【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)干部的思想素質(zhì)和工作能力提出了新的考驗，大家必須把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界，常抓不懈，持之以恒。要認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等黨的最新理論成果，學(xué)習(xí)黨章和黨的各項政策法規(guī)，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，在思想上筑起拒腐防變的堅固“長城”。要立足本職崗位，認真學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟和法律、管理等方面的知識，不斷提高自身素養(yǎng)，切實增強解決實際問題的能力和為人民服務(wù)的本領(lǐng)，做到干一行會一行，管一行精一行，努力成為本職工作的行家里手。 ，維護良好形象?！扒Ю镏?、潰于蟻穴”，從已經(jīng)查處的大大小小的腐敗案件中可以看出這樣一個共性，就是一些領(lǐng)導(dǎo)干部之所以出問題，都是從平時的點點滴滴不夠潔身自好，接受別人的小恩小惠，一發(fā)不可收拾，墜入腐敗的泥潭不能自拔，最終為黨紀國法所不容，為歷史和人民所唾棄。尤其是在市場經(jīng)濟和改革開放的新形勢下，各種形形色色的誘惑更多，可以說，我們各級領(lǐng)導(dǎo)干部，正處在一個各種利益關(guān)系考驗的風(fēng)口浪尖，稍有不慎，就會身敗 名裂，萬劫不復(fù)。我們各級領(lǐng)導(dǎo)干部，都要有如履薄冰的感覺，在盡心竭力干好工作的同時，時刻繃緊廉潔自律這根弦，堅決做到不該吃的飯不吃，不該去的地方不去，不該拿的東西不拿，不該辦的事情不辦，嚴格遵守中紀委“四大紀律、八項要求”和領(lǐng)導(dǎo)干部“五個不許”規(guī)定，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，努力維護黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的良好形象。 ，管好自己身邊的人。領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要管好自已，還要管好班子，管好隊伍、配偶子女和親屬，只有這樣 ,才稱得上一名真正合格的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。今天參加會議的各位，都在一個單位主管或分管工作，在黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制中負有一定的責(zé)任，要堅決貫徹黨風(fēng)廉政建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，切實擔(dān)負起“領(lǐng)導(dǎo)、教育、管理、監(jiān)督”責(zé)任，加強對本單位、本部門黨員干部的教育管理，管思想，知道干部職工在想什么，看其信念是否堅定，是否進取向上 。管工作，知道干部工在干什么，看工作是否盡職盡責(zé)，作風(fēng)是否扎實深入 。管生活，看干部職工德行和操守如何，人際關(guān)系和交往是否嚴肅，尤其是在“八小時之外”表現(xiàn)怎樣，定期分析干部隊伍建設(shè)情況，及時發(fā)現(xiàn)一些苗頭性的問題，及早提醒，誠心幫助，切實減少違紀違法案件的發(fā)生，形成人人思廉、 人人促廉的良好社會局面。 二、要踏實工作 發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，發(fā)展是干出來的，沒有勤政就沒有發(fā)展。同樣，沒有經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，廉政必然是空談，所以說“不勤政也是腐敗”。一個合格的黨員干部，必須同時具備廉政與勤政兩種素質(zhì)和品格。 一對一廉潔談話記錄二 時間： 20xx年 10 月 12日上午 地點：校長辦公室 參加人員：姚校長、趙副校長、徐副校長 內(nèi)容：討論學(xué)校班子建設(shè) 加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，使之成為一支勤奮學(xué)習(xí)的團隊，一支凝心聚力的團隊，一支 求真務(wù)實的團隊，一支勤政廉潔的團隊，一支勇于創(chuàng)新的團隊，一支團結(jié)協(xié)作的團隊，是我校班子建設(shè)的目標。圍繞這樣的目標，加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)要提升六個“力”，并做到一、二、三、四。 一、加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升凝聚力 央視有則精辟的公益廣告語：“凝聚產(chǎn)生力量，團結(jié)誕生興旺。”的確，從數(shù)學(xué)的角度， 1+1=2，但若從向心與離心的角度看， 1+1 可以2，也可以 2，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是否具有凝聚力決定了一個團隊合力的強弱。因為全校師生凝聚力的源泉來自于領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力。 以共同的事業(yè)、共同的目標和共同的利益把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚在一起，校興我榮，一榮俱榮，在提升學(xué)校的同時也成就了領(lǐng)導(dǎo)班子的每一個成員。 二、加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升戰(zhàn)斗力 一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊的戰(zhàn)斗力可能勝過一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子的戰(zhàn)斗力。兵強強一個，將強強一軍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力決定了整個教師隊伍戰(zhàn)斗力的水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過種種歷練，個個成為虎獅將帥，既有作為教師的專業(yè)素質(zhì)，又有作為條線領(lǐng)導(dǎo)的管理才能 。既能獨擋一面，又能團結(jié)共力 。既有處理常規(guī)的協(xié)調(diào)行動能力，又有應(yīng)付突發(fā)事件的果斷 處理能力。 三、加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升感召力 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的感召力來自班子成員的人格魅力。無論是校長還是副校長，與普通教師只有責(zé)任與義務(wù)的分工不同，沒有人格的不平等。班子成員的人格魅力源自“人”重于“物”的價值觀，源自“情感與制度”并重的管理觀。看事業(yè)重如山，視名利淡如水。把精力放在為師生干實事上，而不放在樹立自我形象上 。把精力放在讓師生充分得到實惠上，而不放在追求表面文章上 。把精力放在謀求工作實效上，而不 放在攀比口號上 。把精力放在解決緊迫難題上，而不放在圖急功近利上。責(zé)在人先 ，利在人后，以身作則，廉潔自律，率先垂范，感召師生。 四、加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升學(xué)習(xí)力 學(xué)習(xí)是提升自我的手段，更是提高生活質(zhì)量的必需。通過學(xué)習(xí)，日有所進，才能與時俱進。 如果把一個人已有的知識比作一個圓，那么已知的東西越多，未知的領(lǐng)域就越廣。所以生命的過程就是探究未知的過程，不斷學(xué)習(xí)的過程。一套好的領(lǐng)導(dǎo)班子要有兩根支柱：一是學(xué)習(xí)，要勤學(xué)善學(xué) 。重要理論反復(fù)學(xué)，緊要業(yè)務(wù)深入學(xué)，拓開視野廣泛學(xué) 。要學(xué)有所長，業(yè)有所精。二是實踐，學(xué)習(xí)的目的就是實踐，學(xué)以致用，要勇于實踐，勇于探索，用所學(xué)指 導(dǎo)實踐。學(xué)習(xí)和實踐的交點是反思，做勇于實踐的思索者，做勤于反思的實踐者。 五、加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升創(chuàng)新力 凡成事者是“創(chuàng)”出來的，而非“守”出來。學(xué)校的發(fā)展就是在