【文章內(nèi)容簡介】 增強青少年體質全面提高教育教學質量的指導意見》開展好減負工作，在認真分析工作要點的基礎上，特制定出我校減負工作計劃： 一、指導思想 深入學習黨的十七大和十七屆三中全會精神，深入貫徹和落實科學發(fā)展觀，教育局教育工作會議精神，樹立科學的教育發(fā)展觀，按照《省減輕中小學生課余負擔增強青少年體質的 規(guī)定》，推進教育綜合改革，實現(xiàn)學生快樂學習，促進素質教育全面開展。 二、“減負”采取的具體措施 認真貫徹落實《省減輕中小學生課余負擔增強青少年體質的規(guī)定》。根據(jù)上級相關文件和會議精神，本學期起，我校將加大減負的工作力度，認真執(zhí)行《切實減輕中小學生負擔全面提高教育質量的辦法》，并制定出我校相應的減負計劃和措施，確保本次減負落到實處，切實減輕學生的課業(yè)負擔，增強學生的體質。具體做到以下幾點： （ 1）、課程設置方面，嚴格按照課程設置及課時標準安排進行，開齊開足各類課程，保證學生在?；顒?量，開展多 種形式的體育鍛煉活動，保證學生每天放學后有 1 個小時的集體體育鍛煉時間。 （ 2）、課外作業(yè)量方面，嚴格按照規(guī)定布置學生的課外作業(yè)，要求全體教師要做到：作業(yè)布置以中等學生為標準，要做到精講精練，分層設計作業(yè)，學校將每周對上一周的學生作業(yè)量進行檢查，并做好作業(yè)檢查評價記錄。 （ 3）、學習評價方面，嚴格執(zhí)行“全省普通中小學校，每學期舉行一次期中考、一次期末考”的規(guī)定，嚴禁科任教師考試次數(shù)過頻的現(xiàn)象發(fā)生。學生考試成績不得排名，學業(yè)成績采取等級評定的方式。 （ 4）、教輔材料方 面，統(tǒng)一使用國家免費提供的練習，嚴禁教師為學生購買或暗示學生購買其它教輔資料的現(xiàn)象發(fā)生。 （ 5）、教學進度方面，要求任課教師要根據(jù)教學內(nèi)容，根據(jù)教科中心的指導意見合理安排教學進度，嚴禁趕超或拖延教學進度，提高教學難度及要求，從而實現(xiàn)學生快樂學習的目標。 認真開展好學校教研活動，做到減負不減質。要使減負工作真正落到實處，而又能提高教學質量，唯一的辦法就是教師素質的提高，為保證我校的教學質量，本學期我校將認真開展好校本教研活動，由教研組長和分校主任共同策劃好每一次教研，要求教師要努力提高課堂教學效率。學校 教研組將加大檢查監(jiān)督的力度，從以下幾方面指導和促進課堂教學的優(yōu)化： （ 1）檢查教案是否做到了精備，是否有參考，是否有自己的個性，各個教學環(huán)節(jié)是否科學合理。 （ 2）、檢查作業(yè)布置是否做到了精練，是否有練的價值，是否符合教學目標，批改是否及時。 （ 3）、檢查教師輔導記錄是否能在認真分析的基礎上開展有針對性的輔導，質量是否高，學生學習成績是否有提高。 （ 4）、檢查教師的課堂教學組織是否有待于進一步改進，是否做到了精講多練，是否有啟發(fā)性和探索性?？傊?，在教學方面既要嚴格執(zhí)行減負的規(guī)定，又不能降低教學質量，真正做到“紅線決不跨越，質量決不降低”。 第三篇：小學減負工作計劃 學校減負工作計劃 根據(jù)教育局的工作意見，結合我校實 際，制定如下減負計劃； 一、建立綠色意識，讓觀念指導行動。 本學期，減負工作首先從意識抓起。改變固有的心智模式，轉變那種“以為作業(yè)少做一些就是減負”的意識，認識到減負的目標是“如何讓學生快樂的學”。轉變“教學觀”：“和諧高效課堂 =以學定教 +習慣養(yǎng)成”；改變“作業(yè)觀”：高效作業(yè) =當堂完成 +分層練習；形成正確的“學生觀”：全面發(fā)展 =興趣與習慣 +學業(yè)與負擔 +視力與體質。 二、開辟綠色課堂，讓增效與課堂同行。 （一）加強常規(guī)管理，奠定綠色課堂的基礎。 綠色課堂是和諧的、主動、 有效的課堂。學校將把嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程，開足課時放在首位，并建立以下制度來為綠色課堂奠基：（ 1）建立“行政集體視導”制度。每月圍繞主題進行年級視導，進行聽課、評課、巡查，及時發(fā)現(xiàn)先進典型及不足，及時調(diào)控。（ 2）建立一日三查的巡堂制度，對違反常規(guī)教師進行警示，確保學校教育教學秩序的穩(wěn)定。（ 3）制定《備課指南》《課堂教學指南》《作業(yè)批改指南》《教研指南》等，規(guī)范教師的教育教學常規(guī)工作。每月末對教學常規(guī)工作的落實情況進行自查和互查，做到一月一清。 （二）制定綠色課堂評價標準，建立正確的價值導向。 計劃制訂《綠色課堂教與學評價標準》，從“教師行為”“學生狀態(tài)”“教學效果”等三個方面來體現(xiàn)“以學論教”的現(xiàn)代教學理念和“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”的生本教育理念。 （三）“念課、練課、煉課”，錘煉綠色課堂藝術。 念課 —— 形成良好的教研氛圍堅持集體備課制度，我們確立“基礎 +個性”的備課模式，任教者在別人“一備”的基礎上，進行自己的“二次備課”，實現(xiàn)資源共享，共同提高。練課 —— 夯實課堂教學常規(guī)落實課程計劃開展全校教師教學大練兵活動，立足于課堂教學的解剖，開展課堂教學指導， 提高教師的課堂教學水平，不斷錘煉教師的教學藝術，提高課堂教學效益。煉課 —— 以公開課為平臺錘煉教學功力計劃用新型的教研活動方式 —— 深層式研討，即集體備課 初次執(zhí)教 集體反思 再次執(zhí)教 再次反思，在這個往復循環(huán)的過程中，不斷提高教師解讀教材的能力、反思的能力以及駕馭課堂的能力，在這樣的形式中煉課。 （四）扎實開展“課堂作業(yè)最優(yōu)化研究”，切實提高課堂教學實效第一階段以說課的形式，制定課時任務，設計相應的課堂作業(yè)。第二階段根據(jù)初步的設計執(zhí)教。第三階段進行二次反思、說課，調(diào)整方案。要求老師設計的練習有層次，由 淺入深、循序漸進，練習重在“精練”，不出現(xiàn)重復的、機械性題目，真正實現(xiàn)增效。 三、布置綠色作業(yè)，讓減負與快樂同行。 傳統(tǒng)的家庭作業(yè)個性色彩淡化，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、形式、時間，嚴重束縛著學生的創(chuàng)新能力，壓抑著學生的個性發(fā)展。因此，本學期，學校