【文章內(nèi)容簡介】 題中期匯報(bào)表，教科室協(xié)助課題組做好資料的收集整理工作。在研究中我校課題組老師積極參加市區(qū)和全國的各項(xiàng)研討活動(dòng)，帶回了詳細(xì)的會(huì)議記錄和各種文字、音像資料，豐富了研究內(nèi)容。學(xué)校還特聘了市教科所趙炳紅研究員為顧問。 在所有十五課題中省級(jí)課題《構(gòu)建弘揚(yáng)周恩來精神風(fēng)范主題育德模式的研究》和市級(jí)《高中生研究型課程的開發(fā)》最能體現(xiàn)我校的特色。學(xué)周活動(dòng)是我校的傳統(tǒng)德育內(nèi)容，在九五學(xué)周課題的基礎(chǔ)上我們準(zhǔn)備把弘揚(yáng)周恩來精神與風(fēng)范的內(nèi)容進(jìn)一步深化，外導(dǎo)與內(nèi)化相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)。 2021 年 1 月老師們利用寒假進(jìn)行研討，統(tǒng)一理念，確立子課題和子課題負(fù)責(zé)人。本學(xué)期我們開展了“爭創(chuàng)周恩來團(tuán)支部”活動(dòng)，各班開展主題班會(huì)，班主任編寫活動(dòng)方案。學(xué)周活動(dòng)在校園內(nèi)如火如荼的展開。高中生研究型學(xué)習(xí)的課程在我校是第二次開展。在上次成功結(jié)題的基礎(chǔ)上 ，我們簡化了一些調(diào)查表格，實(shí)施過程更加合理。 7 月分我們先后召開了高一年級(jí)組全體教師會(huì)、班主任會(huì)，把具體實(shí)施方案落實(shí)到位，做到每位老師心中有數(shù)。 7 月到 9 月期間學(xué)生在教師的指導(dǎo)下順利的開展調(diào)查研究并撰寫結(jié)題論文，目前我們正在進(jìn)行最后的結(jié)題工作。通過 2 次初選我們已經(jīng)選定了兩個(gè)課題參加最后的全校匯報(bào)。學(xué)生的論文和制作的課件也正在整理之中。 我校全體教師有志于參加科研工作，教師們改變了以往只重上課，不重科研的思想。青年教師積極接受新觀念、探索新做法，老教師摒棄舊觀念。教師們?cè)谪瀼厮刭|(zhì)教育的過程中構(gòu)建以學(xué)生自主 學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式。我校各主要學(xué)科都有自己的研究課題，全校百分之50 以上的教師參與了課題研究。在研究中教師們熱情高漲，積極開公開課，撰寫論文。在 98 到 2021 年期間我校共有 143 篇論文獲獎(jiǎng)，其中獲國家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)有 30 篇。 2021 年我校教師論文有 40 篇獲獎(jiǎng)，其中國家級(jí)獎(jiǎng) 7 篇，兩篇獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)；省級(jí) 4 篇；市級(jí) 29 篇；區(qū)級(jí) 1篇。 通過近幾年的教育科研實(shí)踐，我校的教師明確的認(rèn)識(shí)到教育的發(fā)展要以科研來推動(dòng)，教育科研是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證?！熬盼濉比〉玫某煽兪俏覀兘窈蠊ぷ鞯膭?dòng)力，“十五”的研究才剛剛起步， 我們將在市區(qū)教科所的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索，使我校的教科研工作再上新臺(tái)階。 第四篇：教科研先進(jìn)集體自查報(bào)告 教科研先進(jìn)集體自查報(bào)告 一、學(xué)校教育科研條件優(yōu)越 ①領(lǐng)導(dǎo)重視。教育科研處于先導(dǎo)地位，成為學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分并納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭承擔(dān)課題研究。 一所成功的學(xué)校首先應(yīng)該具有成熟的領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)富有時(shí)代意識(shí)、科研意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和改革意識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)“科研興校，科研強(qiáng)師，科研助教”的理想，探索教育科研的新途徑，學(xué)校將教育科研工作 納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，專門成立了由吳旭涌校長任組長，分管副書記、教科室主任為副組長，各部門負(fù)責(zé)人、各學(xué)部部長、各學(xué)科骨干教師為成員的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并詳細(xì)制訂了學(xué)校教育科研中長期規(guī)劃和每學(xué)期的教科研工作計(jì)劃。另外，學(xué)校各項(xiàng)教科研制度不斷地建立和完善，先后出臺(tái)了《教科室崗位職責(zé)》、《教科研工作管理?xiàng)l例》、《教科研發(fā)展規(guī)劃》、《科研課題管理辦法》和《教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等規(guī)章制度，并按制度嚴(yán)格執(zhí)行。每學(xué)期做到期初有計(jì)劃，期末有考核、總結(jié)。 要想火車跑得快，全靠火車龍頭帶。為了推動(dòng)教科研氛圍的 形成，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭承擔(dān)課題研究。吳旭涌校長親自負(fù)責(zé)國家級(jí)科研課題《基于個(gè)性化學(xué)習(xí)的中職教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)踐研究》、《構(gòu)建中職“三讓四有”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究》；鄭建忠書記負(fù)責(zé)金華市重點(diǎn)課題《中職學(xué)校小組合作踐行研究》；教科室主任徐建軍負(fù)責(zé)金華市教研課題《中職學(xué)前教育專業(yè)歷史校本課程資源開發(fā)與研究》；心理輔導(dǎo)中心主任負(fù)責(zé)浙江省中青年課題《生涯主題心理輔導(dǎo)課程的開發(fā)與應(yīng)用》；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還深入課堂聽課指導(dǎo)，每位教師（包括中層管理人員）都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，為開展教育科研營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。 ②重視教育科 研投入。教育科研經(jīng)費(fèi)充足、落實(shí)，科研硬件先進(jìn)，圖書資料豐富，訂有《教育研究》、《浙江教育科學(xué)》、《金華教育》等教育理論刊物 16種。 在教育科研中，學(xué)校舍得投入。除了每年給校圖書室、閱覽室添置大量圖書、報(bào)刊外，還為每位教師出資訂閱教學(xué)資料和專業(yè)書刊。每個(gè)教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，并在所有教室和實(shí)訓(xùn)室內(nèi)安裝了多媒體設(shè)備，方便教師查閱資料。學(xué)校還提供經(jīng)費(fèi)，不但保證了課題組課題研究活動(dòng)的正常開展，而且也給 1 每個(gè)教研組、每位教師提供了每一學(xué)年有一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。近兩年來學(xué)校已先后組織骨干教師外出到北京、長春、深圳、上海、杭州、溫州、寧波、等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校還積極鼓勵(lì)教師參加在職進(jìn)修研究生學(xué)歷，進(jìn)修合格給予報(bào)銷學(xué)費(fèi) 2/3 的獎(jiǎng)勵(lì)。 二、教育科研工作管理規(guī)范 *①教育科研管理機(jī)構(gòu)健全。專門由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)胡民安副書記負(fù)責(zé)分管教育科研工作，徐建軍、施飛云分別擔(dān)任教科室正、副主任職務(wù)（屬學(xué)校中層干部、校委會(huì)成員），教科室力量充足。 ②有教育科研的中、長期規(guī)劃和學(xué)年（期）的工作計(jì)劃，定期進(jìn)行總結(jié) 、評(píng)價(jià)。 學(xué)校詳細(xì)制訂了學(xué)校教育科研中長期規(guī)劃和每學(xué)期的教科研工作計(jì)劃，并在每個(gè)學(xué)年、學(xué)期之初都要召集課題組成員制定修改學(xué)校教育科研工作計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)和反饋。 ③有教育科研的管理、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)制度。 學(xué)校制定了《教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。每學(xué)期還組織一次論文評(píng)比活動(dòng)。要求人人參與，經(jīng)過校級(jí)初評(píng)、專家點(diǎn)評(píng)，認(rèn)真修改，提高論文質(zhì)量，再逐級(jí)送區(qū)、市級(jí)評(píng)選。對(duì)于優(yōu)秀論文，學(xué)校教科室積極推薦向各級(jí)各類雜志投稿發(fā)表。 ④教育科研的檔案齊全。 為了避免教育科研材料分散，學(xué)校專門設(shè)立了教育 科研檔案柜，由專門檔案管理員鄭桂芳老師負(fù)責(zé)做好及時(shí)歸檔工作。 三、教育科研工作深入 *①教育科研方向正確，特色明顯，承擔(dān)市重點(diǎn)級(jí)及以上教育科學(xué)規(guī)劃課題。我校一直堅(jiān)持走科研興校之路，目前，我校老師主動(dòng)申報(bào)承擔(dān)了有國家、省、市、區(qū)四級(jí)課題 16 個(gè)，其中國家級(jí)重點(diǎn)課題 2 個(gè)（《融文化下的德育內(nèi)容體系構(gòu)建研究》、《基于個(gè)性化學(xué)習(xí)的中職教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)踐研究》）；省級(jí)中青年課題 1 個(gè)（《生涯主題心理輔導(dǎo)課程的開發(fā)與應(yīng)用》）；金華市級(jí)課題 5 個(gè)。 ②課題研究實(shí)踐扎實(shí)，研究方法科學(xué)，外請(qǐng)的指導(dǎo)力量較強(qiáng)。 聘請(qǐng)?jiān)瓏医逃蒲幸?guī)劃辦公室主任、中央教育科學(xué)研究所原所長、著名教學(xué)教材專家閻立欽教授和教育部職業(yè)教育中心研究所余祖光副所長為遠(yuǎn)程指導(dǎo)專家，并積極參加中央教科所、中國教育學(xué)會(huì)組織的課題培訓(xùn)、教學(xué)研究等活動(dòng)； 邀請(qǐng)金華市教科所所長金躍芳、金華市教科所副所長葉鑫軍、婺城區(qū)教科所所長鄭正林為我校的教育教科研課題予以指導(dǎo) ,為我們的科研指明方向，從而提高教師的科研水平。 ③教育科研理論學(xué)習(xí)、教育科研知識(shí)講座、教育科研信息服務(wù)等活動(dòng)有目的、有計(jì)劃地開展。 近年來，我們用集中與分散相結(jié)合、輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合等方法，相繼組織教師學(xué)習(xí)了《職校教師素養(yǎng)》、《教會(huì)思維》和《教師怎樣做研究》等師訓(xùn)教材。每學(xué)期根據(jù)情況安排 2 至 3 次專家講座，近兩年邀請(qǐng)了浙江省特級(jí)教師金華市教研室副主任朱孝平、金華市教研室職教部主任張國洪、浙江師范大學(xué)教授吳立德來校作報(bào)告。廣大教師通過學(xué)習(xí)，掌握了教育科研的基本知識(shí)和方法，初步具備了開展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設(shè)計(jì)、研究及資料的整理、分析和撰寫結(jié)題報(bào)告等。 我校每學(xué)期組織一次教師與專家面對(duì)面交流活動(dòng)。邀請(qǐng)金華市教研界 的專家領(lǐng)導(dǎo)來校課題指導(dǎo)。既為教師的成長提供了舞臺(tái)，又發(fā)揮其帶動(dòng)作用。 ④積極承擔(dān)省、市教育科研活動(dòng)，積極參與省、市組織的各種科研活動(dòng)。近年來，我校積極參加教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)外，還積極參加省、市組織課題研討活動(dòng)。