【文章內(nèi)容簡介】 不愿互 檢的教師，到期解除教師合同。 加強(qiáng)教代會(huì)、家委會(huì)的參政議政。 (二 )隊(duì)伍建設(shè) 非?？粕處熅妥x“學(xué)前教育”教師資格證書，達(dá)到持證上崗要求。加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師工作專業(yè)化水平。 后勤三大員持證上崗，持證率力爭 100%，提高后勤工作的規(guī)范性。 提高員工人文素養(yǎng)：說話時(shí)做到三個(gè)有利于、發(fā)生與解決矛盾能找主觀原因。 自覺遵守園規(guī)章制度：實(shí)施員工手冊(cè)條例。 措施： 園長關(guān)注每一位教師、促進(jìn)每一位教師、發(fā)展每一位教師、成 就每一位教師，讓教師“心中有目標(biāo)，眼中有孩子，時(shí)時(shí)有教育。幫助他 們?cè)谘芯啃詫?shí)踐中成長，提高教師的專業(yè)化水平。 對(duì)于上班不遲到、進(jìn)園后時(shí)不換校服、工作時(shí)不溶于幼兒之中、 說話時(shí)不注意三個(gè)有利于、碰到問題時(shí)強(qiáng)調(diào)客觀不找主觀原因、上班時(shí)間打手機(jī)、發(fā)短消息、上網(wǎng) (與工作無關(guān) )、吃東西，搭班未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意隨便換班等，引導(dǎo)無效，立即解除勞動(dòng)合同。 園長關(guān)注每一位后勤人員的工作實(shí)況，做到眼中有事情、環(huán)境清 潔做到“凈美”兩字。對(duì)于工作馬虎拖拉者引導(dǎo)無效，立即解除勞動(dòng) 合同。 (如：衛(wèi)生包干區(qū)： *教室臥室天天消毒、清掃、拖。每月底大掃一次。 *教室窗臺(tái)與玻璃兩周抹擦一次。 *前中后操場(chǎng)天天小掃一次、一周大掃一次 (前操場(chǎng)：用水沖刷、中操場(chǎng)：濕拖、后操場(chǎng)：濕拖 )等。 (三 )課程設(shè)置 實(shí)現(xiàn)共同性課程與選擇性課程的相融與互補(bǔ)性。 體現(xiàn)：行動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，讓幼兒在做中學(xué)，幼兒在前，教師在后 (課程的內(nèi)容是行動(dòng) —— 幼兒怎么學(xué) ?是備課的要點(diǎn) )。 范文網(wǎng) () 拓展幼兒多元智能：開設(shè) 幼兒英語、奧爾夫音樂、蒙氏數(shù)學(xué)、珠心算、閱讀、東方之星思維課程。 本學(xué)期側(cè)重研究： 共同性課程：主題背景下集體教學(xué)活動(dòng)研究。 特色課程：“禮儀啟蒙”教育研究。 選擇性課程：“奧爾夫音樂、蒙氏數(shù)學(xué)”教學(xué)研究。 實(shí)現(xiàn)主題活動(dòng)與主題墻及區(qū)角游戲的聯(lián)系性。 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)制定適合幼兒年齡特點(diǎn)、體現(xiàn)：具體可操作、整體、在最近發(fā)展區(qū)。 實(shí)現(xiàn)課前準(zhǔn)備充分：材料投放與備課相符，教具大而色彩鮮艷、便于幼兒觀察，幼兒學(xué)具應(yīng)人手一份，便于幼兒直接體驗(yàn)。教學(xué)過程教師發(fā)音正確 (改變?cè)~語發(fā)音不準(zhǔn)確現(xiàn)象：哪里 (NA)√ (LA)音等 )。 實(shí)現(xiàn)選擇性課程： (1)分級(jí)閱讀中大圖書與小圖書的有效互動(dòng)、(2)英語教學(xué)中大掛圖與小圖書的有效互動(dòng)、幼兒運(yùn)用英語小卡。 措施：把上述條例作為活動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)。 實(shí)現(xiàn)禮儀特色課程在一日活動(dòng)的滲透性。 按照咪咪幼兒園“禮儀啟蒙教育”評(píng)價(jià)指標(biāo)、參照《幼兒教師禮儀基礎(chǔ)教程》 設(shè)計(jì)滲透于一日活動(dòng)的禮儀教育方案，探索形成一套 26 歲幼兒“禮儀啟蒙教 育”的園本課程。 (目標(biāo)、內(nèi)容、方法、多元滲透、評(píng)價(jià)途徑 )。 開發(fā) 02 歲親子早教課程 (目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)途徑 )。 措施：早教兼職教師 (朱、佳 )廣閱國內(nèi)外早教信息、針對(duì)本園、本地區(qū)嬰幼 兒身心特點(diǎn)，制定“ 02 歲親子早教課程開發(fā)”計(jì)劃，定期開放散居?jì)胗變涸? 教活動(dòng)，積累早教課程內(nèi)容，來填補(bǔ)早教課程 (目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)途徑 ) 在本園的空白點(diǎn)。 (五 )園本研修 提高教師“禮儀”特色課程實(shí)施水平。 提高教師教研活動(dòng)水平。 提高教師教育科研水平。 措施：園長引領(lǐng)、扶持教研組長開展園本研修： 以教研組為核心，依據(jù)《課程指南》、對(duì)新教材進(jìn)行園本化實(shí)施，關(guān)注新教材主題活動(dòng)的預(yù)設(shè)，重視對(duì)主題活動(dòng)整體框架的全面思考，重視集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織和多元游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提高教師新課程園本化實(shí)施能力。 青年教師自學(xué)學(xué)前教育基本原理、自學(xué)課程指導(dǎo)綱要及市下發(fā)的學(xué)前教育相關(guān)文件。以“筆試”、“實(shí)踐操作”等手段加強(qiáng)對(duì)教育理念和教學(xué)原理的感知、理解、運(yùn)用。 以“教育問題”為教研專題和課題研究內(nèi)容、實(shí)施教研、科研、研訓(xùn)一體化。 (六 )環(huán)境創(chuàng)設(shè) 創(chuàng)設(shè)探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。 創(chuàng)設(shè)自理性的生活環(huán)境。 創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。 創(chuàng)設(shè)自由性的游戲環(huán)境。 創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)性的英語、音樂環(huán)境。 措施： 為每個(gè)幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨親近的心理環(huán)境。 購置適合幼兒各年齡段、開啟幼兒智能的教玩具。 把下列作為評(píng)價(jià)指標(biāo)： (1)、教師能變廢為寶自制教玩具：有數(shù)量、質(zhì)量、有創(chuàng)意。 (2)、活動(dòng)時(shí)教學(xué)具布局合理美觀、有順序操作合理。 (3)幼兒入睡時(shí)教師視線面對(duì)幼兒、護(hù)理時(shí)坐在椅子上、午睡時(shí)巡視、幼兒被子不散地、午睡起疊被整齊美觀、儀容清潔、儀表整齊。 (4)教學(xué)過程教具放置、演示手勢(shì)有序不亂、幼兒操作投入。 (5)中午散步教師帶領(lǐng)幼兒看禮儀畫、說禮儀畫、展禮儀行 (我是環(huán)境整潔的小衛(wèi)士：撿起地上的紙屑放進(jìn)垃圾桶。讓散在地上的活動(dòng)器具回家：把小推車、小斑馬等送回家等 ) (6)各班都成立奧爾夫音樂小樂隊(duì)，制定打擊樂活動(dòng)計(jì)劃，讓幼兒認(rèn)識(shí)樂器、喜歡樂器，天天練習(xí)。 (7)各班都成立英語劇組，編劇本，排練英語劇 (結(jié)合課程內(nèi)容 )。 (七 )教育科研 各班繼續(xù)在“幼兒禮儀啟蒙教育”總課題框架下確立本班“禮儀啟蒙教育”子課題活動(dòng)方案。 側(cè)重：“感恩”教育： *對(duì)爸爸媽媽的“感恩”教育研究。 *對(duì)爺爺奶奶的“感恩”教育研究。 *對(duì)老師的“感恩”教育研究。 *對(duì)同伴的“感恩”教育研究。 措施： 各級(jí)組 選擇子課題內(nèi)容。 園長指導(dǎo)教研組長設(shè)計(jì)子課題實(shí)施方案。 每月交流一次 (圖文 )、期末階段小結(jié)。 (八 )安全衛(wèi)生保健工作： 提高保健工作質(zhì)量，預(yù)防手足口病發(fā)生。 加強(qiáng)對(duì)教工、家長有關(guān)衛(wèi)生健康、安全知識(shí)的宣傳指導(dǎo)，提高家園一致教育質(zhì)量。 措施： 以“保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南”、托幼機(jī)構(gòu)保育工作手冊(cè)指標(biāo)為考量標(biāo)準(zhǔn)。 完善園長、教研組長、后勤組長對(duì)保教分層管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)日常安全衛(wèi)生保健的檢查、反饋與調(diào)整。樹立做好安全衛(wèi)生保健工作人人有責(zé) 思想。 后勤組長和教研組長加強(qiáng)對(duì)教師保教工作的檢查，找出一日活動(dòng)中的安全衛(wèi)生保健要素，確保幼兒的衛(wèi)生健康。 (九 )家庭、社區(qū)工作 實(shí)施家園一致教育。 開展 0— 3 歲散居?jì)胗變涸缙诮逃笇?dǎo)工作。 實(shí)行家園社區(qū)聯(lián)誼敬老活動(dòng) 措施： 舉辦 1— 2 次家教指導(dǎo)講座、建立與家長網(wǎng)上互動(dòng)的制度。 定期開展 0— 3