【文章內容簡介】 設、校園文化活動有效結合起來，使讀書節(jié)成為我校校園文化建設和圖書館完善的精彩部分。 21世紀是一個知識型、學習型社會，終身學習是社會發(fā)展的 需要。開展讀書活動，有利于引導大學生樹立遠大理想，樹立社會主義榮辱觀，形成為中華民族的偉大復興貢獻青春的堅強信念，從而實現自己的人生價值，創(chuàng)造人生的輝煌。開展讀書活動，有利于推動大學生文化素質教育工作的開展，提高學校的文化品位和文化格調，形成濃郁的人文與科學氛圍，對大學生產生潛移默化的積極影響。開展讀書活動，有利于大學生充分利用圖書館，廣泛吸收人類優(yōu)秀文化，在讀書活動中加強社會實踐和科學實踐，使大學生在知識、能力和素養(yǎng)方面得到協調發(fā)展。開展讀書活動，有利于增強大學生的創(chuàng)新精神，營造濃厚的校園文化氛圍，提高辦 學品位，是迎奧運、樹新風的良好表現。悠悠書香，點點墨趣，書傳真知，筆墨傳神，汕頭大學學生社團聯合會將在校團委、汕頭大學圖書館的領導下辦好、辦大、辦強桑浦山讀書節(jié)。讓濃郁的書香充盈著校園的每一個角落，讓師生共同讀書成為一道永恒而亮麗的風景線。 讀書活動總結篇 7 根據市教育局召開的《在假期中組織學生開展豐富多彩的讀書教育活動》的會議精神，東華小學經校務會認真研究討論，決定以“文明禮儀、傳承美德、樂于讀書、體驗先行”為主題，結合學生的年齡特點和心理特征，結合學校少先大隊的假期活動安排，結合本學期學校開展的《經典詩文的誦讀試驗與欣賞》這一課題的研究，開展讀經典文章、背經典詩文活動。 假期中組織學生返校三次，充分利用這三次到校的時間，由班主任老師組織，學生從家里帶幾本最愛讀的書籍，在班級內進行閱讀，還可以相互借閱，并由同學們把讀書后的體會、感受、收獲講給大家聽，談心得、講感悟，與同學們共同分享讀書的快樂，培養(yǎng)了同學們自覺讀書、樂于讀書、善于總結、相互交流的良好的意志品質。 在返校的三次時間里，各班級還組織同學們，總結少先大隊安排的假期活動“八小”（父母好幫手、服務小標兵、環(huán)保小衛(wèi) 士、讀書小博士、奧運小使者、節(jié)約小能手、安全小衛(wèi)士、孝敬小明星）的進展情況、完成的效果，部署下一階段的活動內容，及時表彰活動中的突出典型，糾正活動中出現的問題和不足，為更好地開展下一步活動奠定了基矗除此之外，各班任教師還組織同學們開展了智力游藝、迎新年聯歡會等豐富多彩的活動，豐富了同學們的假期生活，增強了團隊的凝聚力。 東華小學一貫堅持培養(yǎng)同學們樂讀書、讀好書、善讀書的良好的讀書習慣，在學校，我們充分利用班級的閱讀課和部分自習課，發(fā)揮班級里圖書角功能開展廣泛的閱讀活動。假期中，我們充分利用這一時 間，讓同學們多讀書、讀好書、談感受、寫體會。本次假期除到校的三次時間，我校少先大隊也安排同學們，在假期中閱讀《中華魂》讀本及在家長的指導下閱讀幾本有教育意義的書，并要求同學們有重點地讀一本好書，并寫出讀后感，開學上交大隊部進行展評。 結合東華小學開展的《經典詩文的誦讀試驗與欣賞》這一課題的研究，假期中要求同學們在家里收集、閱讀、朗誦、背誦經典古詩文，提高自身對經典古詩文的誦讀、欣賞、感悟的能力。 總之，通過以上假期活動的開展，豐富了同學們的假期生活，培養(yǎng)了同學們的讀書興趣，增進了同學之間 的友誼，提高了同學們的自身修養(yǎng)，使同學們輕松、快樂、安全地度過一個有意義的假期，以新的姿態(tài)、新的面貌迎接新的學期。 【關于讀書活動總結錦集 7 篇】相關文章： 5 篇 10 篇 6 篇 8 篇 5 篇 4 篇 6 篇 10 篇 第二篇：讀書活動總結錦集 精選讀書活動總結錦集 7 篇 一次精彩紛呈的活動結束了，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時候做好活動總結是十分重要的。那么什么樣的活動總結才合適呢？以下是為大家收集的讀書活動總結 7 篇，希望對大家有所幫助。 讀書活動總結篇 1 為了讓學生和家長與書為友，多讀書，讀好書，我校結合第 18 個“讀書節(jié)”在 11 月開展“親子閱讀，共營書香家庭”活動。在我校多媒體室舉行成果展示與交流會。 50 多個家長和 100 多個學生參加 了此次親子閱讀活動。 XXX 主任致歡迎辭拉開了活動的序幕，接著謝帶英副主任對學校課外閱讀教學和親子閱讀活動作總結匯報。第三環(huán)節(jié)是三年級親子現場知識競賽，家長和學生通過閱讀老師推薦的《小巴掌童話》進行知識競賽。比賽分學生、家長必答題與搶答題。經過一輪緊張刺激的比賽最終 302 班和 303 班同分獲得第一名， 301 班獲第二名。第四環(huán)節(jié)是邀請 5個家庭親子講故事和誦讀表演。學生與家長做好的充分的準備，上演了一個個精彩的節(jié)目，贏得了一陣陣熱烈的掌聲。第五環(huán)節(jié)是邀請家長做經驗分享。家長們從如何在家中創(chuàng)設濃郁的讀書氛圍 ，怎樣培養(yǎng)孩子形成深厚的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方面做了經驗分享。最后表彰了在親子閱讀活動中表現優(yōu)秀的學生、家長與班級。 這次親子閱讀活動，父母與孩子共同學習，一同成長 。通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣 。通過共讀，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。 讀書活動總結篇 2 為充分展現我園教師的專業(yè)能力、個人才華和蓬勃向上的精神面貌，營造濃厚的學習氛圍，我園依托于和諧校園的建設，結合第 25 屆教師節(jié)開展校園教師讀書活動，以“讓讀書成為習慣”為主題，凸顯教師的主體意識，按照“內容充實、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求，豐富教師的業(yè)余文化生活，調動教師的讀書熱情，優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進教師教學水平的提高；努力構建學習型校園、書香校園，營造和諧的校園文化氛圍。 本次讀書活動為期 2 個月，全園教師利用暑期積極開展自主學習活動，從好書中感受中華民族傳統文化，體會優(yōu)美的語言 帶來的享受和震撼；感悟人生，感悟真理，感悟師魂，提升品味與品位。 特別是結合 25 屆教師開展的“展師風頌師德”讀書心得演講比賽，老師們積極參與、熱情高漲慷慨激昂，通過生動的語言、充實的內容、鮮明的主題、深遠的意境，傳遞出對自己對專業(yè)的熱愛及、展望、讀書心得體會或讀書與如何實現自我價值。 李蘭芬、黃勍老師分別從母愛和朋友的角度表達了自己對《愛的教育》的理解；杜星妹老師從解讀孩子的視角，感受到理解孩子是我們職業(yè)的關鍵；姚瑾老師以磅礴的氣勢解剖了教師性格在教育中的重要性，給大家?guī)砹巳碌母惺?；來?芳老師演講的《動人的師魂》發(fā)自內心，謳歌了教師的靈魂 —— 師德在我們每個人心中的重要性。 最后通過評委公正、公平的評分，一致同意來存芳、姚瑾 2 位老師為本次是的演講比賽的一等獎，其它老師均分別獲得二、三等獎。 此次演講比賽雖沒有聲勢浩大的局面和非常隆重的形式，但卻用事實告訴教師們多讀書、讀好書對他們鑄就師魂、促進成長的重要性。通過這次活動充分展現了我園教師的精神風貌，和熱忱的求知欲望?；顒邮刮覉@全面了解了新時期教師職業(yè)道德的基本原則和基本要求，加深了心中的師德要求，進一步營造了良好的尊師重教氛圍 。同時，活動拉近了教師之間的距離，增強了全園教職工的凝聚力。但我們也發(fā)現了活動中存在的問題，如，讀書活動未涉及園內其她人員的參與，普及面不夠廣泛，這也是我們在今后活動中所需要彌補的不足。 愿我們在共同感受祖國語言文字優(yōu)美的日子里，倡導科學文明健康的生活方式，弘揚民族文化精神，建設和諧校園環(huán)境。 讀書活動總結篇 3 讀書可以育德、勵志、啟智、明史 ,對全面提升中小學生的綜合素質、對促進中小學生健康成長有著積極而又重要的意義。書中所表達的真、善、美對于人的人格的塑造、靈魂的凈化會產生巨大的影 響 ,正如蘇霍姆林斯基所說的那樣 :“我無限相信書籍的力量?！苯柚鴮W校開展“書香校園”活動的東風 ,我們班本學期利用早讀、課前五分鐘和閱讀課 ,讀書活動終于堅持了下來。 為什么說是“終于”呢 ?因為在此期間 ,我曾經懷疑過 ,動搖過 ,以至于產生了暫停班級讀書活動的想法。因為讀書活動似乎沒有起到現實的指導意義 ,我們從一年級起就開始讀《弟子規(guī)》 ,部分片段爛熟于心 ,可到了二年級 ,學生的行為習慣不但沒有隨著年齡的增加而變得更好 ,反而不如一年級時的表現 ,借用“讀書越多越反動”一句 ,到我們這兒似乎成了“讀書越多越差勁”。但經 過一番矛盾與斗爭 ,我說服了自己 ,按照原定計劃在完成教學任務之余 ,繼續(xù)通過各種方式引導學生讀書。 一、每周三早讀 —— 《弟子規(guī)》 結合學校周三經典晨誦讀活動 ,借助多媒體 ,采用多種方式引導學生朗讀、背誦國學經典系列。班級本學期主要讀的是《弟子規(guī)》 ,本書采用三字一句、通篇押韻的方式 ,教我們規(guī)范行為 ,同時還囊括了尊重長輩、尊敬兄弟、言行謹慎、為人誠信等各方面的知識 ,簡潔的語句形式使得學生易讀易誦 ,豐富的內容有助于學生良好品格的培養(yǎng)。 二、每周四早讀 —— 親近母語系列之《日有所誦》 《日有 所誦》這是一套由親近母語研究中心組織專家為兒童精心編選的誦讀教材。這本書精選適合于小學生誦讀的童謠、童詩、古詩、現代詩歌、散文詩等詩性文本 ,用于每日誦讀。前半學期 ,引導學生重溫了平時回家日日誦讀的《日有所誦》 ,通過錄音領讀的形式 ,每周四和學生一起誦讀。 三、課前五分鐘 —— 《誦讀經典》 《誦讀經典》是我們學校編寫的經典古詩集 ,分十級古詩 ,本學期我們班重點攻略二級古詩。多數學生能夠以積極的態(tài)度去面對 ,提前一天認真準備 ,既練習朗讀 ,還在家長幫助下盡量回答文后問題 ,爭取以最好的狀態(tài)上臺展示自己。主講 人匯報完畢后 ,組織全班學生進行評議 ,評議時側重于縱向比較 ,即把每名學生的表現與上學期的表現進行對比 ,找到每個人進步了的地方 ,指出存在的不足。每周五對各周的“課前五分鐘”開展情況進行小結 ,以供后面的同學借鑒?？傮w來看 ,學生的表現欲望強了 ,膽子大了 ,都想給大家留下好印象 ,上進心和自信心都有所增強。 四、閱讀課 —— 專課專用 本學期的各種大型集體活動比較多 ,不時需要學生集中起來訓練 ,但我們班的閱讀課幾乎沒有受到影響 ,每到閱讀課 ,學生們就拿出課外書 ,有時全班都去圖書館 ,坐滿了那里的木椅和石凳 ,有時部分 學生去讀書廊 ,部分學生留在教室里閱讀。 本學期的讀書心得多數由學生在紙上完成后 ,又在教室的電腦上輸入 ,剛開始學習用拼音打字 ,學生不是很熟練 ,但興致很高 ,常常幾個人一起合作打字 ,不認識的字有時候問老師 ,有時候去查字典 ,把交上來的心得全部打完了 ,這樣既鞏固了所學拼音、字詞 ,又體驗到了參與班級事務的自豪感和成就感 ,同時減輕了老師的負擔。 五、特色主打 —— 每月精讀 結合學校學期活動 ,我們中隊也推出系列活動 :九月閱讀與開學達人相結合活動 。十月結合學校古詩考級活動 ,將閱讀與經典誦讀進行到底 。十一 月將閱讀與繪畫結合 ,特別邀請班級美術老師主講好書推薦卡的制作 ,學生自己制作好書推薦卡系列活動 。十二月主打讀書與社會價值融合 ,通過小組朗誦賽等多種形式進行閱讀 。十二月下旬和一月主打從課本中找閱讀點 ,結合第八單元識字八神話故事的學習 ,推薦孩子讀神話故事。首先啟發(fā)他們用自己的話說說欣賞完故事后的感受 ,以小組為單位在交流的基礎上用一句話寫下來 ,可從故事本身、人物形象、繪畫技巧、蘊含寓意等方面加以評論 ,提高學生的認識水平和表達能力。和學生一起欣賞《中國古代神話》。啟發(fā)學生一邊欣賞一遍思考 ,欣賞完畢之后用一句話把自己的 想法寫下來 ,用這種方式提高學生的思維和鑒賞能力。 六、課后 —— 每日半小時看課外書 本學期 ,結合各單元的主題和課文內容 ,及時給學生推薦了與之相關的課外讀物 ,由學生自己利用課余時間閱讀 ,老師適時予以引導 ,指導學生分階段完成閱讀。班級已經養(yǎng)成每天半小時看課外書并做好摘記的習慣。孩子們喜歡把自己看的書目記錄下來 ,然后會把喜歡的部分摘記下來 ,偶爾會有感而發(fā)寫上感想。 書好讀 ,人難做 ,讀書與做人是我們班力爭做好的兩件事情 ,希望一切都在改變中 ,變得讓人即使在摸索中 ,也有希望在前方。 讀書活 動總結篇 4 瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心，在美好的讀書活動中，我班全體師生增強了讀書興趣，拓寬了自己的知識視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，覺得自己有了很多很多的收獲?，F將我班學生讀書活動總結如下： 一、展現的風采 1。讓學生顯風采。 在讀書活動中，我班組織學生開展一系列相應的活動。如：利用班隊會，讓學生讀美文、頌經典。三年級讀《三字經》、《弟子規(guī)》，繼續(xù)讀《安徒生童話》、《寓言故事》、《成語故事》等為此我班開展了師生同臺誦讀比賽，更是點燃了全班師生誦讀的熱情。為了增強班級的讀書氛圍我們還開展了書香個人的評比。這些活動不但為學生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學生創(chuàng)造展示風采的特殊環(huán)境，把我班的讀書活動推上新的臺階。 2。讓家長顯風采。 在讀書活動中，為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動，而且在讀書活動中能收到良好的效 果，我班組