【文章內(nèi)容簡介】 的形象，協(xié)助校長把學(xué)校辦成和 — 諧的大家庭。 作為 學(xué)校的副校長，我們將認真學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，盡力熟悉、精通分管工作，把握工作的特點，研究工作的方法，落實工作的措施，完成分管工作的目標 。我們將以一種務(wù)實的工作作風，把工作抓緊、抓實、抓細、抓活，抓出成效 。我們將身體力行，大膽工作，勇于創(chuàng)新，做事干凈利落，處理問題果斷、堅決，不上交矛盾，努力提高獨擋一面的能力 。我們將真抓實干，講究效率，對自己分管的工作高度負責，使自己分管的工作緊緊圍繞學(xué)校工作的中心，緊扣學(xué)校管理的目標，努力體現(xiàn)學(xué)校管理的風格。 作為學(xué)校的副校長，我們將嚴于律己，遵守國家法紀，模范執(zhí)行學(xué)校 的決策，不以權(quán)謀私，不搞陰謀，甘當配角 。我們將自覺做到：吃苦在前，享受在后，見困難就上，見榮譽就讓，不爭功，不諉過 。我們將一視同仁，團結(jié)同志，對上對下一個樣，不說三道四，不傳播小道消息，不拉幫結(jié)派 。我們將清正廉潔，不多吃多占，為官一任，兩袖清風，用自己的模范行動證明自己是一個合格的副校長。 作為學(xué)校的副校長，我們將在分管工作崗位上，默默無聞，腳踏實地干實事，我們將懷一顆寬容大度的平常心來對待一切，襟懷坦白、心胸開闊。我們將支持好校長的工作，配合好班子其他成員的工作，同心同德、同舟共濟、通力協(xié)作，相互 支持而不彼此拆臺，互相忍讓而不積怨成仇，互相關(guān)心而不落井下石，互相學(xué)習(xí)而不嫉賢妒能，努力達到上下左右之間的相互理解、諒解，達到工作上支持、目標上認同、行為上順應(yīng)、感情上共鳴，共同把心思用在學(xué)校發(fā)展上。我們將顧全大局，不與其他人攀比，盡職不爭功，做無名英雄，做到踏踏實實干事，誠心誠意待人，平平淡淡做人。 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長，請相信，我們一定會在今后的工作中用我們的行動回報你們的支持和信任 ! 我們相信，有教育局的英明決策，有校長的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體教職員工的艱苦奮斗，我們許昌的教育事業(yè)一定會持續(xù)、 穩(wěn)步、健康發(fā)展，一定能夠辦成人民滿意的教育。 副校長就職演講稿 2020 年新 2 大家好 ! 當我站在這神圣的演講臺上，看到同志們鼓勵的目光，我的心情無比激動。我要感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們給我競聘副校長職務(wù)的機會 ! 我叫綠葉，年近不惑，大專學(xué)歷，中學(xué)高級教師，教導(dǎo)處副主任。在我二十多年的教學(xué)生涯中，我先后擔任中學(xué)英語教師、中學(xué)語文教師、小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)語文教師。我待人以誠，愛生以情，敬業(yè)以精，育人以真?，F(xiàn)在在實驗小學(xué)這塊沃土里，我和同事們一起摸爬滾打，辛勤耕耘，一步一個腳印地演繹著我平凡 而富實的人生。 在教育教學(xué)的旅途中，我付出了很多，收獲也很多：市優(yōu)秀班主任、市師德先進、市小語學(xué)科帶頭人、省優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、省級骨干教師、全國實驗先進個人、全國課堂教學(xué)比武一等獎，全國論文評比一等獎等等，我深知這些榮譽的背后，蘊含著多少領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和鞭策，飽含著多少老師的支持和幫助。在這里，我要真誠地道一聲：感謝你們 ! 我是一位中年婦女，更是一位情感與理性交融的女人。今天，我要以一個普通教師的身份向在座的各位傾吐我的心里話，談?wù)剬W(xué)校教學(xué)工作管理的一孔之見，尤其是怎樣做一個稱職的副手。 在知識經(jīng)濟步入快車道的今天，在新一輪課改如火如荼實施的今天，一個學(xué)校要與時俱進，關(guān)鍵在于有一個團結(jié)奮進、銳意進取、樂于奉獻的領(lǐng)導(dǎo)集體。山高人為峰，學(xué)校能充滿活力，關(guān)鍵在于形成以校長為主心骨的眾心捧月般的圓弧效應(yīng)。作為副職干部，在思想上要找準位置，在工作中要扮好角色，在管理中要崇尚科學(xué)，在評價中要追求創(chuàng)新。 一、在思想上找準位置，在工作中扮好角色 我認為副校長是校長政令的執(zhí)行者，是教師學(xué)生的服務(wù)者，是教育教學(xué)的帶頭人。工作中既要對校長負責，又要對師生負責。既要獨擋一面，為校長分憂解難，又要 合作交流，為校長出謀劃策。既要身體力行深入教學(xué)一線，又要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教師開展教育科研。 二、在管理中崇尚科學(xué)，評價中追求創(chuàng)新 科學(xué)的教學(xué)管理要求我們不斷更新觀念，變換思維方式，創(chuàng)造性開展活動。在工作中要做到留心、專心、創(chuàng)新。作為主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，必須有居高臨下的能力和未雨綢繆的預(yù)見性。概括地說，決策前，領(lǐng)會三個意圖 。管理中，樹立三種觀念 。評價時，實現(xiàn)三個強化。 決策前，領(lǐng)會三個意圖 首先要領(lǐng)會上級意圖，把握機遇，找準學(xué)校工作與上級指示精神的鍥合點 。其次領(lǐng)會校長意圖，把 握全局，形成工作上的合力 。其三是領(lǐng)會教師意圖，把握民情，強化教師主人翁意識，促進管理目標的實現(xiàn)。 管理中，樹立三種意識 這三種意識即人本意識、科研意識、創(chuàng)新意識。 一是人本意識。 人本管理是學(xué)校管理之本，現(xiàn)代管理學(xué)告訴我們，一個學(xué)校應(yīng)該做到?jīng)]有“管”只有“理”。所謂“管理”即是幫助老師理清工作思路，理順思維通道，理出教學(xué)規(guī)律，理出自我價值。人本管理應(yīng)注重在目標管理的同時，倡導(dǎo)情感滲透，把調(diào)動人的積極性，挖掘人的潛能作為管理者的主要職責 。要運用“鲇魚效應(yīng)”，以形成學(xué)校工作的 活力。引進激勵機制，以獲得教師工作效率的最大值。 在管理中，要發(fā)揮激勵機制作用。一是榜樣激勵，二是情感激勵，實行“無情制度，有情管理”，注重老師情感的變化，善于疏導(dǎo)，排憂解難，善于以心換心。三是信任激勵，對工作中偶有失誤的人不抓辮子，不打棍子，鼓勵老師在哪里摔倒就在哪里爬起來，這樣，老師們才有安全感和親切感，工作更主動，責任心更強。 二是科研意識。副職干部科研素質(zhì)的高低決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好壞。因此，在學(xué)校競爭日益激烈的今天，我們要用心去工作，用科研帶動工作。 作為校長助手，一方面要勤于學(xué)習(xí)理論，廣泛收集信息，學(xué)習(xí)一定的科研方法，用來指導(dǎo)教學(xué)工作和教研工作，不斷給自己充電，這樣才能高屋建瓴，居高臨下，使教科研工作具有前衛(wèi)性。 其次在常規(guī)教學(xué)管理中，如備教改輔考研等方面要進行創(chuàng)造性管理，要在揚棄傳統(tǒng)管理經(jīng)驗的同時，注重有個性化突破。如備課模式的改革重在教學(xué)設(shè)計，重在引導(dǎo)教師從教參的桎梏中走出來，備學(xué)生、備教法、備活動、備資源，實施有創(chuàng)意的教學(xué)活動。在課堂中注重運用多元智能理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，讓智慧的火花在師生的交流中閃爍，讓每一個鮮活的生命得到全面發(fā)展 。 三是創(chuàng)新意識。作為校長助手，其管理套路要有創(chuàng)意。在新課程環(huán)境下的教學(xué)管理，應(yīng)依照“以學(xué)定教”、“以學(xué)促教”、“以研促改”的教改思路，應(yīng)探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究性的學(xué)習(xí)模式，還應(yīng)建立“點 — 線 — 面”網(wǎng)狀教研體系，提倡跨學(xué)校、跨區(qū)域的集約化教改實驗和家校合作育人的辦學(xué)思路，使學(xué)校整體教育教學(xué)水平有一個大的提升。 評價時，實現(xiàn)三個強化 第一是進行橫向評價，強化可比性 —— 在教學(xué)工作中，可以按量計酬，優(yōu)勞優(yōu)酬，使評價結(jié)果具有公正性、公開性，以此增強老師的積極性。 第二是進行形成性評價，強化教育性。 (演講稿實行“目標導(dǎo)向 —— 情感調(diào)控 —— 過程管理”的策略，進行全方位多層次的管理，既重結(jié)果，更重過程，在評價上自我完善，自我提高。特別是在課堂教學(xué)管理上，要形成一套行之有效的評價機制， 副