【文章內(nèi)容簡介】 縣中小學(xué)骨干教師認定中，順利通過縣級骨干教師的認定。但成績只能代表著過去，榮譽只能激勵著自己繼續(xù)前進。 因為愛著教育，愛著山區(qū)的孩子，所以堅守著自己的崗位。只要心中有愛，其實山區(qū)的天地同樣寬廣?? 第三篇：優(yōu)秀山村教師先進事跡材料 陸安永同志先進事跡材料 人們都說“教書育人是太陽底下最光輝的事業(yè)”，這是人們對教師職業(yè)的崇敬和贊美。而陸安永老師曾經(jīng)說過“我要做太陽的最燦爛的一束光輝，用心血呵護守望學(xué)生。”這是陸老師對自己職業(yè)的理解和詮釋。陸老師數(shù)十年如一日，執(zhí)著地守望著他心中的那一束陽光，譜寫了一曲淡定優(yōu)雅的教師之歌。 十年前，陸安永老師以優(yōu)異的成績考進教師隊伍，懷著滿腔熱情，走上了三尺講臺。從走上教師崗位的那一天起，他就將“甘作春蠶，愿化紅燭”作為自己的人生信條，開始設(shè)計、編織著自己的教師藍圖。工作十余年來，陸老師一直將其視為人生追求的最高境界，努力 拼搏，用不悔的信念和辛勤的汗水去換取事業(yè)的成功。 剛走上講臺時，由于他所教的科目與專業(yè)不對口，他積極學(xué)習教學(xué)專業(yè)知識，努力做到備好課，講好課，用學(xué)生的優(yōu)異成績來證明了自己。 2021 年，在鎮(zhèn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，陸安永老師調(diào)到官店鎮(zhèn)民建小學(xué)，負責那兒的一切事務(wù)。民建小學(xué)地處我鎮(zhèn)偏遠地區(qū)，距里師村有六七里山路，由于地勢偏僻，那兒的學(xué)生們?nèi)雽W(xué)很不方便，那兒也沒有公路，陸老師每天都是步行幾里地到學(xué)校上課，雖然到學(xué)校的路高低不平，下雨天還很滑，但是陸老師從未給自己放過一天假，更不用說曠課了。 剛到學(xué)校，陸老師一看到學(xué)校心里可就犯難了，學(xué)校是一棟木制房屋，就幾個房間，學(xué)生們上課由于沒有老師，只有將所有的學(xué)生聚在一起進行復(fù)式教學(xué)，學(xué)校前邊一塊坑坑洼洼的操場。由于地勢太高，學(xué)校的用水也成了一個大難題，因為偏遠，學(xué)校周圍還沒有通電，但是陸老師積極主動的爭取改變辦學(xué)條件，他到村里、鎮(zhèn)里求爹爹拜奶奶，不知跑過多少路，磨破多少次嘴皮，精誠所至、金石為開，他強烈的事業(yè)心和責任心感化了村民，感動了上級。由于多渠道集資，他徹底改變了這一切，他成功了。 在不通路，不通電，不通水，學(xué)校經(jīng)費非常緊張的情況 下，陸老師把自己的多數(shù)時間用在了學(xué)校，組織村里的干部和周圍的村民一起從里師牽來了電線，讓學(xué)校和周圍的人們從此不再過著黑暗的日子。由于學(xué)生們的飲水是一個問題，于是，陸老師親自找到村里與政府的水利部門，與周圍的群眾一起給學(xué)校安了自來水，解決了學(xué)生們的用水問題，水剛通時，不少的學(xué)生們在水中嘻戲，當他看到這一切，他的心中找到了更多的慰藉。 2021年，陸老師看到學(xué)校的辦公環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習環(huán)境實在太差，于是想方設(shè)法找到鎮(zhèn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，自己打緊平時的生活開支，又走訪周圍群眾做動員工作，在大家的努力下，村民們一起捐 款完成了將操場硬化，并且他將自己平時省吃儉用的錢和學(xué)校積余的錢一起為學(xué)校購買了音響設(shè)備，電腦等設(shè)備，解決了學(xué)校的教學(xué)設(shè)備緊缺問題。由于鎮(zhèn)中學(xué)工作安排， 2021 年陸老師調(diào)到官店鎮(zhèn)中學(xué)工作，在離開民建小學(xué)的時候，當?shù)乩习傩章犝f他要調(diào)走，近百老百姓來到學(xué)校送他。當中不少人還帶來了自家的農(nóng)產(chǎn)品來送給他，可是陸老師沒有拿走大家的一點東西。 他在民建小學(xué)任職期間，學(xué)校的成績在全鎮(zhèn)排名居前三位，多次得到鎮(zhèn)中學(xué)及政府領(lǐng)導(dǎo)的好評。每一個細微改變，無不透視出陸老師的心血和汗水。 2021 年，由于學(xué)校工作上的安排，他走進了 官店中學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就安排其負責年級學(xué)生管理。在工作中，陸老師還是堅持在民建小學(xué)的那樣，每天早上總是早早到校，查看學(xué)生們的生活情況，針對學(xué)生們在生活中遇到的問題，和班主任老師一起想方設(shè)法為學(xué)生們排憂解難。上課時我總是堅守在自己的崗位上，隨時隨地查看學(xué)生們的出勤，了解學(xué)生們的表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時和班主任老師和科任老師溝通，將很多的問題扼殺在了萌芽狀態(tài)。更多的時間，是和年級組的老師們一起探討年級管理中存在的問題，為把年級工作做得更好想盡了千方百計。 2021年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再委以重任，讓其負責了官店中學(xué)的 政教工作。任職以來，他沒有半點懈怠，每天盡量抽出時間早早到校，看看學(xué)生們的生活和學(xué)習，了解學(xué)校政教工作中還存在著哪些問題，總結(jié)出方法，以便在今后的工作中作好預(yù)防。上課時間他總是到處查看有沒有學(xué)生未到校，有沒有學(xué)生翻越圍墻，甚至于對可能發(fā)生的各種情況的糾紛和安全隱患進行徹底排查，確保能給師生們營造一個和諧的工作和學(xué)習環(huán)境。晚上，陸老師總是抽出更多的時間來參與學(xué)校的值周工作，一起查一下晚上有沒有未在寢室就寢的學(xué)生，一起看一下學(xué)生們的生活環(huán)境，了解一下學(xué)生們的生活需要，替學(xué)生們處理一些瑣事問題，這已經(jīng)成了他工作中 一種習慣。只要一聽說學(xué)生有點小問題，無論在校內(nèi)校外，即便再怎么早，再怎樣晚，他也一定是要起床來處理，很多的問題想到老師們也是比較辛苦，他自行把學(xué)生們的問題處理了。 陸安永老師，是一位普通的教師，他用數(shù)十年的時光守望著他心中的那一束陽光，他用數(shù)十年的汗水詮釋了人民教師的豐富內(nèi)涵，他用數(shù)十年的心血塑造了一位人民教育工作者的光輝形象。 第四篇：優(yōu)秀山村教師先進事跡材料 扎根山村無怨無悔 —— 記玉屏小學(xué)馬志容老師的先進事跡 人們都說“教書育人是太陽底下最光輝的事業(yè)”，這是人們 對教師職業(yè)的崇敬和贊美。馬老師卻說“我的職業(yè)和學(xué)生是太陽最燦爛的一束光輝，我用心血呵護守望。”這是馬老師對教師職業(yè)的理解和詮釋。馬老師三十年如一日，執(zhí)著而癡情地守望著她心中的那一束陽光，譜寫了一曲淡定優(yōu)雅的鄉(xiāng)村教師之歌。 矢志不渝 扎根山村 馬老師， 1965 年 8 月出生在犍為縣玉津鎮(zhèn)南街。 1980 年她參加中考，順利進入中專調(diào)檔線，可她毅然選擇了師范學(xué)校。畢業(yè)之后，為圓她日思夜想的教師夢，追隨她心中的陽光，竟然遠離縣城，來到當時還沒通班車的偏僻鄉(xiāng)村小學(xué) 玉屏中心小學(xué)，她執(zhí)起教鞭，走上 講臺，當起了幾十個學(xué)生的“孩子王”。春