xué)效果鐵定大打折扣。所以要當(dāng)一名稱職的教師就要 從駕馭課堂上學(xué)起。基本上，所有的學(xué)生都是畏懼有威嚴(yán)的老師，所以面對(duì)學(xué)生時(shí)，要嚴(yán)肅認(rèn)真，營(yíng)造一種良好的課堂氛圍。對(duì)于這次監(jiān)考中，以下有幾點(diǎn)問(wèn)題處理的不當(dāng)，處事還不夠成熟，學(xué)生氣還比較濃，現(xiàn)場(chǎng)控制能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)。如收試卷的時(shí)候，我讓組長(zhǎng)收完然后交給我，結(jié)果教室又因此而喧鬧起來(lái)，毫無(wú)紀(jì)律而言。后來(lái)指導(dǎo)老師告訴我，作為教師應(yīng)該善于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力，只要把事情交待給科代讓她組織同學(xué)交卷就可以了。聽(tīng)完導(dǎo)師的教誨后，我才恍然大悟。心里暗暗想著以后在實(shí)際工作上一定要好好注意。雖然監(jiān)考只是短短的四十分鐘，對(duì)與我來(lái)說(shuō)去是非 常難熬，由于自己處事不當(dāng)，造成課堂紀(jì)律混亂，沒(méi)有起到教師的實(shí)質(zhì)作用。通過(guò)這次監(jiān)考，讓我重新思考著如何發(fā)揮管理職能作用。 一堂語(yǔ)文公開(kāi)課，揭示著自己教學(xué)的不足以及今后努力的方向 別看一節(jié)課才短短 40 分鐘，然而對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)卻是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。為了上好一節(jié)課，老師要在課前做好一