世界是平的讀后感[共5篇](編輯修改稿)
2025-05-27 04:43 本頁面
【文章內容簡介】 為只要參加全球化經濟活動，他的社會就會健康了。如果參加全球化經濟活動要以國家被同化為代價，如果參加的個人認為他們的“橄欖樹”的根被全球化體系破壞了，或被沖掉了，這些“橄欖樹”的根就會被激怒，他們就會起來反抗并阻止全球化進程。就像前段時間看到的一條這樣的新聞：英國一位 9 歲的小女孩在股東大會的聽眾發(fā)言中要求首席執(zhí)行官唐湯普森停止“欺騙兒童購買你家食品”，批評麥 當勞刻意繞過家長、直接向兒童推銷產品的做法。沒有“凌志汽車”的國家絕不可能強大， 也不可能走得太遠；沒有健康的“橄欖樹”的國家也絕不可能有牢固的根基或全部的對外部世界的開放，所以保持它們之間的平衡要經過不屈不撓的斗爭。 我本人也覺得，全球化無論好壞，可能是現(xiàn)代化無可逆轉的趨勢，不過現(xiàn)在為此做好準備的，大多并不是窮國，因此這種驟然放開的格局，最終造成的也許是強者更強，弱者更弱。對他描繪的這個新世界，我很難立刻鼓掌歡迎，對不少弱勢的人群來說，這個前景未來也許使自己越競爭越有力，可第一關太難了，他 們也許還沒進門就倒下了。 全球化將深刻地影響我們的經濟、社會、政治生活的各個方面，改變每個人的工作方式、生活方式乃至生存的方式。不論是政府部門、商業(yè)部門、社會部門、各行各業(yè)的管理者、員工還是自由職業(yè)者概莫能免。弗里德曼一針見血的指出了世界未來的趨勢和方向。 世界平而不坦。最后我還是想用一句官方的話來結束：“全球化是一把雙刃劍，它既能促進經濟增長繁榮 ,又能使周期性經濟波動的影響具有全球性 。它既能提高一部分人的生活水平 ,又可能加劇全球范圍內貧富分化和不平等 。它既能為人們帶來經濟福祉 ,又可能產生全 球性生態(tài)環(huán)境問題 。它既能增強人們之間的相互依存 ,也會引發(fā)各種暴力、沖突甚至戰(zhàn)爭?？傊畽C遇與挑戰(zhàn)并存。” 第三篇：《世界是平的》讀后感 《世界是平的》讀后感 在寧波大學成教學院參加浙江省農村中小學骨干教師領雁工程初中校長班培訓期間，我的身邊帶著一本書，這是我半年前從新華書店購得但一直沒認真讀的一本暢銷書。是美國《紐約時報》的專欄作家托馬斯弗里德曼用了 4 年時間寫成的一本重點論述“全球化”的專著?，F(xiàn)在，利用這段“閑靜似水”的日子，我看完了這本書，雖然我依然認為我并沒有讀懂這本書，但似懂非 懂之間，它讓我思考了很多，收獲不小。 弗里德曼在書里用生動的故事、已有的術語和概念，描繪了全球化這種體系。他突出了“凌志汽車”和“橄欖樹”的沖突 —— 全球化體系和文化、地理、傳統(tǒng)以及社會的古老力量之間的緊張狀態(tài)。他還詳盡地敘說了全球化在那些感覺到全球化殘酷性的人群中所產生的強烈反作用。他清楚地說明了應該如何才能保證這一體系的平衡。他的觀點是：全球化不只是一種現(xiàn)象，也不只是一種短暫的趨勢。它是一種取代冷戰(zhàn)體系的國際體系。全球化是資本、技術和信息超越國界的結合，這種結合創(chuàng)造了一個單一的全球市場，在某種程度 上是一個全球村。 在看這本書的時候，我總是把自己頭腦中已有的經濟全球化的理論或者認識調動出來與之進行一個廣泛的對比，確實感到經濟全球化洶涌而來，同時也深感自己知識的匱乏。 弗里德曼不愧是記者身份，他用幾近煽情的手法和大膽的想象來解讀全球化，確實給人耳目一新的感覺，有點象在看電影，也有點象在讀一篇扣人心弦的懸疑小說。但讀完之后，冷靜地做一分析，你就能讀到作者本身并不是經濟學家，因為他對經濟全球化的解釋比較大膽。 我對經濟全球化的理解來源于傳統(tǒng)的馬克思的政治經濟學，就像我們大多數(shù)人了解費 爾巴哈和黑格爾是從認識馬克思恩格斯和列寧開始的一樣，但這一點并不妨礙我對馬克思的政治經濟學的認同感。按照馬克思的理論，推動人類歷史向前發(fā)展的決定因素是生產力，生產力中最重要的因素是科學技術，而我們平常眼見最多的東西－－形形色色的經濟現(xiàn)象，社會現(xiàn)象，乃至文化現(xiàn)象和生活方式均來源于和決定于我們肉眼看不見摸不著的生產力和科學技術。所以從這一點來說，是人類的智慧，是科技造就了過去、今天和未來。在原始社會，一切愚昧和文明均產生和決定于生產力和科學技術，直到今天也是如此。盡管他的表現(xiàn)方式千差萬別或者說今非昔比，但人類社 會向前發(fā)展的規(guī)律并沒有改變，經濟全球化同樣如此。以互聯(lián)網為核心的科學技術的發(fā)展使我們人與人之間的距離感和時空感消失了。我們甚至能常常感到和布什或者是內賈德坐在同一條板凳上。這就是技術，把這個世界緊緊聯(lián)系在了一起。 弗里德曼指出，由于市場的全球化，特別是資本市場的全球化，使這個世界的經濟敏感得比流感來的還快，比禽流感的傳播還要迅猛。有點像“蝴蝶效應”?；蛘吣阊鎏扉L嘆一口氣，就引起了“卡特尼娜”颶風。你跺一跺腳，就引發(fā)了“東南亞海嘯”。世界各國的經濟聯(lián)系越來越千絲萬縷，越來越榮辱與共。由于資本市場的一體化，可能我們已經不能辨別世界 500 強企業(yè)到底是哪個國家的。 弗里德曼對環(huán)境問題表示了高度的關注，指出引起環(huán)境問題的原因經濟的不合理發(fā)展，但同時指出解決環(huán)境問題還是得靠科技，人類必須走一條科技進步與環(huán)境保護共 同發(fā)展的道路。 因為并不從事于經濟領域，我是讀不太懂這本書的，但還是收獲了緊迫感。深感國家要強大，要走出狹隘，走出在世界低端市場徘徊的囹圄，還是得靠人才。面對洶涌而來的全球化浪潮，無論是企業(yè)，還是政府，如果缺乏全球戰(zhàn)略型的人才，無疑是個巨大的硬傷。企業(yè)缺乏全球化視野的人才，就難以在經濟發(fā)展浪潮中浮沉，國家缺乏全球視野的人才，就難以在世界范圍內把握自己的命運。此時此刻，我更深秋的感受到，作為教育工作者，我們的工作對于國家的發(fā)展和民族的振興具有著怎樣的意義，我們今天的工作就是明天國家的實力。 當 前，中國正在走一條科技興國的科學發(fā)展之路，這是適應經濟全球化的不二選擇。中國也正經歷著一場巨大的教育變革。在培訓的這段日子里，我們聽了很多講座，有教育領域的，也有經濟范疇的，有管理經驗的，更有教育思想的，我們的教育該何去何從，哪些是我們必須繼承的，哪些又是我們必須變革的，經濟已經是全球化了，教育作為意識形態(tài)的東西，也會全球化或者已經全球化了嗎？教育的全球化和經濟的全球化又什么區(qū)別嗎？具體到我們每一所學校，具體到我們教育工作中的每一個環(huán)節(jié)，我們該以怎樣的時代眼光和國際眼光去審視？我們培養(yǎng)的學生能參與二十年后的 國際競爭嗎？當然，我無法對這樣的大問題做出回答，但我們需要這樣的思考，這就是《世界是平的》這本書帶給我的啟發(fā)。 第四篇：《世界是平的》讀后感 《世界是平的》讀后感正因世界不斷的學習，知識散布的更快。 —— 托馬斯弗里德曼《世界是平的》 《世界是平的》這本書，相比那些枯燥無味的經濟學類理論書籍來說 ,有著更加幽默詼諧的語言和通俗易懂的表達方式，涵蓋了更多的社會熱點問題，這些使得這本書的可讀性大大提高。最有特色的一點是作者托馬斯弗里德曼通過大膽的想象
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