【文章內(nèi)容簡介】 常規(guī)工作 進一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程、能力課程、個性課程、德育綜合主題活動課程。 一是抓好國家基礎(chǔ)課程，打穩(wěn)根基。學習課程標準，堅持探索“負擔輕、質(zhì)量高”課堂教學模式：研究“先”字教學法 —— 讓學生先質(zhì)疑、先思考、先表達 。探討“讓”字教學法 —— 讓學生在游戲中學，在交流中學，在發(fā)現(xiàn)中學。 二是鞏固校本能力課程，強化技能。語文 —— 上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作 (演說課 )、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語 —— 上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學 —— 上好電腦速算課，增加思維訓練課。上好六門綜合能力課，指導教師要選好題，備好課，提高教學質(zhì)量 。配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課，要求學生提前到達課堂，保證準時開課 。教師不隨意扣留學生，保證學生受到良好教育。設(shè)計并組 織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本能力課全部納入課表管理。 三是堅持個性特長課程，開發(fā)潛能。上好科普課，于第二周進行。指導學生選切實際的個性課課題，充分利用課余時間，注重過程研究，做好過程記錄，做好答辯展示，第三周準時開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班，并納入個性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎必得”，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引學生。 四是堅持德育綜合主題活動課程，學會做人。繼續(xù)開展以“孝心獻父母”為主題的德育活動：一活動內(nèi)容要做細、做小、做實在，有些內(nèi)容不隨意更改，直到 成習慣 。二活動影響要做大、做強、做深遠，不讓一個學生掉隊，調(diào)動每一個家長的積極性為我們服務(wù)，直到學生“氣質(zhì)與眾不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨認出來的”。繼續(xù)開展“孝心獻父母”經(jīng)驗交流，邀請家長參與“孝心小標兵”評選，編輯《孝心獻父母專集》，舉行“獻孝心”展示課，結(jié)合孝心活動實行家訪等。讓學生在“學孝、行孝、勸孝、獻愛心”活動中，學會孝敬父母，關(guān)愛他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。 進一步研究上下銜接：英語銜接、漢語銜接、生活銜接 第一是初小與幼兒園的銜接。 英語銜接：初小部“不能?！保€需要“助跑”，否則前功盡棄。我們多年的實踐，總結(jié)了一條經(jīng)驗教訓：孩子從大班升上小學一年級，英語還需要強化，還需要入骨、入髓、入心。 漢語銜接：初小部“不能緩”，更需要“強化”，否則得不償失。我校英語幼兒園為了突出英語特色，在漢語教學上作出了一定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必須充分認識到自己所承擔的漢語啟蒙教學的重責，必須堅定“母語基礎(chǔ)”不動搖。目前，小學人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼兒園大班升上來的學生實際發(fā)展需要，還不能滿足這些學生對漢語學習的渴求。 這使初小部的漢語教學的任務(wù)更加艱巨。 生活銜接：初小部“不能同”，需要“扶放結(jié)合”。英語幼兒園“保”字突出，到了小學，我們需要變“?！睘椤胺觥薄椤胺拧?，重視培養(yǎng)學生自我管理的能力。 本學期，我們成立以萬明珠老師為組長的幼小銜接研究小組，開展研討會，制定幼小銜接具體計劃：做到提前介入，定人定時定班，幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手，實現(xiàn)幼小銜接順利過渡。 我們的具體措施是：英語教材的銜接，減少重復與難度 。漢語教材的銜接，強化興趣與語感 。教學方法的銜接，兼顧活動與游戲 。師生情感的銜接，實行“整班升讀” 。習慣養(yǎng)成的銜接，做到前后一致 。作息時間的銜接，突出低年級年齡特點。 第二是初小與高小的銜接。認真探討、積極準備第 6 周的學校初小與高小銜接研討會。 進一步探討校本生本：課標實現(xiàn)校本，教育走向生本。 所謂校本，就是要充分發(fā)揮我校教育特點，形成我校教育特色。所謂生本，就是學校的一切都要為了學生，教育好每一個學生。 英語課程： 完善校本標準，堅持“玩中學、樂中學”。 多年的英語課堂教學，我們總結(jié)的經(jīng)驗是：學習英語的最佳年齡是 5 至 12歲 。學習英語的最佳教材是自編教材 。學習英語的最好辦法是活動教學 。學習英語的最好環(huán)境是自然習得 。學習英語的最大好處是促進全面發(fā)展。 我們要堅持“聽讀領(lǐng)先，說寫跟上 。滲透文化，自然習得”教學方向 。堅持“大量輸入，交際輸出 。學以致用，分層施教”教學思路 。堅持“歌曲熱身，故事引入，中操調(diào)節(jié)，游戲貫穿”課堂快樂教學模式 。細心校對初小部英語自編教材第二版，不留遺憾 。完善英語視聽庫，完善《英語世界》特 色網(wǎng)站。堅持“十項”常規(guī)活動和“三項”評比活動，不斷創(chuàng)新內(nèi)容，寓學于樂，在“多彩活動、精品活動”中全面提升初小部英語環(huán)境檔次 —— “雛鷹英語大放送”要求精品，地點改在行政樓廣場 ?！懊咳沼⒄Z廣播”要求趣味，讓更多學生喜歡聽英語廣播 ?！懊咳沼⒄Z電視”要求有吸引力，教師要組織、引導學生觀看 ?！芭c幼兒園英語互訪”、“英語聽力口語比賽”、“英語語音語調(diào)模仿比賽”要求制度化，每學期都開展 。“背英語韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量，人人考試過關(guān) ?！按蠖Y拜回家英語展示”要求每次都能訓練和落實，讓家長成為我們營造英語環(huán)境的義務(wù)評 估員和宣傳員 ?！啊段饔斡洝酚⒄Z系列劇”要求精益求精，進一步擴大部門影響。做好“英語小明星”、“雙周課間英語優(yōu)秀班集體”和“英語星級班”的評選，鼓勵先進，鞭策后進。堅持開展“爭當小超人”比賽活動。堅持聽力、口語和背韻文、講故事、識單詞考試。 積極參加校內(nèi)校外各種競賽活動。積極參加劍橋少兒英語考級，周密計劃，嚴格要求，定期召開輔導經(jīng)驗交流會 ,溝通信息，研究考法，不打無準備之仗，力爭 100%過關(guān)。 語文課程：修訂校本標準，堅持“盡早識字，大量識字 。提前閱讀，大量閱讀”。 堅持三種理論：①“ 背誦”理論 。②“煮湯圓”理論 。③“養(yǎng)蠶”理論。發(fā)揮孩子記憶力好的特長，引導他們背誦一些有價值的經(jīng)典著作。鼓勵學生多讀書。 鞏固五塊陣地：①語文課 —— 要打好基礎(chǔ)。堅持開展“讀練結(jié)合、語思結(jié)合、動靜結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合”教學專題研討活動。②特色課 ——要訓練能力。堅持開展“誦千古美文，讀名家名篇，寫一手好字，練一口好口才”活動 。用好《誦詩識字》《閱讀識字》《論語》補充教材。③語電課 —— 要整合求效率。上好語電拼音課、語電練習課、語電寫作課 。用好“電腦視頻點播庫”、“網(wǎng)絡(luò)故事小喇叭” 。充實“學生快樂作文網(wǎng)站”。④多 彩活動 —— 要給學生創(chuàng)設(shè)展特長的舞臺。堅持開展“爭當大王”語文學科活動，如誦詩大王、故事大王、識字大王、聽寫大王、寫作大王、電腦大王等比賽 。樹立大語文觀。⑤多元評價 —— 要讓學生都有成功快樂的體驗。堅持普通話朗讀考試、漢字書寫考試、閱讀誦詩識字考試和期末綜合考試 。堅持“自主選擇考試” 。出好考試題。 數(shù)學課程：探討校本標準，堅持“生活數(shù)學”和“思維教育”相結(jié)合。 堅持“讓課堂生活化，讓生活數(shù)學化”教學實驗。上學期，數(shù)學課改取得了可喜變化：一是大膽帶領(lǐng)學生走出教室，在生活背景中去學習和體驗數(shù)學 。二是給學生充分探索的時間和空間，體現(xiàn)自主學習 。三是動手操作、實踐活動、直觀演示、游戲、多媒體課件等多樣化手段的運用，豐富了課堂，增強了師生互動 。四是思維訓練意識強，師生思維開放，創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā)。本學期，繼續(xù)開展“爭當小能手”活動。開展“電腦速算”基本功考試。 其它課程：修改科學、思品、能力課、個性課等校本標準，密切學生實際，突出初小特色。用好《科學》全英語朗文教材。 進一步規(guī)范管理制度：讓干部、教師把主要精力用在教育教學上。 加強層級干部的培訓，制定《初小部優(yōu)秀層級干部標準 》。建立層級干部“一年一考核、一年一聘任、教師考核干部”制度，進一步提高層級干部素質(zhì)和能力，發(fā)揮層級干部及骨干教師的帶頭作用。加強干部、教師值日制度。加強外教管理。 堅持年級組、教研組實體化改革。年級組主管理，教研組主教研。前者以班為管理單位，管理對象是班主任 。后者以學科組為管理單位，對象是學科教師。所謂實體化是指：給組長“責、權(quán)、利”，做到三者相統(tǒng)一，賦予組長一定的教師選聘權(quán)、質(zhì)量獎勵分配權(quán)、日常管理工作決策權(quán)與處置權(quán)等。堅持“多勞多得，少勞少得 。優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，次質(zhì)低酬或不酬 。層級管理，層級考核”。 堅持班主任班級負責制。變“責任管理”為“目標管理 (標準管理 )”。修改完善《初小部優(yōu)秀班集體標準》和《初小部優(yōu)秀班主任標準》。加強班主任考評。 繼續(xù)執(zhí)行學校雙周 80 小時在班工作制。進一步關(guān)心干部和教師，減輕負擔，活躍身心，嚴守紀律，苦干巧干，當天事當天完成，不讓自己開除自己，促使“團結(jié)緊張、嚴肅活潑、自醒自覺、高質(zhì)高效”的部風進一步形成。 加強物的管理，從計劃入手，加強遠矚性，做好統(tǒng)籌，用好經(jīng)費，杜絕浪費。 四、重點工作 從訓練好習慣入手，強化德育訓練，突出“近、 小、實”。 習慣，是無形的畢業(yè)證。教育就是幫助人養(yǎng)成好的習慣。習慣的養(yǎng)成需要訓練。本學期，德育工作要貼“近”學生生活，從“細”節(jié)入手，通過各種訓練活動，“實”實在在養(yǎng)成良好的行為習慣。本學期主要做好五件事： 第一，加強德育理論學習。有組織學習德育名家名著，如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》《給教師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》，以及葉瀾、魯潔、朱小蔓、詹萬生、朱永新、檀傳寶等著名德育專家的德育思想和外地名校德育經(jīng)驗。德育理論知識的學習和對德育的理性思考，能讓德育實踐減少盲目性，增強德育實 效。繼續(xù)辦好《教育園地》。 第二，從學生身邊小事抓起。組織學生每天自己打掃教室門前走廊衛(wèi)生 。教育、督導學生見到紙屑彎腰撿起，并以身作則 。教育學生大小便后沖水、洗手 。列隊做到分腿、背手、挺胸、雙眼平視等等。本學期要重點抓好“對人彬彬有禮，能大膽、熱情、微笑、用英語打招呼”、“學會感恩”、“不亂丟果皮、糖紙、牛奶盒”和“寫字三個一”、“言行舉止三個輕輕” —— 即說話輕輕 (學習討論不擾人，與人交談不喧嘩，師長問話恭且親，迎客送友都有禮 )。走路輕輕 (上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行，列隊做操快靜齊，坐立行走體有 形 )。舉止輕輕 (用物還原無碰撞，收拾文具靜悄悄，打掃衛(wèi)生輕且穩(wěn)，游戲活動不吵鬧 )。這些內(nèi)容“近、小、實”，小學生在日常生活中都不難做到，只要反復強化，積久成習慣。做好開學第一大周的習慣周教育。開展學生心理健康教育，開設(shè)心理健康教育課，本學期各班開課次數(shù)不少于四節(jié)課，具體時間部門統(tǒng)一安排在第 1 16 周的思品課，主題內(nèi)容是“培養(yǎng)非智力因素，提高學習質(zhì)量”。請德育處負責組織。要有備課、有研討、有總結(jié)。 第三，管理重點突出跟蹤評價。開學第一周，各班要組織學生認真學習《學生紀律十條》和《學生文明禮貌 十條》。對小學生的德育，不光是講道理，更重要的是教他們?nèi)ァ白觥?，在做中養(yǎng)成好習慣。學生年齡小，自制力不強，往往“知、做”脫節(jié)。為此，我們各班、各年級組要建立學生“示范督導小標兵”隊伍，對每一項要求要進行高密度的跟蹤評價。發(fā)動學生爭當“紀律衛(wèi)生、文明禮儀、英語交流、寫字姿勢”等各種“示范督導小標兵”，佩卡上崗，提示、示范、監(jiān)督、評估學生按要求行事，使學生在一定的外來壓力約束下反復訓練、強化，逐步從他律走向自律，把學校、部門的要求固定為自然的行為習慣。事實證明，建立跟蹤評價機制是整合學生習慣教育全過程的重要手段 。英語教學處要加強“英語 BusyBee”示范監(jiān)督評估作用，請石新民老師負責。德育處要發(fā)揮少先隊組織作用，重點加強對學生“衛(wèi)生、禮儀、寫字”的示范、監(jiān)督和評估作用，建立班級評估檢查記錄檔案。與少先隊干部要定期研討，及時總結(jié) 。對班級評估檢查要及時反饋，及時指導。請鄧雪飛老師負責。 第四，做好升旗儀式講話人、主持人、升旗手競選、培訓工作。圍繞“培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)和非智力因素”主題，輔導學生寫好升旗講話稿。做好學生檔案材料的填寫工作，新生入校，教學處、班主任實行第一時間詳細建檔制。 第五，開展“從小記住 10 個民族偉人”活動。如孔子、孟子、屈原、司馬遷、諸葛亮、李白、文天祥、李時珍、徐霞客、孫中山等等。采取多種方法，讓孩子熟知民族杰出人物的生平，喜好其名言，仿效其志向。當孩子心中裝下 10 個以上民族偉人時，他才會切實感受到什么是民族精神 。當孩子與這些民族英杰的心靈相通時，他才會成為一個真正的中國人。 從研究快樂學習入手，深入探討復習、考試和評價的形式、內(nèi)容和意義。 上學期，聽復習課、看備課組復習計劃，有三點感受：一是大家教學非常認真，但過多依靠經(jīng)驗和傳統(tǒng)，新的東 西少 。二是時間少、復習量大，教師辛苦、學生辛苦，“負擔輕、質(zhì)量高”的課不多 。三是復習課中有很多閃光點，但缺少研究和沉淀，更談不上系統(tǒng)。 我們有必要重新審視“復習”二字?！皬土暋笔侵浮皩σ褜W過的材料再學習的一種學習方法?！蔽覀儚摹皬土暋苯忉屩?，可以知道復習的意義有兩個： (1)對“已學過的材料”，復習的意義在于 —— 強化記憶、加強理解、融匯貫通、達到系統(tǒng)化 。(2)針對“再學習”，復習的意義又在于 —— 教給方法、訓練能力、培養(yǎng)習慣、體驗樂趣。我們還有必要了解復習的類型：有及時復習、分散復習、集中復習。我們還有 必要了解和掌握用于復習的一些方法?！爸v、練、評綜合復習法”是常用復習法，“累積式復習法”