【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子來(lái)講，都是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，而對(duì)一個(gè)農(nóng)村孩子來(lái)講，那更有一種要改變命運(yùn)的意味。我就是在這樣的節(jié)骨眼上，高考一次又一次落榜。其中的苦楚可想而知。我背負(fù)著沉重的囑托與希 望，又一次踏進(jìn)復(fù)讀班的教室。我?guī)缀跻砸环N忘我的狀態(tài)復(fù)習(xí)著，可是要命的是，我的數(shù)學(xué)嚴(yán)重“瘸腿”平時(shí)對(duì)于那些習(xí)題我聽(tīng)得明明白白，做也做得出來(lái)?？墒?，一上考場(chǎng)，特別是大的考試，我腦子里就一片空白，我對(duì)數(shù)學(xué)考試特別恐懼。甚至到了現(xiàn)在，也常常做因做不出數(shù)學(xué)題而輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夢(mèng)。那次，我們又進(jìn)行了一次考前的模擬，師生都很看中這次考試的結(jié)果?？墒?，又是數(shù)學(xué)將排斥在考學(xué)有希望的學(xué)生之外，我非常地絕望。 那天是數(shù)學(xué)自習(xí)，我一點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心思也沒(méi)有，只顧自己在日記本上傾訴我的憂(yōu)傷與感慨。這時(shí)，劉老師輕輕來(lái)到我的身邊，他看了 我一眼，卻什么也沒(méi)說(shuō)。那次考試，應(yīng)該說(shuō)全班考得都不錯(cuò)，平均分也在 90 分以上，而我才 60 來(lái)分，連“平均口糧”都沒(méi)吃上。令我沒(méi)有想到的是，第二天的數(shù)學(xué)課上，劉老師卻將那份試卷從頭至尾地講了一遍，我就坐在第一排，開(kāi)頭，我覺(jué)得對(duì)不起老師的辛勤勞動(dòng)，不好意思抬頭看老師看黑板，可是我從余光中看見(jiàn)老師在不斷地看我，我慢慢抬起頭，正好撞上老師的目光，老師明澈的眼睛里沒(méi)有不滿(mǎn)，更沒(méi)有歧視，有的只是鼓勵(lì)信任。剎那間我忘記了自卑，放下了心頭沉重的包袱。后面的題目我聽(tīng)得非常認(rèn)真，其中有個(gè)題目我不是太明白，老師從我疑惑的目光中看到了 這一點(diǎn)，他立即放慢語(yǔ)速又重新講了一遍，直到我恍然大悟般點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師才放心地與我會(huì)心一笑，也許只有我們兩個(gè)才能知道其中的秘密。那一節(jié)課仿佛就是為我一個(gè)人講的，就是老師那鼓勵(lì)期待的目光支持我，使我重新燃起了對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，最終在當(dāng)年的高考中，我的數(shù)學(xué)終于沒(méi)有給我拉太多的分?jǐn)?shù)，我才如愿以?xún)斂既肓舜髮W(xué)。 如今，我也已經(jīng)是有十多年教齡的老教師了，在教學(xué)第一線(xiàn)摸爬滾打中，我經(jīng)常想起劉老師的那鼓勵(lì)的目光，那目光對(duì)于一個(gè)近乎絕望的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是支撐，是希望，是黎明的曙光?。‘?dāng)然，這么多年來(lái)，劉老師也在我心中不斷對(duì)我實(shí) 施著師德教育，使我在教育戰(zhàn)線(xiàn)上也逐漸成為一個(gè)學(xué)生滿(mǎn)意家長(zhǎng)放心優(yōu)秀教師。 我對(duì)劉老師心懷感激，一直想對(duì)老師表達(dá)一下自己的感激之情，但我卻又是個(gè)不善交際的人，話(huà)一直就沒(méi)有說(shuō)出口。雖然我們都在教育戰(zhàn)線(xiàn)上，但偶爾碰到老師也都是工作上的事情，也沒(méi)有機(jī)會(huì)向老師說(shuō)明讓我終生難忘的事情。德才兼?zhèn)涞膭⒗蠋熡梢幻胀ǖ睦蠋熒叫ｉL(zhǎng)，而今已經(jīng)是教體局的局長(zhǎng)了，卑微的我經(jīng)常在想：他肯定日理萬(wàn)機(jī)，我似乎更難再跟他說(shuō)起自己那段難忘的歲月了。 教師節(jié)又到了，劉老師，您還好嗎？您可能不一定想起那堂課了，但我卻會(huì)永遠(yuǎn)記住您那 鼓勵(lì)的目光，那目光是滿(mǎn)含著愛(ài)的教育啊，您教育了我，感染了我，我也會(huì)像您一樣去感染教育我的學(xué)生的。老師，祝您節(jié)日快樂(lè)，身體健康。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 4 小孩子學(xué)習(xí)繪畫(huà)最初就是從畫(huà)第一筆線(xiàn)條開(kāi)始的，《小學(xué)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)能力必修》讀書(shū)心得。線(xiàn)條可以畫(huà)出一切，表現(xiàn)一切，而且小孩子的線(xiàn)條最具表現(xiàn)力，最有創(chuàng)造力，他們的線(xiàn)條不受美術(shù)學(xué)習(xí)原則的束縛，沒(méi)有經(jīng)過(guò)規(guī)范的學(xué)習(xí)，這樣的才是最真的，但并不是說(shuō)他們的線(xiàn)條就是最美的。孩子的線(xiàn)條從手中來(lái)，從心中來(lái)，從他們純真的思維中來(lái)。 學(xué)生腦中固有的形其實(shí)是很難 改變的，他們?cè)谟變簳r(shí)期學(xué)過(guò)的畫(huà)法，大多是教師、家長(zhǎng)所教授，或是從書(shū)中看來(lái)的，他們并沒(méi)有真正的、實(shí)地的去看過(guò)和觀(guān)察過(guò)，比如一些動(dòng)物，他們只是在書(shū)中或電視上見(jiàn)過(guò)，甚至他們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正的雞鴨鵝等家禽，因?yàn)閯?dòng)物園里沒(méi)有。他們畫(huà)的只是他們看到的、學(xué)到的“形”。讓孩子們多看大師的作品，可以讓他們認(rèn)識(shí)到藝術(shù)也可以是“無(wú)形”的，可以突破外輪廓的局限。多安排寫(xiě)生課，讓孩子們?nèi)ギ?huà)那些自己親眼所見(jiàn)的物象，真正的體驗(yàn)“形”的概念 不知其他教師有沒(méi)有同樣的 39。想法：在剛開(kāi)始當(dāng)老師，或者是每個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的一陣子，都會(huì)制定計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，想方設(shè)法地進(jìn)行精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓自己的狀態(tài)達(dá)到最佳，目的是吸引學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上聽(tīng)話(huà)。當(dāng)然，效果是明顯的，前幾課師生配合默契、課堂紀(jì)律良好，但過(guò)一段時(shí)間，由于學(xué)生和教師之間形成習(xí)慣，學(xué)習(xí)疲倦，教師的各類(lèi)業(yè)務(wù)逐漸增多，比如教科研工作、各類(lèi)論文比賽、各級(jí)繪畫(huà)活動(dòng)和比賽的展開(kāi)、學(xué)校活動(dòng)的增加，都讓教師把更多的時(shí)間轉(zhuǎn)移到此，對(duì)上課也就不那么上心，再加上學(xué)生的不配合，美術(shù)課也就成了名副其 實(shí)的“玩樂(lè)課”，心得體會(huì)《《小學(xué)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)能力必修》讀書(shū)心得》。所以，學(xué)生是很容易厭倦教師的同一種上課模式的，教師要多花時(shí)間在教學(xué)設(shè)計(jì)上，盡量每一節(jié)課都展示不同的自己，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直保持下去。 我發(fā)現(xiàn)了自己課堂上的一些語(yǔ)言的問(wèn)題：講話(huà)太多，不能讓學(xué)生主動(dòng)思考。由于我一直從事低年級(jí)美術(shù)教學(xué)，我深深的感覺(jué)到：一二年級(jí)的學(xué)生自我約束力差，課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)意識(shí)較薄弱，最容易在音、體、美等“副課”上講話(huà)，不遵守紀(jì)律，于是我不時(shí)的提醒他們，或整頓課堂紀(jì)律，便養(yǎng)成了一種“嘮叨”、“多嘴”的毛病，平時(shí)發(fā)現(xiàn)不了 ，看了這篇文章之后才覺(jué)得這樣是不對(duì)的，美術(shù)課應(yīng)該給學(xué)生相對(duì)輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師的語(yǔ)言應(yīng)該為這種課堂服務(wù)也。 回顧自己的美術(shù)課堂，總是不能達(dá)到理想的效果，孩子們不配合、不聽(tīng)講是一方面，更重要的是自己沒(méi)有真正投入到課堂中去，沒(méi)有進(jìn)行積極充分的準(zhǔn)備。實(shí)物進(jìn)課堂、課堂進(jìn)場(chǎng)館，課外、校外課堂都是很能豐富課堂的方法，但這種方法由于各種條件的限制，并不能真正應(yīng)用到普通的課堂上，也只能在一些優(yōu)質(zhì)課、研討課、公開(kāi)課上使用。我們平時(shí)使用最多的就是多媒體和網(wǎng)絡(luò)，正如書(shū)中所說(shuō)，這也并不能解決所有的問(wèn)題，一些東西是需要學(xué) 生親自體驗(yàn)，親眼見(jiàn)到才能有所感受，有所啟發(fā)的。讀書(shū)之后，我深有體會(huì)，我也要在以后的課堂中，做到盡可能的讓實(shí)物進(jìn)課堂、課堂進(jìn)場(chǎng)館。多么美好的想法，但首要問(wèn)題是學(xué)生的安全，比如，我想帶學(xué)生到部隊(duì)駐地，到消防局，到醫(yī)院，到敬老院，到田間地頭去直觀(guān)感受、搜集素材，可這就需要事先進(jìn)行多方面的聯(lián)系，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、出訪(fǎng)單位等，這些又豈能是我們一名普通的美術(shù)教師所能容易做到的？想想那么多困難，我又想打退堂鼓了。不禁感慨：小學(xué)美術(shù)課，真的只能局限在教室里無(wú)聊的看圖片嗎？何時(shí)走出教室、走出校園，走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)生活呢？ 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 5 “沙沙沙――――”秋雨如煙如霧，無(wú)聲地飄灑著，似千萬(wàn)條銀絲，蕩漾在空中，在這迷迷漫漫的輕紗中，我來(lái)到了這個(gè)世界，此時(shí)的我就躺在瓦礫堆中的一棵小草的葉子上。雨停了，一陣風(fēng)吹過(guò)，草兒輕輕的搖擺著，搖醒了正做著甜美的夢(mèng)的我，睜開(kāi)眼睛，我打量著周?chē)囊磺?，剛剛?lái)到這個(gè)世界，我對(duì)于自己，對(duì)于這個(gè)新世界的一切充滿(mǎn)了好奇。 “嘿咻、嘿咻、嘿咻――――后面的快跟上，別亂了秩序，還有一段路，我們就到家了，大家再用點(diǎn)勁，就能把食物搬回家?！蔽倚⌒囊硪淼貜娜~子邊緣探出頭來(lái)，我的眼前出 現(xiàn)了一條黑線(xiàn)似的整齊隊(duì)伍，它們頭頂著比自己身體要大得多的物體，費(fèi)力向前爬動(dòng)著，那頭頂?shù)奈矬w被這些小小的身體一個(gè)接一個(gè)地傳遞著，緩慢地向前移動(dòng)著，看它們一絲不茍，累得大汗淋漓的樣子，我不禁好奇地問(wèn)道：“喂，你們干嘛這么費(fèi)力地搬運(yùn)東西呢？”領(lǐng)頭的黑大個(gè)，看了看我，答道：“秋天即將過(guò)去，我們螞蟻家族得為即將來(lái)的寒冷的冬天儲(chǔ)存更多的食物，這樣大家才能輕松地渡過(guò)漫長(zhǎng)的冬季呀！”說(shuō)完，黑大個(gè)便急匆匆地離開(kāi)了。看著像大海一樣湛藍(lán)的天空，躺在葉子上的我，陷入了沉思：剛剛的那些小黑點(diǎn)們?cè)诩磳⒌絹?lái)的冬天忙碌著，那么我呢？我來(lái)到 這個(gè)世界又是為了什么呢？ “呼呼呼”一陣風(fēng)猛烈地刮了起來(lái)，葉子開(kāi)始劇烈地晃動(dòng)著，我的思緒被打亂了，擔(dān)心自己被摔碎，我本能地死死抓住葉子，有好幾次我都差點(diǎn)掉落了，幸好我體積比較小，而托住我的葉子又足夠大，所以我還能安然地留在葉子上。而離我不遠(yuǎn)的那些枯黃的葉子就沒(méi)那么幸運(yùn)了，它們被這陣猛烈的風(fēng)卷了起來(lái)，一片片地從樹(shù)上飄落到地上?？粗@些掉落到地上的可憐葉子，我心里很難過(guò)，“真可憐，你們就這樣結(jié)束了自己的生命，都怪這可恨的風(fēng)兒！”我懷著無(wú)限憐憫的心情，對(duì)那些落葉說(shuō)?！安?，我們一點(diǎn)也不難過(guò)，雖然我們的生命很 短暫只能感受春天的溫柔，夏天的熱情，然后在秋天走向凋零，但是這并不是結(jié)束而是開(kāi)始，我們會(huì)化成肥料，滋潤(rùn)我們的母親，在來(lái)年的春天，我們又會(huì)回到母親的懷抱?！? 看著越積越厚的落葉，我越發(fā)迷茫了：為什么逝去不是結(jié)束，而是開(kāi)始呢？風(fēng)繼續(xù)吹，搖搖晃晃的我，還在尋找著答案：我為什么來(lái)到這個(gè)世界呢？“快點(diǎn)飛，飛得高一些，飛得遠(yuǎn)一些?！币粋€(gè)溫柔而堅(jiān)定的聲音，引起了我的注意。我轉(zhuǎn)身一看，一株即將枯萎的草，正對(duì)著飛到半空的那一縷縷白色的絨毛大聲說(shuō)著。那些白色的絨毛卻遲疑地盤(pán)旋在那棵即將枯萎的草的上方，遲遲不離去?！翱熳?，媽媽希望你們都能找到適合自己生根發(fā)芽地方，健健康康地成長(zhǎng)，請(qǐng)你們理解媽媽的苦心！?！蹦侵昕蔹S的草高聲對(duì)盤(pán)旋在空中不肯離去的小絨毛大聲說(shuō)道。終于，風(fēng)帶著這些小絨毛越飛越高，“我們明白媽媽對(duì)我們的愛(ài)，我們會(huì)達(dá)成媽媽的愿望，找到適合自己生長(zhǎng)的土壤，快快樂(lè)樂(lè)地長(zhǎng)大，媽媽您也要好好保重自己――――”小絨毛們齊聲對(duì)草兒說(shuō)，而后小絨毛們隨著風(fēng)兒逐漸遠(yuǎn)去。“您一定很難過(guò)吧，孩子們都離開(kāi)了，您為什么不把它們留在自己的身邊呢？”我忍不住問(wèn)道?！爸挥薪?jīng)歷過(guò)了磨難的生命，才能更好地生存下來(lái)。我希望我的孩子們都能堅(jiān)強(qiáng)自由快樂(lè)地長(zhǎng)大 ！并且能把這種精神傳遞給她的后代們。小露珠，我還要謝謝你，一直以來(lái)對(duì)我們的照顧?！辈輧何⑿Φ卣f(shuō)。小露珠聽(tīng)著草兒的話(huà)，愣住了，但很快她又露出了甜甜的微笑。 蒲公英媽媽的話(huà)讓我不再害怕掉落，也不再害怕逝去，因?yàn)槲抑雷约簛?lái)到這個(gè)世界上是為了什么，我知道花朵需我、葉子需要我、果實(shí)需要我－－－－于是，我微笑著輕輕向著葉子邊緣挪去，然后輕輕投入了大地母親的懷抱，因?yàn)槲抑?，有了我的滋?rùn)，秋天才會(huì)更加的迷人，萬(wàn)物才會(huì)如此生機(jī)勃勃！ 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 6 多年以來(lái)，這些純粹的記憶，如秀人的女子 ，輕盈的迎面緩緩走來(lái)，溫柔地?fù)崦业纳硇摹o(wú)論何時(shí)何地，都讓在生活的長(zhǎng)河里俯首奔波的我在那一刻駐足，閉目，遐思！ 題記 土墻草屋，稻草鋪蓋的屋頂，經(jīng)過(guò)春秋四季的風(fēng)吹雨淋，檐角漸生出些許不知名的矮小草木，防止雨水沖刷而懸掛在外墻面上的草簾，門(mén)口高低不甚平整但卻光滑圓潤(rùn)且羅列有序的青面石板，遠(yuǎn)處是一棵肆意扭曲身姿，皺紋深邃的老槐樹(shù)，再遠(yuǎn)些是一條幼年時(shí)候看起來(lái)極為寬闊的小河，伴著我赤腳踏過(guò)的叮咚漣漪，兀自在歲月的更替里恒古地潺緩流淌著。這是我外婆家的老宅，棲息了我八歲之前的童年。 印象中的那 簇陰涼和愜意，隨依賴(lài)和陪伴的慢慢消逝，揮散殆盡。唯有槐樹(shù)花開(kāi)的時(shí)節(jié)，滿(mǎn)村飄香，花兒嫩白如玉，馥郁的芬芳氤氳人間，襲了我兒時(shí)的流年。抹不去滿(mǎn)眼槐花的潔白，花瓣綴滿(mǎn)枝頭，一簇簇，一串串，隱蔽在翠綠的樹(shù)葉間，隨風(fēng)搖曳，浮浮沉沉，猶抱琵琶半遮面的嬌韻，羞紅了多少路過(guò)樹(shù)下素面朝天的村里姑娘?；ㄩ_(kāi)堪折直須折，跟在表哥表姐們身后，上躥下跳，或是 3， 5 個(gè)人合力舉起稻叉，伸進(jìn)樹(shù)杈間，折斷一些枝椏，采上一些槐花，咀嚼入口，絲絲甘甜。若是采的多了，外婆會(huì)騰出半天時(shí)間，給我們蒸幾籠槐花粑粑，或是烙一些槐花餡餅，這便是幼年時(shí)候最可口 的美食了。當(dāng)然要打消饞蟲(chóng)，一飽口福，有時(shí)也要付出流血流淚的代價(jià)。光打赤腳穿梭在槐樹(shù)下，攀爬在枝椏間，難免會(huì)被槐樹(shù)的尖刺扎破手腳，于是一陣嚎啕聲中便淚眼婆娑了。外婆便將我挽在臂彎里，應(yīng)允我多做一籠槐花粑粑，且連一丁點(diǎn)都不分給表哥表姐們，才能讓我無(wú)視指尖被扎破的殷紅血跡和隱隱的疼痛。待到灶臺(tái)鍋蓋揭開(kāi)的時(shí)候，反應(yīng)遲緩的我往往被蓄勢(shì)待發(fā)一哄而起的表哥表姐們團(tuán)團(tuán)排擠在外圍，任憑我歇斯底里也無(wú)濟(jì)于事。看著頭頂上方的裊裊蒸汽，聞著槐花粑粑的糯香，我似乎看到他們一個(gè)個(gè)口水從嘴角留到下巴的樣子。那個(gè)時(shí)候，屋外的槐樹(shù)花正一片片 ，一瓣瓣飄進(jìn)我多年以后的每個(gè)時(shí)光，融進(jìn)我整個(gè)生命的記憶里?；睒?shù)花落如雪，落在門(mén)前青石板的縫隙中，落在吱呀囈語(yǔ)的竹椅上，落在我背頸的領(lǐng)口邊，落在外婆蒼白的發(fā)髻下，也落在我記憶的門(mén)檻里，一層一層，鋪滿(mǎn)一地。外婆和著最原始的歌謠逗我嬉笑 :小狗狗偷面吃，大狗狗告訴家婆 (外婆 )，家婆一拐棍，舅媽一榔頭，打得小狗狗嘎嘰嘎嘰嘎嘰?。 仲夏，槐花落盡。清晨的陽(yáng)光總是在我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候就已經(jīng)高高地透過(guò)樹(shù)椏和綠葉的縫隙間忽閃著我惺忪的睡眼。我懶散地躺著，外婆將我從略顯悶熱的屋內(nèi)抱來(lái)樹(shù)下的春凳上，我竟毫不知曉。每每這時(shí)，外婆 必定是坐在我旁邊的竹椅上，低頭摘揀著剛從菜園里采來(lái)的豆角，韭菜，莧菜之類(lèi)的，然后抬起頭微笑著說(shuō)：醒了？快去洗臉，家婆給你留了最甜的一個(gè)香瓜。我骨碌翻身下春凳，捧起香瓜，躡足潛蹤一般跑去找尋我的小伙伴，赤腳踏在浸過(guò)隔夜露水的石板路，清清涼涼直沁腳底。傍晚，蚊蟲(chóng)四起，縈繞纏身，滿(mǎn)面汗?jié)n的花臉，被外婆遠(yuǎn)遠(yuǎn)的吆喝和嗔怪極不情愿的牽回，念念不忘還未分出勝負(fù)的游戲。待到坐在木盆里，被一遍遍上上下下的擦洗，隨而被腋窩夾至春凳，撲上爽身粉。如是這般，才慢慢平復(fù)對(duì)勝負(fù)未定的耿耿于懷。 如此諸多來(lái)不及細(xì)品的關(guān)愛(ài)和包容， 在歲月的洗滌中，漸漸遁于無(wú)形。日的蟬鳴，夜的蛙曲，以及間歇搖動(dòng)護(hù)我酣然入眠的蒲扇，無(wú)數(shù)次未經(jīng)守候便突然輕易地造訪(fǎng)我的腦海?；睒?shù)花又開(kāi)，而樹(shù)下已不見(jiàn)外婆身影，我只能端坐在記憶的門(mén)檻上，靜靜等待那些舊時(shí)光的重現(xiàn)，時(shí)光啊，能否走慢一些，容我多看你一眼，請(qǐng)慢一些，再慢一些? 小學(xué)學(xué)作文 1200 字