【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 素，及時(shí)排除問(wèn)題。關(guān)心學(xué)生生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓他們感受到家的溫暖，從而使學(xué)生以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。 二、輔導(dǎo)員的工作要講究藝術(shù)和方法 輔導(dǎo)員是學(xué)生的人生導(dǎo)師，做學(xué)生工作講究工作的藝術(shù)和方法，這樣能取得事半功倍的 好效果。 現(xiàn)在的大學(xué)生多是獨(dú)生子女，自尊心比較強(qiáng)，但自律性差 ，用過(guò)去的像巡警一樣訓(xùn)斥的方法顯然學(xué)生有逆反心理，不會(huì)收到良好的育人目標(biāo)。輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變角色，全心全意為學(xué)生服務(wù)，用鼓勵(lì)，鞭策的話(huà)語(yǔ)積極的引導(dǎo)學(xué)生，除一些不能姑息遷就的惡性事件外，要給學(xué)生改過(guò)的機(jī)會(huì)，這樣既不會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，也會(huì)收到教書(shū)育人的良好效果。 （一）要把以情感人與以理服人結(jié)合起來(lái)。輔導(dǎo)員在處理一些學(xué)生問(wèn)題要有理有據(jù)，并且要用真心誠(chéng)意去打動(dòng)學(xué)生，真正做到讓學(xué)生心服口服?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁?，只有輔導(dǎo)員老師具備一定的素質(zhì)，言行一致，具有崇高的人格魅力才會(huì)使他的學(xué)生敬佩他、尊敬他。 （二）利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。 隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)上沖浪己為大多數(shù)學(xué)生所熟知，大部分大學(xué)生是網(wǎng)民，在網(wǎng)絡(luò)上獲得了大量有益的信息和知識(shí)的同時(shí)，也有一些潛在的隱患，這就需要輔導(dǎo)員老師與時(shí)俱進(jìn)，細(xì)心觀察學(xué)生的思維動(dòng)向。 積極引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離有害的信息，防止沉溺于網(wǎng)絡(luò)。 網(wǎng)絡(luò)在開(kāi)闊學(xué)生視野的同時(shí)，有害信息也會(huì)傳給廣大青年學(xué)生，大學(xué)生的思維還具有很大的可塑性，是非辨別能力還有限，所以要積極引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)毒，真正通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到一些有意義的知識(shí)。開(kāi)闊視野，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)習(xí)的得力助 手 搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積級(jí)與學(xué)生互動(dòng)及時(shí)回答學(xué)生疑難問(wèn)題。雖然與學(xué)生直面的談話(huà)交流是必不可少的，但利用網(wǎng)絡(luò)與自己學(xué)生溝通，會(huì)更直接、方便、快捷。增加了信息的可信度，更有利于及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，排除隱患。 （三）積極開(kāi)展主題教育活動(dòng) 開(kāi)展一些知識(shí)性，趣味性的主題教育活動(dòng)是非常重要的，也是創(chuàng)建和諧班級(jí)，使班級(jí)更具有凝聚力，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要手段之一，寓教于樂(lè)是對(duì)學(xué)生思想政治教育的一個(gè)有效的途徑，因此要不定期的開(kāi)展一些主題鮮明、富有教育意義的活動(dòng)。 三、輔導(dǎo)員要不斷的提升自我的理 論研究能力 輔導(dǎo)員所從事的是一項(xiàng)育人的工作，也同樣是項(xiàng)政治工作。所以，“精神”不明，就會(huì)方向不清，甚至給學(xué)生帶來(lái)錯(cuò)誤的影響。雖然輔導(dǎo)員的工作實(shí)踐性很強(qiáng)，但必要的理論修養(yǎng)是必備的，輔導(dǎo)員是一個(gè)要求綜合素質(zhì)很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)。要求輔導(dǎo)員要熟悉黨的有關(guān)政策、路線(xiàn)，懂得學(xué)生心理，把握學(xué)生的思想動(dòng)向。因此我要做一名頭腦清醒，思路清晰的輔導(dǎo)員，要求自己不斷的充實(shí)自我，學(xué)習(xí)一此關(guān)于大學(xué)生思想政治教育方面的理論知識(shí)，用這些理論來(lái)指導(dǎo)自己的輔導(dǎo)員工作，在實(shí)踐中不斷的加強(qiáng)對(duì)工作的認(rèn)識(shí)，把握大學(xué)生思想政治教育的規(guī)律性。輔導(dǎo)員的理 論研究還要在社會(huì)的發(fā)展中“求新”，不斷的提供新的理論成果，以“求實(shí)”的態(tài)度對(duì)待輔導(dǎo)員的工作。因此學(xué)習(xí)一些相關(guān)理論，能使輔導(dǎo)員站得更高，看得更遠(yuǎn)，能提高其洞察力，預(yù)見(jiàn)性及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 第三篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì) 輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì) 今天有幸聆聽(tīng)了輔導(dǎo)員暨管理人員培訓(xùn)講座。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的客觀需要，我國(guó)在教育的大力發(fā)展中，高等職業(yè)教育已取得前沿陣地，我們必須堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路，并以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，走“雙師型”之路，促進(jìn)學(xué)院的快速發(fā)展。 實(shí)踐證明，勞動(dòng)者的素質(zhì)和創(chuàng)新能力不高，已經(jīng)成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力的瓶頸。我們既需要一大批從事科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)的人才，也需要培養(yǎng)一大批在生產(chǎn)一線(xiàn)從事制造、施工等技術(shù)應(yīng)用工作的專(zhuān)門(mén)人才。否則，即使有一流的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，最 好的研究成果，也很難制造出一流的產(chǎn)品。高等職業(yè)教育正是為滿(mǎn)足這種需要及時(shí)發(fā)展起來(lái)的。因此，其目標(biāo)是培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，掌握本專(zhuān)業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)門(mén)知識(shí)，具有從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。例如，工科機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)在生產(chǎn)一線(xiàn)從事機(jī)電設(shè)備或生產(chǎn)線(xiàn)的安裝、調(diào)度、檢測(cè)、運(yùn)行、維修與管理等工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。它既不同于普通高等工科教育培養(yǎng)的理論型、設(shè)計(jì)型人才，也不同于中等職業(yè)教育培養(yǎng)的技能型人才。它具有以 下鮮明特點(diǎn)： 一、人才層次的高級(jí)性高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，屬于高等教育的范疇。高職人才必須具備與高等教育相適應(yīng)的基本知識(shí)、理論和技能，掌握相應(yīng)的新知識(shí)、新技術(shù)和新工藝，以較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和分析、解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力區(qū)別于普通高等教 育，以較寬的知識(shí)面和較深厚的基礎(chǔ)理論知識(shí)區(qū)別于中等職業(yè)教育。 二、知識(shí)、能力的職業(yè)性高職教育是一種職業(yè)教育，它對(duì)學(xué)生進(jìn)行某種職業(yè)生產(chǎn)和管理教育，以提高職業(yè)技術(shù)水平為目的。它以職業(yè)崗位群的需要為依據(jù)開(kāi)發(fā)教學(xué)計(jì)劃，在對(duì)職業(yè)崗位群進(jìn)行職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，確定培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，明確列出高職畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)道