【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)定義、概念等基本知識(shí)的十分準(zhǔn)確把握，不能只停留在一知半解的層次。對(duì)于課本上的基本概念、基本模型的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)該注意：重點(diǎn)理解基本概念、基本模型 的特殊情況（特例），要抓住定義、概念的本質(zhì)，全面舉例、不重不漏 的明確概念、定義等。對(duì)概念和公式不能死記硬背，而缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶可以有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。切記：理解和記憶數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。 4）學(xué)會(huì)歸納總結(jié)復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)總結(jié)的工作，不僅僅是老師的事，學(xué)生一定要學(xué)會(huì)自己去做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容、所做的題目進(jìn)行分類(lèi)，了解每一知識(shí)點(diǎn)的基本題型，熟悉對(duì)應(yīng)每一題型的解題方法等時(shí)，你才真正的做到了知識(shí)的內(nèi)化。歸納總結(jié)這個(gè)問(wèn)題如果解決不好，在進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，天天做題，成績(jī)卻不升反降。究其原因，天天都在 做重復(fù)的題目，很多相似的題目反復(fù)在做，而需要解決的問(wèn)題卻沒(méi)有專(zhuān)心解決。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)整體系統(tǒng)的把握，弄的一團(tuán)糟。總結(jié)歸納是把書(shū)讀薄的過(guò)程，題目應(yīng)該越做越少。 5）注重實(shí)戰(zhàn)。 平時(shí)每天保證 1 小時(shí)左右的練習(xí)時(shí)間，自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，以提高做題的速度。在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現(xiàn)慌亂，同時(shí)注意調(diào)整好心態(tài)，把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。當(dāng)然，經(jīng)歷大型考試也是必要的鍛煉途徑。 每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法都會(huì)對(duì)根據(jù) 自己的情況不同而有些許差別，適合你的最有效的方法就是最好的。 出了問(wèn)題，我們就要解決。部分家長(zhǎng)把教育子女的希望全部寄托在教師身上，認(rèn)為子女只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的也沒(méi)有關(guān)系。我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我認(rèn)為，教育子女是學(xué)校和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。對(duì)于教育子女，我們除了做好教書(shū)育人的工作，也希望能得到家長(zhǎng)更多的支持和參與。 雖然各位平時(shí)十分繁忙，但我想，孩子是自己的孩子，最?lèi)?ài)他的當(dāng)然是父母本身。我相信每位愛(ài)孩子的父母都會(huì)關(guān)心孩子，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。即使再忙，每天抽出 510 分鐘，也是可以的。 俗話說(shuō)“一分耕耘，一分收獲”。我始終相信，有付出才有回報(bào)！因此希望同學(xué)們這學(xué)期能好好的配合各科任老師，爭(zhēng)取各科都取得好成績(jī)。要相信：老師們始終和你們?cè)谕粦?zhàn)線上！ 各位家長(zhǎng)朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任和愿望。最后我 要說(shuō)的是：讓我們齊心協(xié)力，攜手并進(jìn)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)有所成。謝謝大家！ 初二家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿 6 尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們，親愛(ài)的同學(xué)們： 歡迎各位家長(zhǎng)在百忙中來(lái)參加我們班的家長(zhǎng)會(huì)，作為一名任課教師，我對(duì)家長(zhǎng)們表示感激。 家長(zhǎng)朋友們，您們把孩子交給我們，是對(duì)我們最大的信任，作為教師，我深感責(zé)任重大，因?yàn)楹⒆邮且粋€(gè)家庭的希望。我一定會(huì)努力工作，讓每一個(gè)孩子都有進(jìn)步，三年后讓大部分學(xué)生都考上大學(xué)。 下面我談幾個(gè)問(wèn)題，主要是與家長(zhǎng)共同探討、交流與溝通。家長(zhǎng)們有什么好的建議也要告訴我。 一、家長(zhǎng)會(huì)的目的： 家長(zhǎng)會(huì)不是告狀會(huì)，不是教師向家長(zhǎng)告狀，也不是家長(zhǎng)向教師訴苦；是三方會(huì)談。教師 家長(zhǎng) 學(xué)生，共同坐下來(lái)，來(lái)探討一下孩子的教育問(wèn)題，高一的學(xué)生正處于生理成熟而心理不成熟的階段，正處于青春期，可以說(shuō)很多時(shí)候作 為家長(zhǎng)，真有點(diǎn)無(wú)可奈何?？勺鳛榻處?，我們還是有辦法的，我們的辦法也是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗總結(jié)摸索出來(lái)的。 二、談幾點(diǎn)教育孩子的方法： 教育是一項(xiàng)復(fù)雜的心靈工程，絕不是簡(jiǎn)單粗暴就能解決的，孩子犯錯(cuò)誤了，罵幾句打幾下就能解決的。 我覺(jué)得家長(zhǎng)首先要改變自己的教育方式，過(guò)去父母那種說(shuō)教式的教育對(duì)今天的孩子不見(jiàn)效，我們做家長(zhǎng)的也要與時(shí)俱進(jìn)。少一些說(shuō)教，多一點(diǎn)溝通；少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)寬容。每天不管多忙，都要設(shè)法與孩子溝通，我覺(jué)得女兒容易與父親溝通，兒子容易與母親溝通。不管是父親還是母親，只要孩子想與 你溝通，您一定奉陪。 要堅(jiān)持檢查孩子的作業(yè)，考試情況，這樣家長(zhǎng)也能做到心中有數(shù)。 及時(shí)指出孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，家長(zhǎng)是孩子的第一教師，教育孩子的任務(wù)十分艱巨。欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，您用心觀查自己的孩子，不管他多么不愛(ài)學(xué)習(xí)，多么調(diào)皮，他身上都有可愛(ài)的地方，我們做家長(zhǎng)的往往犯的錯(cuò)誤是，只要孩子成績(jī)不好，就一點(diǎn)好也沒(méi)有了，隨之挖苦諷刺，甚至打罵，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不利。在座的家長(zhǎng)朋友們，今天來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，您的心理感到自豪了嗎？平等嗎？您會(huì)不會(huì)因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不好而感到灰溜溜的？如果您都瞧不起自己的孩子，您的這種心理就傳給孩子，孩子就不快樂(lè)，也缺乏自信。對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利，孩子可能不在意教師、同學(xué)對(duì) 他的評(píng)價(jià)。但他特別在意爸爸媽媽對(duì)他的評(píng)價(jià)。請(qǐng)家長(zhǎng)們多表?yè)P(yáng)我的學(xué)生 (你的孩子 )，試著每天面對(duì)孩子親口說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)，多一些鼓勵(lì)好嗎？把孩子當(dāng)成一個(gè)親戚或朋友的孩子，這樣您的要求就不會(huì)那么高，您的態(tài)度也就客氣了許多。試試看好嗎？同時(shí)也要指出孩子的缺點(diǎn)，尤其是那些學(xué)習(xí)好的家長(zhǎng)，不要只要孩子成績(jī)好，就一點(diǎn)缺點(diǎn)也沒(méi)有了，所以有的學(xué)習(xí)好孩子就容易滋生了霸氣，自私、唯我獨(dú)尊。 三、匯報(bào)一下孩子們的老師成績(jī)： 一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，我們這個(gè)開(kāi)學(xué)時(shí) C 班，而且是普通班的最后一名，期末老師成績(jī)超過(guò) B 班，成為學(xué)校僅次于 A 班的第二，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，他們的老師成績(jī)我來(lái)負(fù)責(zé)，我不會(huì)讓一個(gè)孩子掉隊(duì)的，同學(xué)們，我在這里向你們鄭重承諾，只要你們中的任何人老師不好，我義務(wù)補(bǔ)課。在課堂上他們沒(méi)有一人敢不記筆記的，也沒(méi)有一人敢不完成作業(yè)的。他們都知道我嚴(yán)厲，也理解我這樣是為了他們好，借這個(gè)機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地說(shuō)一聲，謝謝同學(xué)們。 人們常說(shuō)“名師出高徒”，我要說(shuō)，“高徒出名師”，你們看看，我頭上那些美麗的光環(huán)，那一項(xiàng)不是因?yàn)閷W(xué)生的高考成績(jī)好才得到的。 我從心底里感謝我這些弟子們，不管我的課是否生動(dòng)，大家都那么專(zhuān)心聽(tīng)講；不管我作業(yè)量留得是 否得當(dāng)，同學(xué)都能認(rèn)真完成。這樣才能取得如此好的成績(jī)。在此我向在座的家長(zhǎng)以及您可愛(ài)的孩子說(shuō)一聲“謝謝” (深深地鞠一躬） 最后，請(qǐng)全體同學(xué)起立，面向家長(zhǎng)，深深三鞠躬，對(duì)養(yǎng)育你培養(yǎng)你的父母表示感謝。 我們舉起右手宣誓：努力拼搏，考好大學(xué)；孝敬父母，報(bào)效祖國(guó)。 第二篇：初二家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 三 大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。 過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷， 我不還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道： “哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！” 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，??果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她也卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。 這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。 1．當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么回事時(shí)，“我”是怎么想的？ 2．當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了”，“我”有什么反應(yīng)？（摘錄原句回答），為什么會(huì)這樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析） 3．阿長(zhǎng)為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點(diǎn)？ 4．“我”為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”？ 5．“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”，為什么這樣說(shuō)？ 答案： 我以為從阿長(zhǎng)那里得到《山海經(jīng)》根本不可能，我不抱什么希望，但她既然來(lái)問(wèn)，也不好不說(shuō) 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了。（我感到非常吃驚，震動(dòng)，全身都震悚起來(lái)。）被阿長(zhǎng)的熱忱深深打動(dòng) 對(duì)《山海經(jīng)》的關(guān)心就是對(duì)孩子的關(guān)心，突出了阿長(zhǎng)善良的性格特點(diǎn)。 我根本沒(méi)有想到她會(huì)給我買(mǎi)回來(lái)，在一個(gè)孩子的眼里，這確實(shí)是有很大的神力 這四本書(shū)雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給“我”買(mǎi)來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。 [五 ]我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼?chē)外看了看，說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)桔子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽?看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些，我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子望回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放 在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)了一會(huì)說(shuō)：“我走了；到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)，“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。 1．下面幾句話有什么含義？體現(xiàn)了什么？ （ 1）我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。 （ 2）撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。 （ 3）我走了，到那邊來(lái)信。 （ 4）到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。 2．下列句中加點(diǎn)的字有何作用？ （ 1）于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。（請(qǐng)從人稱(chēng)和內(nèi)容兩個(gè)方面回答） （ 2）等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再也找不著了。 （ 3）我的眼淚又來(lái)了。（從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答） 3．選文對(duì)父親的刻畫(huà)主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)？有何作用？ 4．指出“蹣跚”一詞與文中哪句話相照應(yīng)，并解釋。 5．寫(xiě)出與“撲撲衣上的泥土”相照應(yīng)的句子。 6．這段文字的主要表達(dá)方式是什么？ 7．“我趕緊拭干了淚 。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)?！痹蚴鞘裁?？8．段末用“我的眼淚又來(lái)了”作結(jié)有何作用？ 9．兩次流淚表達(dá)了作者怎樣的感情？ 10． 10．用“‖”分三層。 11．選出最能概括這段文字內(nèi)容的一個(gè)標(biāo)題（） A、父子情深。 B、慈父背影。 C、車(chē)上惜別。 D、買(mǎi)桔送別。 12．這一自然段共有兩處“背影”，其中詳細(xì)地刻畫(huà)了買(mǎi)桔子的背影，為什么要這樣寫(xiě)？ [五 ]答案：（ 1）體現(xiàn)了父子間的相互體貼和關(guān)懷，尤其表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深切關(guān)懷。（ 2）體胖的父親買(mǎi)橘子并不輕松，只是想到要替兒子做的事已經(jīng)做到了，盡管很累，單心里卻很踏實(shí)。（ 3）表現(xiàn)了父親對(duì)兒子遠(yuǎn)行的牽掛之情。（ 4）突出了兒子對(duì)父親的感激之情。 （ 1）用第一人稱(chēng)寫(xiě)別人的心理活動(dòng)時(shí)，不能作直接描寫(xiě)，用 似的 表明是在推測(cè)別人的心理活動(dòng)。同時(shí)，從內(nèi)容上說(shuō)，也表明買(mǎi)橘子這件事對(duì)父親來(lái)說(shuō)并不輕松。（ 2） 找 表現(xiàn)了作者對(duì)父親的依依不舍的感情（ 3）從內(nèi)容上，表明是第二次流淚；突出了作者和父親離別時(shí) 對(duì)父親的依戀、感激和敬愛(ài)之情。從結(jié)構(gòu)方面：照應(yīng)前文中 我的淚很快的流下來(lái)了。 動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)致入微的刻畫(huà)了父親為兒子不辭辛苦所做的一切，表現(xiàn)了父親愛(ài)子情深。 父親是個(gè)胖子；腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。 他用手攀著上面??顯出努力的樣子；過(guò)鐵道時(shí)??再抱起橘子走。 描寫(xiě) 怕父親傷心，也怕別人笑話 增添背影的感人力量（或突出父愛(ài)深情） 作者對(duì)父親的感激留戀之情 只好讓他去‖我看見(jiàn)??到那邊來(lái)信‖過(guò)一會(huì)說(shuō)??。 1 D 1（ 1） 背影 刻下了父親飽經(jīng)憂(yōu)患、半生潦倒的印記，兒子感受最深；（ 2）背影是父親在特定環(huán)境中的特殊形象。父親的老境頹唐，心情憂(yōu)郁，父愛(ài)真摯等，都可通過(guò) 背影 真切的表現(xiàn)出來(lái)。 《陋室銘》（劉禹錫唐） ①《陋室銘》一文作者認(rèn)為陋室不陋的原因 :斯是陋室，惟吾德馨 ②文章點(diǎn)明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。 ③文中描寫(xiě) 39。陋室 39。環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語(yǔ)句是：苔痕上階綠，草色入簾青。（ 2021 年河北省中考理解題） ④表現(xiàn)陋室主人交往 之雅的句子是：談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。 ⑤用比喻贊美 39。陋室