【文章內(nèi)容簡介】 承經(jīng)典誦中秋”。搜集、誦讀有關(guān)中秋的經(jīng)典詩詞，在品月餅、誦古詩的過程中感悟團圓、和諧的幸福，增進同學之間的友誼。 (三 )中秋賞月： 開展一次“弘揚美德圓中秋”親子互動活動，鼓勵學生為父母制作中秋賀卡，幫長輩做家務，與家人一起品月餅、賞明月，感悟舉家團圓的幸福。 ( 一、二年級 ) 開展“快樂體驗暖中秋”志愿者活動，學生利用中秋節(jié)小長假給長輩送月餅，送溫暖，并寫驗日記。 ( 三、四年級 ) “月兒圓圓畫中秋”：五年級節(jié)假日完成一份以“中秋”為主題節(jié)日小報 。六年級節(jié)假日完成一份以“經(jīng)典誦讀”為主題的節(jié)日小報。(每個中隊上交 5份 )。 中秋節(jié)主題活動策劃方案范文二 中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮、品嘗月餅、學習分享的大好時機。這一主題活動符合幼兒的生活經(jīng)驗，是兒童所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。以中秋節(jié)為主題設(shè)計 和組織豐富多彩的活動，有助于幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。而環(huán)境作為一種“隱性教育課程” ,在幼兒園日常教學中具有獨特的功能和作用。為了更好的完成中秋節(jié)主題，就要創(chuàng)設(shè)與教育相適應的良好環(huán)境。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上要突出幼兒的主體性，也就是從設(shè)計到布置再到評價整個過程均讓幼兒積極參與。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的選擇上，要充分考慮到每個幼兒的發(fā)展需要，保證幼兒對環(huán)境的選擇和自由支配。 ，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的快樂 ，分享美好的情感。 ，初步了解中秋節(jié)的來歷，了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習俗，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。 ，提高幼兒的自我學習能力。 主題墻作為促進幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”，已成為當前幼兒園教師關(guān)注的熱點問題。在主題教學活動中，通過創(chuàng)設(shè)主題墻，讓墻由“靜”變“動”，融入到主題教學中，讓幼兒與環(huán)境進行有效地對話，成為我們主題活動的有機組成部分，成為幼兒學習的互動平臺。在創(chuàng)設(shè)前，先和幼兒討論，多關(guān)注幼兒，觀察幼兒的興趣點和需求，確 定環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容，并激發(fā)他們創(chuàng)設(shè)主題墻飾的積極性，傾聽幼兒創(chuàng)設(shè)墻飾環(huán)境的所思、所想，為幼兒提供適度的支持。其實創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程也是幼兒的學習過程。經(jīng)過與幼兒討論決定了墻飾內(nèi)容后，教師應和幼兒一起設(shè)計、準備材料和制作。 —— 關(guān)于月亮的圖片 (由教師、幼兒、家長共同收集整理 )如：嫦娥奔月圖片、月宮照片、神舟飛天照片、月球圖片等 (下面配上簡單的文字說明 )。豐富幼兒關(guān)于月亮的經(jīng)驗。 —— 關(guān)于中秋節(jié)各地風俗的照片。通常中秋節(jié)與國慶節(jié)在同一時間段，可以布置中國地圖，然后將共同收集的各 地慶祝中秋節(jié)的照片按照地域布置在地圖上。如：中秋團圓、賞月、吃月餅、登高望月等。由師幼共同完成。目的讓幼兒了解中秋節(jié)的風俗習慣。 —— 后羿射日、嫦娥奔月等圖片。目的在于讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和相關(guān)傳說。 —— 幼兒全家福照片，體現(xiàn)中秋是團圓的日子。 —— 幼兒親子手抄報。幼兒與家長共同制作手抄報，體現(xiàn)中秋來歷、中秋風俗、中秋兒歌、古詩等，圖文并茂。增進幼兒對國家的傳統(tǒng)文化的認識，接受中華文化和美德的教育。 —— 教師為幼兒準備一幅長卷，讓幼兒用畫筆在長幅畫卷上表達了自己對中秋的感悟。月桂樹下的玉兔、會飛的嫦娥、月亮的變化、團圓的心愿??所有關(guān)于月亮的夢想都躍然紙上。 區(qū)域活動是課程內(nèi)容的延伸或拓展，因此本主題的區(qū)域內(nèi)容來園與中秋節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的不同能力和個別差異投放不同層次的材料，區(qū)域中的內(nèi)容都是與課程和近階段的活動內(nèi)容緊密聯(lián)系的，幼兒通過區(qū)域游戲，主題活動中獲得的經(jīng)驗會進一步得到鞏固、遷移和提升， ： 幼兒和搜集各種月餅外包裝盒、手提袋、月餅盒、 飲料瓶、各種水果等，開展“超市購物”游戲 巧手吧：幼兒利用月餅盒、手提袋等，借助教師提供的輔助材料 (剪刀、雙面膠、彩紙、絲帶等 )對包裝盒進行裝飾，組合制作立體化的作品。生活中隨處可取的廢舊材料在孩子們富有創(chuàng)造性的小手中就會變成寶貝，汽車、家具等。當孩子們體驗創(chuàng)造的快樂時更收獲了成功的喜悅。 月餅店：幼兒利用橡皮泥，借助模具制作月餅。 說明：為了體現(xiàn)幼兒互動，幾個區(qū)域可以合作游戲。泥工區(qū)幼兒制作好的月餅可以送到巧手吧進行包裝，由司機送到超市里出售。這些可以在老師的提 示下，由幼兒表達出合作游戲的愿望。 ：結(jié)合科學領(lǐng)域活動，在節(jié)前節(jié)后讓幼兒觀察月亮，進行對比，繪制出“月亮變化冊”等。 ：快樂音樂會。準備各種打擊樂器：圓舞板、三角鐵、碰鈴等，音樂圖譜，進行節(jié)奏樂練習，嘗試為歌曲《爺爺為我打月餅》、音樂《彩云追月》，用不同的打擊樂器合作演奏，體驗快樂，嘗試用樂器獨立演奏。幼兒接觸打擊樂，能夠發(fā)展幼兒對音樂的節(jié)奏感、感受力和理解力，培養(yǎng)幼兒耐心傾聽與相互合作的習慣。 ：為幼兒提供表演的頭飾、道具，引導幼兒舉辦中秋聯(lián)歡會，鼓勵 幼兒大膽表演、展示自我，激發(fā)幼兒的自信心。 ：投放關(guān)于月亮、中秋節(jié)的故事書、圖片、識字卡片、圖文并茂的古詩、兒歌，提高幼兒的閱讀能力。 走廊是幼兒園環(huán)境的重要組成部分，是室外場地和室內(nèi)環(huán)境的通道，是幼兒每天都必須接觸和經(jīng)過的場所，它同樣肩負教育功能的職責。 家長園地是家園溝通的重要園地，家長園地不僅要溫馨、好看，而且要富有詩意，能吸引家長眼球，要讓欄目“活”起來，真正體現(xiàn)家園之間互動。為讓家長全面地了解班級活動，設(shè)立如下板塊：教育早知道 —— 張貼主題教學計劃，讓家長了解本主題 內(nèi)容 。本月話題： —— 家長討論“過一個有意義的中秋節(jié)”的方案，讓幼兒在節(jié)日的歡樂氣氛中了解節(jié)日的來歷、風俗等 。我學會了 —— 張貼兒歌、故事 。溫馨提示 —— 結(jié)合主題活動的開展需要家長配合的工作等，精彩瞬間 ——用照片的形式將幼兒園開展活動的情況向家長展示。從而體現(xiàn)家園共育的理念和主張 ! 在中秋節(jié)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，要體現(xiàn)出以幼兒作為學習主體的身份貫穿活動的整個過程，努力使每一塊墻面、每一個區(qū)域、每一件材料都能與幼兒互動，與幼兒“對話”，發(fā)展幼兒的自主學習能力。讓幼兒在游戲中學習、在快樂中學習，讓環(huán)境也成為幼兒的 老師。 第三篇：中秋節(jié)主題班會活動策劃方案 中秋節(jié)主題班會活動策劃方案 中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過中秋節(jié)讓學生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強科學節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化。 介紹中秋節(jié)的來歷，了解中國各地過中秋的風俗。 增強學生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。 老師導入：中秋節(jié)，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。從去年開始，國家把這個節(jié)日定為法定節(jié)日，休息一天。從而可以看出，中 國逐漸對傳統(tǒng)文化和民俗越來越重視。今天我們一起來走進中秋佳節(jié)，一起來感受中秋佳節(jié)。 (1)老師：同學們，每當天氣晴朗的夜晚，天空上有什么 ?月亮像什么 ?(有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。 ) (2)、出示圓形月餅，讓學生比較。 老師：月亮在最圓的時候是什么日子 ?(每個月的十五日左右。 ) (3)、說中秋節(jié)的由來。 老師：誰知道中秋節(jié)的來歷 ? (4)、小結(jié)：同學們都說得很好，八月十五中秋節(jié)的時候月亮圓滿，象征團圓，所以也叫團圓節(jié)。它起源于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節(jié)日，這也是我國僅次于春節(jié)的第二傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的另一個說法是：農(nóng)歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗。 (1)老師引：中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。“月圓人團圓”， 那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了 老師：有誰能來講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說，中秋節(jié)的起源及一些民間故事 ?生：嫦娥奔月 (后羿射日 )： (2)指名講述嫦娥奔月的故事。 (3)引導學生講述不同版本的傳說，吳剛伐桂 。玉兔搗藥等等。 老師 (小結(jié) )：看來中秋節(jié)是最有人情味、最詩情畫意的一個節(jié)日。 老師引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧?，F(xiàn)在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習俗。 (《拜月娘》、《拜土地公》 ) 老師：有人說，每逢佳節(jié)倍思親，團圓節(jié)這份思念當然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時 期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉(xiāng)、親人的思念。 老師問：我們來看這幅畫，同學們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。 —— (李白的《靜夜思》 ) 學生齊背《靜夜思》。 (2)、老師：中國畫詩書畫印融為一體，這幅中國畫書畫印都有，惟獨缺詩，我們給它題首詩，使它變得更完整。 (學生發(fā)言 )(舉杯邀明月，對影成三人。選自李白《月下獨酌》 )(你們知道“但愿人長久，千里共嬋娟”這句話出自誰人之口嗎 ? (3)對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水調(diào)歌 頭 ?明月幾時有》，“但愿人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。老師：今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。 (4)有感情朗讀：蘇軾的《水調(diào)歌頭》，劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》 (5)學唱蘇軾的《水調(diào)歌頭》 我國的詩人大多是憂國憂民的，又大多是命運坎坷的，他們經(jīng)常流浪在外，客居他鄉(xiāng)，