【文章內(nèi)容簡介】 將響起，我走進教室時，看到的通常是他們湊在一起，比賽誰背得又快又準的畫面，耳邊還會時不時響起一聲聲“耶！” 下課時，總會有那么一些學(xué)生會走到圖書角前，挑一本自己喜歡的書，坐在座位上慢慢品嘗。而我，則喜歡把這些愛看書的學(xué)生的名字悄悄記起，在上課時表揚他們，讓更多的學(xué)生也加入到他們的行列中去。就這樣，在一次次的表揚中，越來越多的學(xué)生慢慢地養(yǎng)成了在課間看書的習(xí)慣。 （三）把“香氣”帶回家 要讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，就要讓他們不僅是在學(xué)校喜歡讀書，要在家也喜歡讀書才行，所以，我鼓勵他們把“書香”帶回家。一開始，我建議他們每天在家至少看書二十分鐘，看完后還可以把內(nèi)容講給家人聽。同時，我還鼓勵他們隨時把自己看書時的想法寫下來，不一定要長篇大論，只要寫出了自己真實的感受就行，有時候一句話也可以是一篇讀書心得。去家訪時，我都會向家長了解他們在家看書的情況，凡是表現(xiàn)好的，我第二天會在班里進行表揚，這時的他們總是喜滋滋的。不過，從整體情況來看，他們在家看書的態(tài)度比在學(xué)校的還是要差些，其實，出現(xiàn)這種情 況也屬正常，畢竟養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣是需要一個過程的。因此，在接下來的日子里，在這方面還要繼續(xù)努力，爭取讓每一個孩子都把書的“香氣”帶回家。 （四）展示交流，盡享讀書之樂 每天上課之前，我們都要進行“課前五分鐘” —— 《你是哪顆星》，就是以點星星的方式隨機點一位同學(xué)上來讀他前一天讀過的他認為較好的一篇文章，讀完文章可以讀讀他喜歡的語句，也可以談?wù)勛约旱母惺堋＿@樣，既檢查了他們的閱讀情況，又提高了他們的鑒賞能力，鍛煉了他們的膽量，真可以說是一舉多得。而他們也非常喜歡這個環(huán)節(jié)，每次要點的時候，都能聽 到他們在喊“點我！點我！”，而被點到名字的則通常都是一臉得意地上去了。這時的他們都沉浸在閱讀帶給自己的快樂之中。 讀書，除了讓他們有了展示自我的機會之外，還讓他們學(xué)會了與別人進行交流。我們班的板報有一塊是名為“知識伴我飛”的，以輪流的方式，每個周都會有學(xué)生把自己在課外書上看到的自己認為有用、有趣的內(nèi)容抄在蝴蝶形狀的卡紙上，再插在板報上，供大家欣賞，與大家交流。每到夕會課，我們還要在班里面對蝴蝶上的內(nèi)容進行投票，選出最好的進行表揚。這樣做是為了提高他們的積極性。在提高學(xué)生的閱讀積極性方面，除了上面所提 到的幾點，還有其它的。如每月定期選出“讀書明星”，并獎勵其到讀書館借書一本；如教他們自己動手做屬于自己的個性書簽等。 這個學(xué)期的讀書活動，到這個周就結(jié)束了。今天，我又問了學(xué)生這個問題：在哪里，你可以與孔子對話，可以感受到桂林山水的景色秀麗，可以品味到世界名曲的優(yōu)美旋律？”“在書里！”他們異口同聲地答道，從他們肯定的眼神看得出來，大部分同學(xué)已感受到了書帶給自己的好處。 書香班級的活動結(jié)束了，但我相信他們的讀書行動是不會就此結(jié)束的。就讓那四處飄溢的書香，都飄進他們的心里吧！ 讀書活動總結(jié) 篇 8 為了更好的貫徹落實市委市政府關(guān)于《“書香羊城” —— 全民閱讀系列活動方案》的通知精神，繼續(xù)推進“書香羊城”活動深入持久的開展，培養(yǎng)廣大少年兒童樂讀書、多讀書、讀好書的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生追求積極健康的生活，度過一個快樂、充實的暑期生活，我校結(jié)合實際情況，積極組織隊員開展暑期萬人讀書活動。 一、根據(jù)上級活動要求制定以下活動內(nèi)容與計劃，有步驟開展讀書活動： 5 月 28 日，確定活動方案； 6 月 29 日在全校進行宣傳發(fā)動，與各年級進行明確分工，并把活動宣傳下發(fā)到各年級各班，組織 與動員隊員自由參加； 7 月 10 日 — 8 月 31 日，我校少先隊大隊部組織隊員開展暑期系列讀書活動。 二‘組織隊員積極參加 xx 區(qū)及街道組織的各類讀書活動 參加讀書活動啟動儀式 參加光塔街社區(qū)的啟動儀式，組織隊員在少兒館網(wǎng)站開通新書、好書推介與圖書點評活動。以及“小游戲大學(xué)問”科普游戲嘉年華。組織隊員到廣州少年兒童圖書館沿江館三樓借閱處、海珠分館中小學(xué)生借閱處，進行借書與閱讀活動 二、組織隊員參加城建 2222 年知識競賽 引導(dǎo)隊員在少兒館網(wǎng)站下載競賽題，領(lǐng)取讀書知 識競賽題，參加有獎知識競賽活動。 三、開展“我做小小調(diào)查員”活動 讓隊員在活動地點領(lǐng)取以及登陸少兒圖書館網(wǎng)站下載《閱讀調(diào)查報告表》，確定調(diào)查對象 —— 小調(diào)查員身邊的親人、朋友和鄰居，通過填寫閱讀調(diào)查表，一方面讓隊員們走出學(xué)校、走出社區(qū)，增長見識；另一方面讓隊員們掌握科學(xué)的調(diào)查方法，進行合乎邏輯的分析，擴闊寫作思路，提高寫作能力。以個人或小組為單位設(shè)計閱讀調(diào)查，完成調(diào)查報告表。 四、社區(qū)好書交換讀書活動 為少年兒童提供更便捷、更暢通的讀書途徑，在家門口就可以閱讀到各類自己喜歡的圖 書，并且通過圖書還能結(jié)識到更多趣味相投的好朋友，過一個充實的暑假。 我校少先隊大隊部組織隊員在 xx 區(qū)光塔街街道文化站，建立圖書交流點。發(fā)動同學(xué)捐贈一批書籍作為交流點的啟動圖書，帶自己閑置在家中的圖書（除工具書、教參書和過期期刊外），到光塔社區(qū)圖書交換點以書換書（圖書價錢相對等值）。暑期隊員們就近的圖書交流點通過以書換書的形式，將自己閑置在家里的圖書帶到圖書交換點進行圖書交換，既達到環(huán)保的目的，又能提高圖書的利用率，隊員們的閱讀量也會隨之增多，知識就像滾雪球一樣越滾越多 暑期的讀書活動在全體隊 員的支持下，順利完成任務(wù)，隊員們通過各種不同讀書的形式，提高閱讀能力，增長知識與才干，度過一個充實而有意義的暑假。 朝天小學(xué)少先隊大隊部 讀書活動總結(jié)篇 9 長沙的夏季白天熱浪滾滾，到了晚上太陽公公收起了燦爛的笑臉，按耐不住寂寞的市民們陸續(xù)出門，或是湖邊散步，或是公園納涼，或是街邊覓食，或是廣場健身，八月十五日的夜晚，有一群人邁著匆匆的步伐走向高林仕家，因為今天“湖南（ xx）第一屆讀書會”將在這里舉行！ 進入會場濃濃的書香氣席卷而來，這是書友們不辭辛苦從家里帶來的上百本圖書，以 方便入場的書友們借閱和交流。會場內(nèi)整齊的座椅，精美的糕點，益香的鮮花，無不昭示著這是一個美好的夜晚。 讀書會在美麗動人、姿態(tài)優(yōu)雅的主持人玄子的甜美開場白中揭開帷幕。都說讀史使人明智，今天我們一起交流的是《大明王朝的七張面孔》讓我們一起揭開歷史，共長智慧。 第一張面孔 —— 開國皇帝朱元璋，一個從社會最底層走向 xx 之尊，把一件不可能的事做到可能的皇帝。他的主講嘉賓是李贊老師，她分別從朱元璋的生平、貧民成功的條件和我眼中的朱元璋三個方面來講解。她用歷史和自己對歷史的思索來和書友們交流，把朱元璋如何從一個赤民走向社會的頂端，為什么他會走向社會的頂端剖析的很透徹，書友們聽的津津有味。 第二張面孔 —— 篡位皇帝朱棣，一個智勇雙全、雄才偉略的篡位者。他的主講嘉賓是蔣敬老師，蔣老師以一個睿智的學(xué)者形象為書友們分析了朱棣其人，他酷似朱元璋，繼承了朱元璋的智慧，但他 文化水平更高，性格更陰鷙，手法更老道更圓熟，不得不承認他是一個大有作為的君主，經(jīng)過蔣老師的講解書友們對朱棣的認識更深一步。 第三張面孔 —— 清官海瑞，他的主講嘉賓是任映來老師。任老師把海瑞這個大清官的政治生活和他所處的政治背景緊密結(jié)合，分析海瑞的同時還分析了當今的官場。是啊，一個社會只靠一個清官的力量是不能達到清廉的社會的，要達到海晏河清還需要整個社會的共同努力。 第四張面孔 —— 宦官魏忠賢，一個大字不識的五毛屌絲。他的主講嘉賓是吳濤老師，吳老師以風趣幽默的語言向觀眾道出了一個屌絲宦官如何與東林 黨爭斗的。魏忠賢嗜賭成性，不得已自閹入宮以求生存，他在宮里對主子忠心不二，明熹宗朱由校登記之后，魏忠賢得以翻身走向了世界的制高點。吳老師讀古思今，把古代的歷史和現(xiàn)代史以及現(xiàn)實社會聯(lián)系起來，最后表達了自己對當今政治的憂慮，觀點獨特讓書友們耳目一新。 第五張面孔 —— 傳說中的屠夫張獻忠，他的主講嘉賓是吳菲老師，孟子說“盡信書不如無書”機智的吳老師表現(xiàn)的是對歷史記載的質(zhì)疑，是啊，一個人哪有這么大的能耐屠殺四川省的六萬萬人，他用的不是導(dǎo)彈、核武器而是鋤頭和石頭，經(jīng)過 *老師獨特的解讀我們不得不深思：史書的記載一 定正確嗎？我們能夠“盡信書”嗎？ 第六張面孔 —— 吳三桂，他的宿命竟是無處收留。他的主講嘉賓是陳寶瓊老師，寶瓊老師以溫婉的語調(diào)講述了這個以反叛為宿命的孝子良臣，這個在歷史的洪流中摸爬滾打一生終以悲劇收場的藩王。寶瓊老師把吳三桂的悲慘命運細細道來，讓人無不為這個被命運捉弄的王爺惋惜！ 第七張面孔 —— 民族英雄鄭成功，一個血液里充滿了海水的英才！他的主講老師是劉曉軍老師，劉老師一上臺大家就被他帶入了“何為民族英雄，何為亂臣賊子？”的思索中，劉老師以流利的語句論述了自己的觀點。通過劉老師獨到的講解，加 深了書友們對鄭成功的敬佩與惋惜！ 不知不覺兩個半小時過去了，書友們還沉浸在老師們的精彩講解中，相信通過今天的交流活動，書友們對讀書的興趣又增添了幾分，對歷史的探索也會愈發(fā)著迷了吧！ 第二篇：【精品】學(xué)生讀書活動總結(jié)大全 在經(jīng)歷了一個豐富多彩的活動后，我們通常會學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問，是時候靜下心來好好寫寫活動總結(jié)了。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，以下是整理的學(xué)生讀書活動總結(jié) 3 篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。學(xué)生讀書活動總結(jié)篇 1 為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng)，帶動全體師 生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時營造良好的文化氛圍，達到以環(huán)境育人的目的，我校根據(jù)市、縣局文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，于本學(xué)期開展了讀書活動。 現(xiàn)將具體情況作如下匯報： 一、指導(dǎo)思想 以建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”精神為指針，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以新課程實驗為契機，以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的語感能力為核心，努力營造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的校園文化。 二、活動宗旨 在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。 在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，讓學(xué)生在深厚文化熏陶中成長、積累，豐富自身的底蘊，提高整體素養(yǎng)。 營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文 化品牌。 三、活動宣言 在活動中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。 四、具體措施 （一）教師讀書 制定讀書計劃 為了牢固樹立“讀書是一種責任”的學(xué)習(xí)意識，學(xué)校要求每位教師根據(jù)自身特點制定個人讀書計劃，由教務(wù)處負責審查監(jiān)督，并納入年終考核。 自費訂閱報刊 每學(xué)期學(xué)校均要求所有教師自費訂閱教育教學(xué)報刊雜志，以便及時了解教學(xué)動態(tài)，把握時代脈搏。本期全校教師共訂閱各類報刊雜志近 60 種。（訂閱名單后附） 印發(fā)學(xué)習(xí)筆記 為了落實讀書活動，教務(wù)處專門設(shè)計印制了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，統(tǒng)一下發(fā)至每位教師手中，并要求每位教師每學(xué)期至少精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并認真做好讀書筆記。學(xué)期末由主管教學(xué)的副校長檢查登記，作為校本培訓(xùn)的參考成績。 （二）學(xué)生讀書 班級成立圖書角 為了讓學(xué)生有書可讀，學(xué)校要求各班成立圖書角，圖書來源均為師生自愿捐獻，據(jù)教務(wù)處 3 月 13 日檢查數(shù)據(jù)顯示，基本達到人手一本的藏量，一定數(shù)量的圖書儲備已初步形成。 開展主題班會 學(xué)校要求各班不定期開展關(guān)于讀書活動的主題班會，進行宣傳，組織學(xué)生進行討論，從而引導(dǎo)學(xué)生進一步認識閱讀的重要性，并且學(xué)會讀書，真正做讀書的主人。 開設(shè)閱讀指導(dǎo)課 教務(wù)處每周安排一節(jié)閱讀課，由語文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，并要求學(xué)生多做批注，勤寫讀后感，培養(yǎng)邊讀邊動筆的 `習(xí)慣，幫助他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。 組織讀書征文活動 x 月中旬，教務(wù)處響應(yīng)學(xué)校號召開展了“讀書與做人”征文暨普通話演講比賽活動，活動集合當下社會較為關(guān)注的能體現(xiàn)新時期高中生整體 素養(yǎng)的“讀書”、“做人”和“普通話”等三個熱點，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀完善自我，幫助學(xué)生借助文字吐露心聲，鼓勵學(xué)生走上舞臺展示風采，從而活躍了課余文化生活，提升了學(xué)校教育品位。 五、成果形成 （一）教師：每學(xué)期期末寫一篇讀書心得體會，由學(xué)校匯編成冊。 （二）學(xué)生： 各班登記學(xué)生讀書篇目，評選讀書先進個人。 舉辦“我最喜歡的一本書”征文活動，評出一、二、三等獎。 各班自行采取展示活動等。 總之，我校結(jié)合高中教育的實際，通過創(chuàng)設(shè)讀書情景，營造讀書氛圍 ，使每一位教師從職業(yè)道德的高度，提高了對讀書的認