【文章內(nèi)容簡介】 學生準備些什么，學校給每位家長發(fā)送《致學生家長的一封信》提醒每位家長注意事項，得到很多家長 的感謝。 為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們?nèi)w教師加班加點的熱情與信心。全體教師全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的資源。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公，用自己的流量教老師們怎樣使用希沃白板制作膠囊 。李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點了還在教師群里 討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法??在 2 月 9 日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。 通過四天的線上教學，我們潭垴小學學生參學率 100%。教師們每天忙碌在教學一線。給學生講課，幫助學生理解 。聽學生讀書，指出錯誤的讀音 。批改學生作業(yè)，指出學生錯誤的地方 。提醒學生認真學習，鼓勵學困生，堅持完成各項作業(yè) 。教師們看著手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)情況、學習反饋情況??老師們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學生有問題，家長們有要求，教師們馬上進行回復。 為了提升課堂效率 ，提高教學效果，教師們還在邊教邊反思，尋找新的方法。熊紅麗、鄭勇曾、趙銀燕、李艷榮等教師，希望使用釘釘進行課堂直播的方式進行教學。他們晚上加班加點討論，進行視頻會議，模擬教學直播方式?? 而我們的陳校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點詢問、統(tǒng)計，在操控大局的情況下，解決大家的實際困難。 為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們?nèi)w教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。 停課不停 學，我們在行動 。抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責無旁貸 !武漢—— 加油 !祖國 —— 加油 !!由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學，那么教育部為應對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。今天為大家?guī)砹擞嘘P學生網(wǎng)課學習心得體會范例，希望可以幫助到大家。 第二篇：停課不停學上網(wǎng)課心得感想 _停課不停學上網(wǎng)課心得體會 加油武漢 !加油湖北 !加油中國 !加油同學們 !雖然疫情阻擋了我們上學的步伐，但阻擋不了我們學習的熱情，因為我們有網(wǎng)課 !網(wǎng)課，真的想說喜歡你 !一起來看看停課不停學上網(wǎng)課心得感想范文精選 5 篇，歡迎查閱 ! 停課不停學上網(wǎng)課心得感想 1 由于疫情原因，我們無法再按正常時間開學上課，各地的教育部為了不讓疫情耽誤我們的學習，發(fā)出停課不停學的號召。雖然返校的時間被擋住了，但學習的橋早已經(jīng)搭好。 剛開始上網(wǎng)課有點不適應，因為家里的電腦壞了，就一直用手機看直播，播聽老師講課還好，但做作業(yè)時就不行了， 因為手機時常會黑屏，做作業(yè)很不方便，比平常慢了許多，平常一個小時的作業(yè)需要兩個小時來完成。網(wǎng)課還有許多局限性，老師，同學們的交流少了，互動少了，沒有在學校上課時的效果好，更重要的是網(wǎng)課要有很好的自律能力。 可是我是一個不自律的人，寫會作業(yè)，還想玩一會手機，規(guī)定七點起床，老是要拖到八點，這些懶惰的行為，我怎么才能克服掉 ?這個時候就是考驗自律自控能力。就看誰能約束自己能更高效的利用時間。 停課不停學上網(wǎng)課心得感想 2 2020 春天這個開學季畢竟不平凡。疫情之下，醫(yī)務工作者逆行而上，奔向武漢 。社區(qū)干部挨戶排查，守住防線 。警務人員嚴陣以待，穩(wěn)定社會??各行各業(yè)都展示了自己在特殊時期的責任與擔當。而作為一名人民教師，也開始探索疫情之下應該做些什么。 一、凡事預則立、不預則廢 —— 掌握先進技能 二月初省教育學院曾下發(fā)征集下學期開學后 4 周的網(wǎng)絡授課內(nèi)容，我在主動提交材料的同時敏感地意識到要研究網(wǎng)絡授課的相關軟件了。比較常見的軟件有希沃白板、釘釘、 、騰訊會議、荔枝微課等。但希沃白板只支持 Windows 系統(tǒng)，對教師的電腦有要求 。荔枝微課不能掌握學生動態(tài)，而且每次語音智能發(fā)送 60 秒 。 和 騰訊會議的監(jiān)控性稍差一些。于是我開始研究釘釘這種軟件。后來，在我校根據(jù)上級要求安排“停課不停學”事宜的時候，我向領導建議使用釘釘，經(jīng)多位教師嘗試后，我校確定使用釘釘。 我們經(jīng)常說“要教給學生一杯水，自己要先有一桶水”。在這個科技迅速發(fā)展的時代，一桶水是遠遠不夠的，我們要努力把自己變成整個海洋。網(wǎng)上的段子說：疫情之下，全民變成了廚子，老師變成了主播，這個社會要改變誰都不會事先打招呼的。確實是這樣，就像當年狄更斯說的：這是最好的時代，也是最壞的時代。如果我們不能跟上時代的步伐，故步自封，這個時代就會變成 于你而言的那個“最壞的時代”。如果快人一步，多學點知識，有一技傍身，在新時代下被淘汰的定不會是你。 二、事以微巧成，以拙疏敗 —— 有效使用網(wǎng)絡 上網(wǎng)課最擔心的是沒有效果，但教師如果能有效使用平臺上的功能，還是可以盡量保證學習效果的。這就需要教師去多研究平臺上的功能，多思考這些功能的使用方法，多開發(fā)屬于網(wǎng)絡教學的教學方法。 我們都知道，平時上課要看出勤率，那么網(wǎng)課就要關注觀看率。觀看率的保證是實現(xiàn)有效網(wǎng)課的前提。釘釘直播的課程結束時會整理出整堂課的數(shù)據(jù)資料。哪些學生沒有觀看，哪些學生發(fā)了 消息回答了問題，哪些學生學習時長不夠都有詳細的顯示。而且還可以查看之后哪些學生觀看了回放，哪些學生沒有觀看回放。這些都在系統(tǒng)里有所顯示。教師只要以此去要求學生，監(jiān)督學生，并邀請家長配合，那么學生就只是換了個環(huán)境聽課而已。 作業(yè)是課堂的延伸，是檢測教師教學效果和學生學習情況的重要途徑。學生寫作業(yè)是對已學知識的一種鞏固，還可以“溫固而知新”。傳統(tǒng)的教學模式里教師已經(jīng)習慣了布置作業(yè)之后，課代表收作業(yè)交給老師，老師再去批改。如今網(wǎng)絡時代，布置作業(yè)和批改作業(yè)不光沒有被省略，反而更直接。釘釘布置作業(yè)的功能可以實 現(xiàn)學生在線提交，支持打字和拍照功能。教師在線批改圈畫、給學生寫批語、評出優(yōu)秀作業(yè)展示給全體同學看，還可以打回訂正。教師與有錯誤的學生溝通更私密，對優(yōu)秀學生作業(yè)的展示更公開。對于提高學習效果很有幫助。 當然，這也要求教師有責任感與細致的工作態(tài)度。 三、金聲玉振，智周萬物 —— 豐富課堂內(nèi)容 無論是傳統(tǒng)課堂還是網(wǎng)絡課堂，課堂怎樣吸引學生的學習興趣都是作為教師的首要任務。課程的設計者是教師，一堂課的成功與否與教師自身學識是否淵博有很大關系。而新的社會背景下，教師可以借助網(wǎng)絡條件來充實自己的教學 內(nèi)容。 傳統(tǒng)課堂受限于