【文章內容簡介】 還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不 從心了，不感興趣了。 三．教材分析 《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃： 要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野； 讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。 四、教學具體措施 1．認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。 2．對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展。 3．充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。 4．充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。 彩的英語活動，提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。 ，做好培優(yōu)補差。 ，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。 ，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。 ，采用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合，培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和技巧。 11．培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作 文。 五、方法措施 認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。 運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。 在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。 多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設情景，要求學生對話。 要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。 多與學生交流，進行口語交際訓練。 初三英語教師個人工作計劃篇 3 一、指導思想： 以校領導對英語工 作的要求為指導，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重，即側重隱性效應，即苦練內功，轉差培優(yōu)。進一步創(chuàng)設我校的英語特色教育，在全校創(chuàng)造濃厚的英語氛圍，使英語教學工作不斷推向深入，為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗 ! 二、主要工作： 一 )、個人教學工作計劃 以優(yōu)化課堂結構，提高教學效率為中心。向 45 分鐘要質量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有教案不得進課堂 。認真上好每一節(jié)課。 教學目標：初一 (2)班英 語及格率 90%，優(yōu)秀率 40%。初二 (2)班數(shù)學及格率 85%，優(yōu)秀率 35%。 加強思想政治工作計劃，統(tǒng)一思想，提高認識，牢固樹立“以人為本”的思想 。積極開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，向共產(chǎn)黨員學習。 繼續(xù)做好科、同年級教師之間交流，共同制定進度計劃，單元測試卷，互相學習。 加大教學研究力度，積極進行新課改與信息技術整合，完成一篇高質量的教學反思、一篇優(yōu)秀論文等。 教學常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反潰作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試年級應逐漸過度到以筆頭作業(yè)為主。八年級可適當增加閱讀 。要求學生寫些書信、日記等應用文。初中的英語教學在完成教材內容的同時，更應注意知識的延伸，內容的擴展。全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據(jù)新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應達 4 萬單詞，初二應達 10 萬單詞萬詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負責，七，八年級由各組長負責、老師抽查為副。 英語興趣的培養(yǎng)是輔導學困生的一種方法和途徑。精心準備，上好每一節(jié)課，備課要做 到有教學內容，教學過程，教學效果及信息反潰。 為使老師教學做到心中有數(shù)，全面了解學情，教學反饋及時。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，以學校組織的月考、期中和期末成績?yōu)橹饕罁?jù)，對每個學生建立英語質量檔案，對每個學生英語學習情況進行跟蹤。 10，加強英語和其它學科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率，充分利用我?，F(xiàn)有資源，爭取實現(xiàn)英語教學和計算機教學的有機整合。 回顧這學年的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在校領導的領導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績 。下面我將這一學年的工作總結如下： 三、業(yè)務素質方面 為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的基礎。 由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的 指導下，取得更好成績。 回顧這學年的工作，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，下面我將這一學年的工作總結如下： 四、思想政治方面 在這學年的教學工作中 ,我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。 五、業(yè)務素質方面 為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法。 六、教育教學工作方面 認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。 以上就是我在本學年的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。 【初三英語教師個人工作計劃 3 篇】 相關文章： 4 篇 第四篇：初三英語教師工作計劃 篇一：初中英語教師工作計劃 (2)初中英語教師工作計劃 一、指導思想： 以校領導對英語工作的要求為指導，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重，即側重隱性效應，即苦練內功，轉差培優(yōu)。進一步創(chuàng)設我校的英語特色教育，在全校創(chuàng)造濃厚的英語氛圍，使英語教學工作不斷推向深入，為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗 ! 二、主要工作： 一 )、個人教學工作計劃 以優(yōu)化課堂結構，提高教學效率為中心。向 45 分鐘要質量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有教案不得進課堂 。認真上好每一節(jié)課。 教學目標：初一 (2)班英語及格率 90%，優(yōu)秀率 40%。初二 (2)班數(shù)學及格率 85%，優(yōu)秀率 35% 加強思想政治工作計劃，統(tǒng)一思想，提高認識，牢固樹立“以人為本”的思想 。積極開展保持共 產(chǎn) 黨員先進性教育活動，向共 產(chǎn) 黨員學習。 轉變教育理念，改變教學方式，以充分調動學生學習積極性為突破口，培養(yǎng)學生學習興趣、進行學習方法指導、信心培養(yǎng)、溝通學生心靈為主，切實做好防差、轉差工作 (轉差要“有計劃、有目的、有組織” )。樹立“教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線”的意識，加大轉差力度。 (主要措施：提高課堂效率 。培養(yǎng)學生學習習慣及興趣 。作好差生思想工作，鼓勵其學習信心 。加強學習方法指導 。實施小組輔導與組長負責制 。課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測，勤鼓勵，單詞親自督促，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主，獎罰分明 )。加強檢查及時評估 ,7 年級和應以提高及格率為突破口，全面提高教學質量 。8 年級在提高學生閱讀能力的基礎上，加強學生的寫作能力的培養(yǎng)。 繼續(xù)做好科、同年級教師之間交流，共同制定進度計劃，單元測試卷，互相學習 (尤其向有經(jīng)驗的老教師學習 )。 加大教學研究力度，積極進行新 課改與信息技術整合，完成一篇高質量的教學反思、一篇優(yōu)秀論文等。 教學常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反潰作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試年級應逐漸過度到以筆頭作業(yè)為主。八年級可適當增加閱讀 。要求學生寫些書信、日記