二年級(jí)語文上冊(cè)村居教學(xué)反思范文(編輯修改稿)
2025-05-26 13:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 流淌在我們每個(gè)人的心間，流淌永遠(yuǎn)。 出示課后作業(yè) （ 1）回家把這首詞唱給爸爸、媽媽聽。（ 2）收集辛棄疾的其他詞作來讀一讀。 第四篇：五年級(jí)語文上冊(cè)《清平樂村居》教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級(jí)語文上冊(cè)《清平樂村居》教學(xué)設(shè)計(jì) 泰州市揚(yáng)橋中心小學(xué) 朱小芳 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課 生字，理解由生字組成的詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 理解課文的意思，想象課文所描繪的情景，并在說的基礎(chǔ)上寫下來。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件布置學(xué)生預(yù)習(xí) ,收集與課文相關(guān)的資料重點(diǎn)難點(diǎn)： 圖文結(jié)合感悟詞中田園生活的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入： （課前在黑板寫上村居）請(qǐng)大家看黑板，一齊讀一下，還記得我們背過的這首詩嗎？指名背集體背 導(dǎo)入： 同學(xué)們學(xué)得很好，這是一首多么精彩的古詩呀，短短 28 個(gè)字，就向人們展示了一幅充滿生機(jī)與童趣的畫面，真不愧是我國古典文化的的瑰寶呀。不過我們今天要學(xué)習(xí)的不是詩，而是詞（板書），一首宋詞，它與唐詩、元曲一樣，是中華民族的傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。 我們要學(xué)的這首詞的題目也是《村居》，不過在的前面還要加上“清平樂（”板書），知道為什么嗎？對(duì)了，這就是詞的特別之處，詞起源于唐代，到宋代發(fā)展到巔峰，人們寫了詞之后還要譜上曲子來唱，“清平樂”就是其是一種曲子，其它比如還有“西江月”、“菩薩蠻”、“永遇樂”“滿江紅” 等等，我們給它起了個(gè)名字叫“詞牌名”。后面的“村居”才是這首詞的題目?，F(xiàn)在明白了嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)這首風(fēng)格清新的宋詞。 二、學(xué)習(xí)《清平樂》 Ｔ：老師相信大家的自學(xué)能力，誰來讀，不僅讀得正確，而且讀得字正腔圓。Ｓ１：讀 Ｔ：“翁媼”讀得特別好，來一起讀一下。Ｓ：讀 Ｔ：不過最后一句，??我理解你??（正音：臥剝）。把東西的外殼去掉的可以讀“ bao”。我們應(yīng)該感謝他，沒有他的提醒，我們可能還發(fā)現(xiàn)不了。Ｔ帶讀，邊讀邊打拍子。（上闋） Ｔ：你的腳丫準(zhǔn)備好了嗎？這叫踏歌??表 示“手舞足蹈”。一齊來。Ｓ：讀。 Ｔ：提個(gè)小要求，稍微停頓一下，再讀。下闋的節(jié)奏太快了一點(diǎn)，不要緊，大家放松，來，再來體驗(yàn)一下。Ｓ：再讀。 Ｔ：這是一種形式，來幫助我們理解。古人喜用平、仄音，平聲音拉長一些，仄 聲音拉短一些。（師讀） Ｔ：老師不用手勢(shì)，你可以點(diǎn)頭，最的用你的聲音?? （不僅僅體現(xiàn)讀，還把“詞的知識(shí)”滲透進(jìn)去，如“上闋”、“下闋”，詞講究合仄壓韻，平聲音拉長，仄聲音短） （三） Ｔ：不知不覺中我們就讀了這么多遍，正所謂“詩中有畫”、“畫中有詩”，你看到了怎樣的畫面？Ｓ大兒子圖景，（Ｔ：我們送他一首古詩）吟誦《鋤禾》Ｓ二兒子圖景，（Ｔ：他為什么要這樣啊?。诱fＳ小兒子圖景，（Ｔ：看到這個(gè)畫面，我們一定回想到過一句詩：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”（Ｓ背）Ｔ：還有嗎？茅檐低小讀溪上青青草 不是“草色遙看近卻無”，而
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