溫儒敏：中文系應當有“文氣”,小學,初中,高中,語文,論文,教師必讀(編輯修改稿)
2024-10-11 18:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 見得是好事?，F(xiàn)在中文系文學教育用心最多的就是文學研究，學會如 何分析處理問題，以及如何寫出像樣的規(guī)范的文章。但 “文學”的味道似乎越來越淡了。概論、文學史和各種理論展示的課程太多，作家作品與專書選讀太少，結果呢，學生剛上大學可能還挺有靈氣，學了幾年后，理論條條有了，文章也會操作了，但悟性與感受力反而差了。的確有不少文學專業(yè)的學生，書越讀審美感覺就越是弱化。翻閱這些年各個大學的本科生、研究生的論文，有多少是著眼于文本分析與審美研究的？大家一窩蜂都在做“思想史研究”與“文化研究”。其實，術業(yè)有專攻，要進入文化史研究領域，總要有些社會學等相關學科的訓練，然而中文系出身的人在 這些方面又是弱項，結果就難免邯鄲學步，“文學”不見了，“文化”又不到位，未能真正進入研究的境界。我們擔心現(xiàn)在的文學教育不能改變文學審美失落的趨向。 這和我們老師的知識狀況也有關系。我們許多教授終生從事文學，研究著作可能也不少，但很可能是一種“職業(yè)”，而不是“志業(yè)”。難怪有些學生批評我們有些文學教授沒有多少文學色彩。 這些情況可能與學術生產(chǎn)有關系。就文學史研究而言，也就是八、九十年的事情。當初為什么要研究文學史？主要為了開課。文學史這個學科是現(xiàn)代大學教育的產(chǎn)物。就古代文學史而言，多數(shù)專著都是教材。講到小說史研究，魯迅是開山鼻祖，他 1923 年出的《中國小說史略》也是教材。不過那時學生讀古書比較多，喜歡文學的也多，魯迅哈爾濱師范大學鄭德楊官方網(wǎng)站 面對的是底子比較好的學生。但魯迅的文學史中還是很多感悟，很多
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