【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎蔓延的嚴(yán)峻形勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎的防控，是學(xué)院應(yīng)盡的義務(wù) ，確保全校師生平安度過(guò)流行疾病蔓延的嚴(yán)峻時(shí)期，是學(xué)校的責(zé)任。我校認(rèn)識(shí)到位，部署及時(shí)，措施得力，新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作有條不紊。下一步，我校將進(jìn)一步加大工作力度，將新型冠狀病毒感染的肺炎放控工作逐步引向深入，為創(chuàng)建平安和諧校園作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 疫情期間工作總結(jié) 5 當(dāng)前，新冠肺炎疫情控阻擊戰(zhàn)已到關(guān)鍵期，經(jīng)歷前段時(shí)間苦戰(zhàn)鏖戰(zhàn)，無(wú)論是身處一線的抗疫將士，還是扎在基層的防控大軍，在體能和心理上都到了最吃緊的時(shí)候。船到中流浪更急、人到半山路更陡。各級(jí)黨組織和黨員干部要著眼形勢(shì)變化調(diào)整抗“疫”措施 ，向前一步牢牢把握抗“疫”戰(zhàn)“機(jī)”，堅(jiān)定信心、咬緊牙關(guān)、再接再厲、沖鋒向前，以無(wú)私無(wú)畏的奮斗精神，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。 強(qiáng)化“未雨綢繆思良策”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，把握疫情防控“主動(dòng)權(quán)”。孫子兵法有云：“兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形?！毙鹿诜窝滓咔榉揽刈钃魬?zhàn)打到現(xiàn)在，隨著元宵節(jié)已過(guò)和春天來(lái)臨，企業(yè)全面復(fù)工復(fù)產(chǎn)，人員流動(dòng)持續(xù)增加，全國(guó)多個(gè)一線城市即將迎來(lái)春運(yùn)返程高峰，新一輪人口大量流動(dòng)，將會(huì)讓疫情防控出現(xiàn)一些新特征，給下階段防控帶來(lái)新課題。未雨綢繆，有備無(wú)患。要立足疫情防控的新階段新形勢(shì)，及時(shí)跟進(jìn)調(diào)整“新打法”，探索群防群治新機(jī)制新辦法，調(diào)動(dòng)廣大人民群眾和各類企業(yè)自防自護(hù)積極性，把防控措施做在前，加強(qiáng)疫情篩查，細(xì)致摸清底數(shù)，儲(chǔ)備充足彈藥。 要堅(jiān)持把防控重心由社區(qū)、小區(qū)、院落等部位向廠區(qū)、餐館、宿舍等場(chǎng)所覆蓋，把疫區(qū)返回、出現(xiàn)發(fā)熱癥狀等人員作為篩查重點(diǎn)，根據(jù)人員情況做到“早發(fā)現(xiàn)、早治療”，不讓輕癥拖成重癥，牢牢把握疫情防控“主動(dòng)權(quán)”。 堅(jiān)守“狹路相逢勇者勝”的果敢勇氣，砥礪疫情防控“精氣神”。打贏新冠肺炎疫情防控既是一場(chǎng)遭遇戰(zhàn)，更是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，狹路相逢勇者勝，拼的是韌勁、比的是毅力。習(xí)近平總書記指出：“信心百倍打好這場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)，一定要樹立信心，一定會(huì)勝利的。”打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)是重大政治任務(wù)，堅(jiān)定的信心是前提、頑強(qiáng)的意志是關(guān)鍵、果斷的措 施是保障。要堅(jiān)持全力奮戰(zhàn)、英勇奮戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，持續(xù)奮戰(zhàn)，排除萬(wàn)難，一往無(wú)前，緊緊依靠和團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾，筑牢休戚與共的命運(yùn)共同體，形成齊心協(xié)力、眾志成城抗擊疫情的強(qiáng)大合力。要在疫情防控過(guò)程中樹立底線思維，凡事從壞處準(zhǔn)備，努力爭(zhēng)取最好結(jié)果，砥礪疫情防控“精氣神”，以更堅(jiān)定的信心、更頑強(qiáng)的意志、更果斷的措施，緊緊依靠人民群眾，堅(jiān)決遏制疫情擴(kuò)散蔓延勢(shì)頭，堅(jiān)決打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。 保持“宜將剩勇追窮寇”的戰(zhàn)斗姿態(tài)，實(shí)施疫情防控“殲滅戰(zhàn)”。隨著時(shí)間的不斷推移，疫情防控戰(zhàn)果頻傳，最新研發(fā)的新型 冠狀病毒的疫苗已經(jīng)開始動(dòng)物試驗(yàn)，全國(guó)非湖北地區(qū)確診病例連續(xù)下降，全國(guó)治愈比例明顯上升。越在疫情防控出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)之時(shí)，越容易出現(xiàn)思想麻痹和精神懈怠，給疫情防控任務(wù)完成產(chǎn)生負(fù)面影響。人生能有幾回搏，越是艱險(xiǎn)越向前。要保持“宜將剩勇追窮寇”的戰(zhàn)斗姿態(tài)，發(fā)揚(yáng)不怕疲勞連續(xù)作戰(zhàn)的精神，堅(jiān)持與時(shí)間賽跑，與病魔較量，千方百計(jì)將疫情防控“阻擊戰(zhàn)”轉(zhuǎn)化為“殲滅戰(zhàn)”。要全面升級(jí)疫情防控舉措，嚴(yán)格落實(shí)發(fā)熱病人嚴(yán)摸排、待排發(fā)熱病人嚴(yán)隔離、指定區(qū)域嚴(yán)封閉、重點(diǎn)對(duì)象嚴(yán)管理、四類人員嚴(yán)篩查、健康人群嚴(yán)限制、交通卡口嚴(yán)把關(guān)、黨員干部嚴(yán)責(zé)任等管控 要求，加強(qiáng)形勢(shì)判斷、緊緊抓住戰(zhàn)機(jī)，堅(jiān)持一鼓作氣，最終奪取疫情防控阻擊戰(zhàn)的最后勝利。 第二篇：中小學(xué)班主任疫情期間工作總結(jié) 中小學(xué)班主任疫情期間工作總結(jié)（ 4 篇） 班主任疫情期間工作總結(jié)第一篇： 一、 具體工作教學(xué)流程 ，把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn) 備好，鉛筆橡皮和昨天所做的作業(yè)打開，提前 5 分鐘等候。 2 .今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容講解課本練習(xí)四，正好也我自己 錄的這節(jié)課，具體教學(xué)流程如下：準(zhǔn)備：課本、作業(yè)、練 習(xí)本 、文具盒。提前 5 分鐘點(diǎn)名。拿出昨天的作業(yè)，把錯(cuò) 誤打 X,不明白的地方把題號(hào)圈起來(lái)。開始觀看視頻，觀 看過(guò)程中有不明白的在題號(hào)的右邊標(biāo)五星。補(bǔ)充兩道題的 講解，講解之前會(huì)提問(wèn)同學(xué)。 8 點(diǎn)以前提交作業(yè)。 , 首先對(duì)昨天作業(yè)進(jìn)行批改反饋，讓孩子們做了幾個(gè)題，然 后拍圖發(fā)在群內(nèi)，重點(diǎn)進(jìn)行了錯(cuò)題的講解。對(duì)優(yōu)秀同學(xué)進(jìn) 行了展評(píng)與表?yè)P(yáng)。 二、 問(wèn)題 ，不能及時(shí)反饋，家長(zhǎng)監(jiān)管不 到位。 ，或者講評(píng)后還 能再做錯(cuò)。 三、 改進(jìn)措施 、電話、語(yǔ)音單獨(dú)聯(lián)系家長(zhǎng)通知詢問(wèn)孩子不 能及時(shí)回答問(wèn)題的原因，了解具體情況，具體原因具體分 析。 ，多次講解。個(gè)別 學(xué)生的錯(cuò)題，單獨(dú)聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)再重點(diǎn)輔導(dǎo)。 四、良好的方法與措施需要及時(shí)強(qiáng)化。 1 .多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生。老師的一朵小紅花、一個(gè)微 笑的表情、一個(gè)點(diǎn)贊的大拇指都激勵(lì)著孩子學(xué)習(xí)的興趣， 讓孩子們積極的參與到學(xué)習(xí)中去。 ，調(diào)動(dòng)學(xué)生線上 參與數(shù)字學(xué)習(xí)的興趣。 班主任疫情期間工作總結(jié)第二篇： 隨著疫情的發(fā)展，我們接到延期開學(xué)的通知，疫情 防控期間我們的教育不能停。于，市局安排了初一二年級(jí) 全市在線直播課程， 對(duì)全市初一二學(xué)生進(jìn)行了在線直播網(wǎng) 絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)對(duì)這五天來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作特別做以下總結(jié)： 一聽課組織 根據(jù)市局安排的 直播時(shí)間，每節(jié)課前讓學(xué)生在釘釘 群里打卡報(bào)到，沒有報(bào)到的同學(xué)，老師利用電話，微信語(yǔ) 音，丁丁電話等方式單獨(dú)通知。確保了每節(jié)課的聽課人數(shù) 都能達(dá)到 100% 二自習(xí)組織 老師利用釘釘直播間進(jìn)行直播，對(duì)個(gè)別學(xué)生，個(gè)別 問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充和輔導(dǎo)，并布置相應(yīng)的作業(yè)。 三作業(yè)檢查， 利用微信群交流作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決， 利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘?shù)? 提醒功能隨時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到 90%以上。 四存在的問(wèn)題 直播期間，老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生否在認(rèn)真觀看， 課堂效率無(wú)法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。 班主任疫情期間工作總結(jié)第三篇： 在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)教育部提出的“停課 不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教 科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)，代 課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在 家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。 語(yǔ)文學(xué)科建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，但面對(duì) 學(xué)生沒有課本，教學(xué)內(nèi)容又局里提前定好的，代課教師還 要跟課教學(xué)