關(guān)于沙灘的詩詞[共5篇](編輯修改稿)
2025-05-25 23:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 把它記住并能夠活學(xué)活用呢？ 生自由說記憶方法。 老師逐字進(jìn)行各種方法認(rèn)讀較復(fù)雜生字的學(xué)習(xí)。如：“壘、塌、轟、魔”等字可置于具體的語言環(huán)境中引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀；“保 堡、工 攻、亡 忘、史 駛”等課利用熟字記憶新字。 簡單的生字提倡學(xué)生自己分析字形及占格位置，練習(xí)書寫，老師進(jìn)行示范。如：“建、藥”要寫好看，寫正確；“補”字的左邊不能與“視”的偏旁寫一樣。 幫助學(xué)生進(jìn)行“在”與“再”字的用法區(qū)分。 識字教學(xué)是本課的教學(xué)重點 ,多種形式的識字方法來幫助孩子認(rèn)讀生字 ,且重點放在孩子對字的整體間架結(jié)構(gòu)和字形上。 四、再讀課文，鞏固所學(xué)生字。 同桌兩人一組，互相讀著聽，比比誰讀得更流利、更通順。同桌推舉讀得好的同學(xué)給全班同學(xué)范讀。 學(xué)完生字后的朗讀，不僅是對所學(xué)生字的一個即時鞏固，同時是讓孩子對文章更進(jìn)一步的深入。有助于對于文本的理解。 五、作業(yè)： 把這篇文章美美得讀給自己的爸爸媽媽聽。 根據(jù)所學(xué)的生字，制作生詞卡片。 朗讀能力的培養(yǎng)始終貫穿文本的教學(xué)，作為作業(yè)讀給家人增強來孩子們朗讀的興趣，同時生詞卡片的制作也是對于生詞的鞏固。 沙灘上的童話教案篇 3 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 會認(rèn) 18個生字，會寫 10個生字。 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi) 容。 過程與方法： 在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊想象孩子們在沙灘上玩耍的情景。感悟課文帶給大家的樂趣。 展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。 情感、態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)孩子樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛生活，敢于挑戰(zhàn)。 增進(jìn)孩子對文章的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高閱讀能力。體會文字的美。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備童話故事和生詞卡片；教師準(zhǔn)備生字、生詞卡片、音樂磁帶 教學(xué)過程： 教師與學(xué)生活動過程設(shè)計意圖教學(xué)再設(shè)計及隨筆 一、觀察題目，導(dǎo)入新課 師：“大家請看題目，你們知道童話是什么意思嗎？（學(xué)生自由回答）你最喜歡的童話是什么？沙灘上的童話會發(fā)生什么事呢？請大家猜一猜！”（學(xué)生開始交流） 這節(jié)課我們大家一起走進(jìn)這沙灘上，看一看究竟發(fā)生了什么動人的故事吧！ 二、提出質(zhì)疑，理解詞語 教師配樂朗讀課文，請同學(xué)們想一想課文講了一件什么事。 （學(xué)生用自己的理解回答） 學(xué)生自己讀課文，找出不明白的詞語，小組內(nèi)說一說。 出示詞語卡片。 開火車讀、指名讀、齊讀。問：“哪個詞語不明白？” （學(xué)生提出問題，學(xué)生和教師共同解決） 小組長用生字卡檢查。相信學(xué)生，給他們時間自主的讀文識字，合作交流，然后教師做一個查缺補漏，指導(dǎo)方法，鞏固加深，引導(dǎo)點拔的工作。 三、通過理解，概括全文 小組長檢查課文朗讀情況。 指名分自然段朗讀，為讀得好的同學(xué)頒發(fā)小標(biāo)志。 分角色朗讀。 問：“你能用自己的話把這篇課文講給大家聽嗎？” 請講得好的講一講。 小組內(nèi)開始講故事。選出講得好的全班進(jìn)行講故事大賽。 活動開始。（請大家邊聽邊想象孩子們在沙灘上玩耍的情景） 四、續(xù)編故事，拓展延伸 師小結(jié)：“瞧，在沙灘上的孩子多么開心、快樂呀！你知道故事過后還會有什么事發(fā)生嗎？請你再講一講吧！”（小組內(nèi)開始交流） 師：“你和小伙伴們的樂園在哪兒？說說你們在那里做得最得意的事吧！” （學(xué)生暢所欲言） 五、形式多樣，識記生字 配樂分角色讀課文。 出示 生字卡片。問：“你認(rèn)識哪個字，是怎么認(rèn)識的？” （學(xué)生開始交流） 教師隨機(jī)用形近字記憶的方法幫助記生字。 話 — 活很 — 狠 補 — 撲建 — 健 用同音字記憶 在 — 再 用學(xué)生喜歡的方法記憶生字。 學(xué)生獨立寫字。 沙灘上的童話教案篇 4 一、教學(xué)內(nèi)容： S 版語文三年級上冊 4 課《沙灘上的童話》 二、設(shè)計理念： 創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主探索、自主發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，并在積極的思想活動中豐富學(xué)生的想象力。 三、教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解小朋友們編織了一個怎樣的童話。讓學(xué)生試著編一個童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。 有感情地朗讀課文。 會認(rèn)“扔、趣、堡、筑、魔、攻、駛、藥” 8 個生字。 學(xué)習(xí)小朋友們勇敢、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。 四、教學(xué)重點、難點： 重點是了解小朋友們所編織的童話，并從中感悟兒童富于幻 想的特點及勇敢、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。難點在于指導(dǎo)學(xué)生編童話，著力培養(yǎng)學(xué)生想象力，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。 五、教具準(zhǔn)備： 掛圖及生字卡片等。 六、課時安排： 2 課時 第一課時 一、談話引趣，讀題質(zhì)疑 小朋友們，你們喜歡看童話嗎 ?都看過哪些童話呢 ? 今天我們要去感受另外一種童話。板書課題：沙灘上的童話。齊讀課題。 讀了課題，你們有什么疑
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1